Тема 10. Речевое искусство оратора

Цель: ознакомить с азами ораторского искусства; сформировать умения и навыки пользования средствами речевой выразительности.

Вопросы для рассмотрения:

1.Характеристика понятия «речевая выразительность», факторы, определяющие речевую выразительность оратора.

2. Риторические средства выразительности.

3. Изобразительные средства языка (тропы): метафора, метонимия, синекдоха, эпитет, гипербола, литота.

4. Выразительные средства речи (фигуры): риторическое обращение, восклицание, вопрос; повтор (эпифора, анафора); параллелизм, градация, инверсия, эллипсис.

5. Приемы оживления речи: пословицы, поговорки, афоризмы, чужая речь (цитаты).

Литература к темам 9 – 10:

1. Введенская, Л.А. Культура и искусство речи: учебное пособие / Л.А.Введенская, Л.Г.Павлова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1995. – 576 с.

2. Голуб, И.Б. Риторика: учебное пособие / И.Б.Голуб. – М.: Эксмо, 2005. – 384 с.

3. Ивакина, Н.Н. Основы судебного красноречия (риторика для юристов): учебное пособие / Н.Н.Ивакина. – М.: Юристъ, 2002. – 384 с.

4. Порубов, Н.И. Риторика: учебное пособие / Н.И.Порубов. – Мн.: Вышэйшая школа, 2001. – 384 с.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. Средства речевой выразительности.

2. Из истории ораторского искусства.

3. Великие ораторы древности (Демосфен, Аристотель, Цицерон).

4. Невербальные средства общения.

5. Культура дискутивно-полемической речи.

6. Средства массовой информации и культура речи.

7. Из истории русского делового письма.

8. Языковой облик журнала/газеты (по выбору студента).

9. Новые явления в русском языке 1990-х – 2000-х гг.

10. Виды и причины языковых ошибок и коммуникативных неудач.

11. Современная городская коммуникация.

12. Язык мой – враг мой.

13. Язык мой – друг мой.

14. Язык коммерческой и политической рекламы.

15. Языковой портрет личности (на примере телеведущих, общественных и политических деятелей и т.п., по выбору студента).

Тестовые задания для самоконтроля Вариант №1

1. Отметить неверные высказывания:

а) Языковая норма относительно устойчива и стабильна.

б) Языковая норма никогда не имеет вариантов.

в) Языковая норма характеризуется подвижностью и изменчивостью.

г) Языковая норма присуща всем формам существования языка.

2. Отметить верные высказывания:

а) Брифинг - информационная беседа для журналистов.

б) Инфантилизм – отсталость развития.

в) Респондент – тот, кто проводит анкетирование.

г) Рецидив – неприятный случай.

3. Логичность, понятийная точность, абстрактность, объективность изложения характерны для

а) публицистического стиля

б) разговорной речи

в) научного стиля

4. Выделить нормативные варианты:

а) модный туфель

б) прозрачная вуаль

в) изящный фламинго

г) опытный рефери

4. Выделить ряды слов, в которых нет акцентологических ошибок:

а) августОвский, агронОмия, алкогОль, бАловать

б) вЕрба, диспансЕр, закУпорить, жалюзИ

в) звонИть, кАшлянуть, ломОта, издрЕвле

г) взЯта, воздухопрОвод, зАвидно, крапИва

4. Паронимами называются слова:

а) близкие по написанию и звучанию, но разные по значению

б) одинаковые по написанию и звучанию, но разные по значению

в) разные по написанию и звучанию, но близкие по значению

4. Выделить предложения, в которых тропом является метонимия:

а) Наши спортсмены привезли с соревнований по фигурному катанию золото и серебро.

б) Зал рукоплещет.

в) На сцену вышла первая скрипка.

г) Свинцовые тучи нависли над полем.

8. Отметить верное высказывание:

а) морфологическая норма регламентирует использование формы слова

б) морфологическая норма регламентирует словоупотребление

в) морфологическая норма регламентирует сочетаемость слов

9. Выделить нормативные варианты:

а) Для участия в соревнованиях намечено пригласить двадцать одного спортсмена.

б) В работу научного кружка вовлечено около полутора десятков студентов.

в) Это был нелегкий путь в тысяча километров.

г) Эти события датируются тысячей двухсотым годом.

10. Соединение штампов и экспрессивной лексики наиболее характерно для

а) разговорной речи

б) публицистического стиля

в) официально-делового стиля

11. Отметить неправильные варианты:

а) В дальнем углу избы висели образы.

б) Художник использовал самые разнообразные тона.

в) Проводы в армию были запоминающимися.

г) Пост ГАИ проверял пропуски у всех водителей.

12. Формы сравнительной степени образованы правильно:

а) вязкий – вязче

б) гадкий – гаже

в) жидкий – жижее

г) терпкий – терпше

13. Отметить вид нормы, нарушенной в предложении «Многомиллионное Мехико готовиться к встрече».

а) синтаксическая

б) словообразовательная

в) морфологическая

г) лексическая

14. Выделить предложения, в которых допущены ошибки при употреблении фразеологических оборотов:

а) Выпускники, радостные и веселые, спели на прощанье свою лебединую песню.

б) Никому не удавалось провести его вокруг пальца.

в) Успехи этого ученика желают лучшего.

г) Павел Константинович знал всю его подноготную.

15. Выбрать правильный вариант.

Риторика родилась в

а) древнем Риме

б) древней Греции

в) России

16. Отметить предложения с ошибками при употреблении деепричастных оборотов.

а) Спустившись к морю, туристами был разбит палаточный город.

б) Возвращаясь домой, у Саши от усталости слипались глаза.

в) Находясь в Германии, мы встретились с берлинскими коллегами.

г) Немного подумав, у него отпали сомнения и он дал согласие.

17. Отметить правильный вариант:

Индуктивный метод предполагает расположение материала

а) от частного к общему

б) от общего к частному

в) вокруг главной проблемы

18. Отметить варианты, в которых форма повелительного наклонения глагола образована правильно.

а) лечь – ляг

б) ложиться – ложись

в) махать – махай

г) чистить – чисть

19. Отметить неправильные варианты согласования подлежащего со сказуемым:

а) Два ученика медленно шло по дороге к школе.

б) Девушка-милиционер мило улыбалась нам.

в) Врач Симонова прописала новое лекарство.

г) «Мастер и Маргарита» написаны Булгаковым.

20. Определить тип ошибки, допущенной в предложении «Опавшие листья с деревьев, с кустов шелестели под ногами».

а) ошибка в употреблении однородных членов

б) нарушен порядок слов

в) ошибка, связанная с нормами управления