Моторное развитие ребенка.

Исследование уровня развития кинестетической организации движений.

Характеристика выполнения упражнения

Вербальное/невербальное

Цель:исследоватьуровни развития кинестетической организации движения

Описание проведения:

ребенок сидит напротив логопеда. Логопед показывает как делать упражнение и просит сделать самостоятельно: «сжать руку в кулачек, большой палец отвести влево» поменять руки

Упражнение выполнил верно. Вторая рука спокойно лежит на столе. Со второй рукой выполняет то же самое

Инструкция:повторяй за мной, делай как я

Показатели:

-тонус

-быстрота выполнения

-точность выполнения

-как ведет себя вторая рука

-на сколько удерживает программу

-норма

-выполняет не быстро

-точно

-сжата в кулачек

-удерживает(5-7сек)

Вывод: развито без особенностей

Исследование уровня развития кинестетической организации движений.

Характеристика выполнения упражнения

Вербальное/невербальное

Цель: исследовать уровни состояния кинестетической организации движений

Описание проведения:

ребенок сидит напротив логопеда. Логопед показывает как делать упражнение и просит сделать самостоятельно: «сжать одну руку в кулачок, поставить на плоскость, разжать, положить на плоскость» сделать 7-10 повторов, затем поменять руку

Когда кладет ладонь на плоскость, пальчики расставляет в стороны. Левая рука ведёт себя так же

Инструкция: повторяй за мной, делай как я

Показатели:

-тонус

-быстрота выполнения

-точность выполнения

-как ведет себя вторая рука

-гипертонус

-быстро

-не точно

-сжата в кулачок и лежит на столе

Вывод: неточность в выполнении задания; нарушен мышечный тонус рук

Исследование уровня развития кинестетической организации движений.

Характеристика выполнения упражнения

Вербальное/невербальное

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

Инструкция: повторяй за мной, делай как я

Описание проведения :

Ребенок сидит за столом.

Ручки на столе. Логопед показывает упражнение, и просить ребенка повторить упражнение

«Указательный и средний пальчик поднимаем вверх -это будут ушки у зайчика, а безымянный и мизинчик сгибаем и большим пальчиком удерживаем -делаем мордочку зайчику».

А потом поменяем ручки.

Выполняет верно. Удерживает команду. Вторая рука выполняет точно так же упражнение

Показатели:

-тонус

-быстрота выполнения

-точность выполнения

-как ведет себя вторая рука

-на сколько удерживает программу

-в норме

-ритмично

-точно

-лежит спокойно на столе

-удерживает(7сек)

Вывод:развито без особенностей

Исследование уровня развития кинестетической организации движений.

Характеристика выполнения упражнения

Вербальное/невербальное

Цель: выявить состояние мелкой моторики.

Инструкция: повторяй за мной, делай как я

Описание проведения:

Ребенок сидит напротив логопеда. Логопед показывает как делать упражнение и просит сделать самостоятельно:

(ушки зайчика-рога коровы)

Выполняет точно на обеих руках. Программу удерживает

Вторая рука расслаблена лежит на столе

Показатели:

-тонус

-быстрота выполнения

-точность выполнения

-как ведет себя вторая рука

-норма

-не быстро

- точно

-лежит на столе расслаблена

Вывод: развито без особенностей

Исследование уровня развития орального праксиса.

Характеристика выполнения упражнения

Вербальное /невербальное

Описание проведения: Логопед и ребенок сидят напротив зеркала. Логопед, смотря в зеркало, подробно описывает и показывает свои действия. После, просит ребенка повторить за ним, выполнить упражнения самостоятельно.

«Сейчас мы должны поцокать, как лошадка! Прижми язычок за верхние зубки и присоси его! Потом резко отпусти, чтобы получился щелчок».

Инструкцию принял. Выполнил точно с первого раза. Руки лежали на столе расслаблены

Инструкция: повторяй за мной. Делай, как я

Показатели: - Как ведет себя всё лицо? - Быстрота выполнения. - Точность выполнения.

- С первого ли раза смог повторить ребёнок?

-расслаблено

-постепенное ускорение

-точно

-с первого раза

Описание проведения: -Логопед и ребенок сидят напротив зеркала. Логопед, смотря в зеркало, подробно описывает и показывает свои действия. После, просит ребенка повторить за ним, выполнить упражнения самостоятельно («Воздушный поцелуй»)

Губы не с первого раза сделал в трубочку. Руки лежали на столе

Инструкция: повторяй за мной. Делай, как я.

Исследование уровня развития статической организации

Характеристика выполнения упражнения

Вербальное/невербальное

Цель: исследовать и выявить нарушение статического праксиса.(На примере звука В.)

Инструкция: повторяй за мной, делай как я

Описание проведения:

ребенок сидит напротив логопеда. Логопед показывает, как делать упражнение и просит сделать самостоятельно:

«Ротик приоткрыт, верхними зубами обнимаем нижнюю губу и, не отпуская, дуем так, чтоб был слышан голосочек»

Упражнение выполнил хорошо, верно. Инструкцию принял с первого раза

Критерии оценки:

-точность и правильность выполнения

-обращать внимание на мимику( например: можно выявить парез лица)

-точно

-спокойное лицо

Вывод: развито без особенностей