61. Что означает принцип « уважения и соблюдения прав, законных интересов и свобод граждан» при оказании психологической помощи:

А) получатель психологической помощи самостоятельно выбирает лицо, оказывающее психологическую помощь, специалиста-психолога, вид психологической помощи и форму ее оказания, и не может быть принудительно направлен на ее получение по решению каких-либо организаций или третьих лиц;

Б) в процессе оказания психологической помощи необходимо соблюдать нормы, установленные государством и закрепленные в Законе Республики Беларусь «Об оказании психологической помощи»;

В) психолог исходит из уважения личного достоинства, прав, свобод, провозглашенных и гарантированных Конституцией РБ;

Г) информация, полученная психологом в процессе проведения работы, не подлежит сознательному или случайному разглашению, а в ситуации необходимости передачи ее третьим лицам должна быть представлена в форме, исключающей ее использование против интересов клиентов.

62. Что означает принцип «добровольности получения психологической помощи» при оказании психологической помощи:

А) получатель психологической помощи самостоятельно выбирает лицо, оказывающее психологическую помощь, специалиста-психолога, вид психологической помощи и форму ее оказания, и не может быть принудительно направлен на ее получение по решению каких-либо организаций или третьих лиц;

Б) в процессе оказания психологической помощи необходимо соблюдать нормы, установленные государством и закрепленные в Законе Республики Беларусь «Об оказании психологической помощи»;

В) психолог исходит из уважения личного достоинства, прав, свобод, провозглашенных и гарантированных Конституцией РБ;

Г) информация, полученная психологом в процессе проведения работы, не подлежит сознательному или случайному разглашению, а в ситуации необходимости передачи ее третьим лицам должна быть представлена в форме, исключающей ее использование против интересов клиентов.

63. Информация, полученная психологом в процессе проведения работы, не подлежит сознательному или случайному разглашению, а в ситуации необходимости передачи ее третьим лицам должна быть представлена в форме, исключающей ее использование против интересов клиентов. Это осуществляется благодаря принципу:

А) доступности;

Б) конфиденциальности;

В) научной обоснованности;

Г) уважения и соблюдения прав, законных интересов и свобод граждан.

64. С целью обеспечения принципа конфиденциальности, психологу целесообразно соблюдать следующие правила:

А) правило кодирования сведений психологического характера;

Б) правило контролируемого хранения сведений психологического характера;

В) правило корректного использования сведений психологического характера;

Г) все вышеперечисленное.

65. Правило кодирования сведений психологического характера состоит в том, что:

А) психолог обязан уведомить клиента о реальных возможностях современной психологической науки в области поставленных клиентом вопросов, о пределе своей компетентности и границах своих возможностей;

Б) психолог должен предварительно согласовать с заказчиком список лиц, получающих доступ к материалам, характеризующим испытуемого, место и условия их хранения, цели их использования и сроки уничтожения;

В) психолог обязан на всех материалах психологического характера, начиная от протоколов и кончая итоговым отчетом, указывать не фамилии, имена, отчества испытуемых, а присвоенный им код, состоящий из некоторого числа цифр и букв;

Г) психолог должен достичь соглашения с заказчиком об исключении случайного или преднамеренного сообщения испытуемому результатов его исследования, которые могут его травмировать, и создать условия для выполнения этого соглашения.

66. Психолог должен предварительно согласовать с заказчиком список лиц, получающих доступ к материалам, характеризующим испытуемого, место и условия их хранения, цели их использования и сроки уничтожения согласно правилу:

А) контролируемого хранения сведений психологического характера;

Б) кодирования сведений психологического характера;

В) правило корректного использования сведений психологического характера;

Г) конфиденциальности.

67. Правило корректного использования сведений психологического характера состоит в том, что:

А) психолог должен достичь соглашения с заказчиком об исключении случайного или преднамеренного сообщения испытуемому результатов его исследования, которые могут его травмировать, и создать условия для выполнения этого соглашения;

Б) психолог должен предварительно согласовать с заказчиком список лиц, получающих доступ к материалам, характеризующим испытуемого, место и условия их хранения, цели их использования и сроки уничтожения;

В) психолог обязан на всех материалах психологического характера указывать не фамилии, имена, отчества испытуемых, а присвоенный им код, состоящий из некоторого числа цифр и букв;

Г) психолог обязан уведомить клиента о реальных возможностях современной психологической науки в области поставленных клиентом вопросов, о пределе своей компетентности и границах своих возможностей.

68. В каком случае принцип конфиденциальности может быть нарушен:

А) существует угроза для жизни клиента или других людей;

Б) психолог получил информацию о противозаконных действиях;

В) совершается насилие (жестокое обращение, развращение и др.) над несовершеннолетними детьми;

Г) все ответы верны.

69. В какой статье Закона РБ «Об оказании психологической помощи» раскрывается принцип конфиденциальности:

А) в статье 15;

Б) в статье 14;

В) в статье 13;

Г) в статье 16.

70. В чем состоит принцип научной обоснованности:

А) в процессе оказания психологической помощи необходимо соблюдать нормы, установленные государством и закрепленные в Законе республики Беларусь «Об оказании психологической помощи»;

Б) информация, полученная психологом в процессе проведения работы, не подлежит сознательному или случайному разглашению, а в ситуации необходимости передачи ее третьим лицам должна быть представлена в форме, исключающей ее использование против интересов клиентов;

В) любая форма психологической помощи должна опираться на определенные теоретические представления о личности, особенностях ее формирования и развития, специфике ее адаптации и дезадаптации, ценностях и целях;

Г) психолог уважает право каждого на частную жизнь, конфиденциальность, самоопределение и автономию, заботится о решении тех ситуаций, в которых юридические, профессиональные или иные обязательства входят в противоречие с осуществлением этих прав.

71. Психологу необходимо адекватно оценивать уровень и пределы своей профессиональной компетентности, четко осознавать границы собственных профессиональных возможностей и не пытаться решать проблемы в тех сферах, где он может оказаться некомпетентным согласно принципу:

А) законности;

Б) профессионализма;

В) добровольности получения психологической помощи;

Г) доступности получения психологической помощи.

72. Выполнение принципа профессионализма обеспечивается следующим правилом, регламентирующим отношения психолога с клиентом:

А) правило профессионального общения психолога и клиента;

Б) правило кодирования сведений психологического характера;

В) правило корректного использования сведений психологического характера;

Г) правильные ответы Б) и В).

73. Психолог обязан уведомить клиента о реальных возможностях современной психологической науки в области поставленных клиентом вопросов, о пределе своей компетентности и границах своих возможностей согласно правилу:

А) кодирования сведений психологического характера;

Б) профессионального общения психолога и клиента;

В) сотрудничества психолога и клиента;

Г) правило корректного использования сведений психологического характера.

74. Сведения, составляющие профессиональную тайну могут быть сообщены психологом третьим лицам без согласия гражданина, обратившегося за оказанием психологической помощи, или его законного представителя по письменным запросам:

А) органов, ведущих уголовный процесс, в связи с проведением предварительного расследования или судебным разбирательством;

Б) руководителей государственных организаций здравоохранения, оказывающих психотерапевтическую, психиатрическую, наркологическую, сексологическую помощь, для оказания такой помощи;

В) руководителей учреждений образования в целях улучшения условий организации обучения и воспитания обучающихся (воспитанников) этих учреждений;

Г) все ответы верны.

75. В каком случае правило кодирования сведений психологического характера было нарушено:

А) документ, в котором указываются фамилия, имя, отчество испытуемого, и соответствующий ему код, оформляется в единственном экземпляре;

Б) документ, в котором указываются фамилия, имя, отчество испытуемого, и соответствующий ему код, известен только психологу.

В) документ, в котором указываются фамилия, имя, отчество испытуемого, и соответствующий ему код, хранится отдельно от экспериментальных материалов в доступном для посторонних месте;

Г) на всех материалах психологического характера указывается не фамилии, имена, отчества испытуемых, а присвоенный им код, состоящий из некоторого числа цифр и букв.

76. Оказание психологической помощи без использования средств электросвязи – это:

А) очная форма оказания психологической помощи;

Б) заочная форма оказания психологической помощи;

В) индивидуальная форма оказания психологической помощи;

Г) групповая форма оказания психологической помощи.

77. Оказание психологической помощи с использованием средств электросвязи – это:

А) очная форма оказания психологической помощи;

Б) заочная форма оказания психологической помощи;

В) индивидуальная форма оказания психологической помощи;

Г) групповая форма оказания психологической помощи.

78. Групповая форма оказания психологической формы не предполагает:

А) возможность разноплановой обратной связи;

Б) групповую динамику;

В) совместного проживания эмоционально насыщенных событий;

Г) устойчивых, доверительных отношений между психологом и клиентом как основу, на которой строится психологическая помощь.

79. Какая форма психологической помощи обеспечивает безотлагательное психологическое консультирование:

А) очная форма оказания психологической помощи;

Б) экстренная форма оказания психологической помощи;

В) индивидуальная форма оказания психологической помощи;

Г) групповая форма оказания психологической помощи.

80. В зависимости от характера взаимодействия между получателем психологической помощи и специалистом-психологом выделяются:

А) групповая и индивидуальная форма оказания психологической помощи;

Б) краткосрочная, долгосрочная и экстренная форма оказания психологической помощи;

В) очная и заочная форма оказания психологической помощи;

Г) долгосрочная и групповая.

81. Формы психологической помощи разделяются в зависимости от:

А) характера взаимодействия между получателем психологической помощи и специалистом-психологом;

Б) количества участников;

В) временных параметров;

Г) все ответы верны.

82. Оказание психологической помощи на безвозмездной основе не обязаны обеспечивать:

А) учреждения образования участникам образовательного процесса;

Б) лечебно-трудовые профилактории гражданам, находящимся в лечебно-трудовых профилакториях;

В) индивидуальные предприниматели;

Г) учреждения уголовно-исполнительной системы Министерства внутренних дел Республики Беларусь осужденным, отбывающим наказание в таких учреждениях.

83. Оказание психологической помощи на безвозмездной основе обязаны обеспечивать:

А) государственные учреждения здравоохранения гражданам по месту их жительства либо пациентам – при оказании бесплатной медицинской помощи на основании государственных минимальных социальных стандартов в области здравоохранения;

Б) учреждения образования участникам образовательного процесса;

В) местные исполнительные и распорядительные органы лицам, пострадавшим в результате акта терроризма, иного тяжкого или особо тяжкого преступления;

Г) все ответы верны.

84. При оказании психологической помощи несовершеннолетним в возрасте до четырнадцати лет требуется согласие законных представителей:

А) при установлении фактов жестокого обращения, физического, психического, сексуального насилия в отношении несовершеннолетнего;

Б) в случае признания несовершеннолетнего находящимся в социально опасном положении, в том числе нуждающимся в государственной защите;

В) при оказании психологической помощи в виде психологического просвещения и психологической профилактики в учреждениях образования и организациях здравоохранения;

Г) в случае оказания психологической помощи несовершеннолетним в виде психологической коррекции.

85. Психологическая помощь на возмездной основе оказывается:

А) организациями своим работникам;

Б) организациями и индивидуальными предпринимателями;

В) с использованием средств электросвязи;

Г) несовершеннолетним в случаях, предусмотренных частью второй статьи 18 настоящего Закона.

86. А.Ф. Бондаренко выделяет следующие права клиента:

А) право на выбор психолога;

Б) право на обсуждение и принятие решения о приемлемости для него того или иного метода психологической помощи;

В) право на оценку результатов психологической помощи по ходу ее оказания;

Г) все ответы верны.

87. При обращении несовершеннолетнего за оказанием психологической помощи анонимно:

А) требуется согласие одного из законных представителей;

Б) требуется согласие двух законных представителей;

В) не требуется согласие законных представителей;

Г) нет правильного варианта.

88. Граждане при оказании им психологической помощи имеют право (исключите лишний вариант ответа):

А) на уважительное и гуманное отношение;

Б) на получение психологической помощи независимо от пола, расы, национальности, имущественного положения, религиозных убеждений и других обстоятельств;

В) на выбор психолога, формы и способа оказания психологической помощи.

Г) все ответы верны.

89. Граждане при оказании им психологической помощи обязаны:

А) сотрудничать с психологом;

Б) ориентироваться в концепциях и сроках психологической помощи;

В) выбирать формы и способы оказания психологической помощи;

Г) все ответы верны.

90. Психологическая помощь исключительно на безвозмездной основе оказывается (исключите лишний вариант ответа):

А) организациями своим работникам;

Б) организациями и индивидуальными предпринимателями;

В) с использованием средств электросвязи;

Г) несовершеннолетним в случаях, предусмотренных частью второй статьи 18 настоящего Закона.

91. К этическим стандартам и нормативам, специфичным для практикующих и консультирующих психологов не относят:

А) принцип конфиденциальности;

Б) стремление к физическому контакту с клиентом;

В) избегание (по возможности) социальных контактов со своим клиентом;

Г) отказ от совместного ведения дел.

92. Психологи имеют право на:

А) защиту своих профессиональных прав;

Б) объединение в профессиональные союзы, иные общественные объединения;

В) отказ от оказания психологической помощи в случае, если обращение гражданина за оказанием психологической помощи не обусловлено наличием у него психологических проблем и (или) необходимостью преодоления последствий кризисных ситуаций;

Г) все ответы верны.

93. Психологи обязаны (исключите лишний вариант ответа):

А) по мере возможности выполнять свои должностные обязанности;

Б­) не допускать негуманных и дискриминационных действий при оказании психологической помощи;

В) уважать и соблюдать права, свободы и законные интересы граждан при оказании им психологической помощи;

Г) сохранять профессиональную тайну с учетом требований настоящего Закона.

94. К этическим стандартам и нормативам, специфичным для практикующих и консультирующих психологов не относят:

А) принцип конфиденциальности;

Б) стремление к манипулированию клиентом;

В) избегание (по возможности) социальных контактов со своим клиентом;

Г) отказ от совместного ведения дел.

95. Психологи имеют право на отказ от оказания психологической помощи в случае:

А) если обращение гражданина за оказанием психологической помощи не обусловлено наличием у него психологических проблем и (или) необходимостью преодоления последствий кризисных ситуаций;

Б) если обращение гражданина за оказанием психологической помощи обусловлено острым стрессовым состоянием в результате кризисного или чрезвычайного события;

В) если обращение гражданина за оказанием психологической помощи обусловлено наличием у него психологических проблем;

Г) если обращение гражданина за оказанием психологической помощи обусловлено необходимостью преодоления последствий кризисных ситуаций.

96. Психологи не обязаны:

А) уважать и соблюдать права, свободы и законные интересы граждан при оказании им психологической помощи;

Б) сохранять профессиональную тайну с учетом требований настоящего Закона;

В) соблюдать нормы профессиональной этики;

Г) оказывать психологическую помощи в случае, если обращение гражданина за оказанием психологической помощи не обусловлено наличием у него психологических проблем и (или) необходимостью преодоления последствий кризисных ситуаций.

97. Оказание психологической помощи на безвозмездной основе не обязаны обеспечивать:

А) государственные учреждения здравоохранения гражданам по месту их жительства (месту пребывания) либо пациентам – при оказании бесплатной медицинской помощи на основании государственных минимальных социальных стандартов в области здравоохранения;

Б) следственные изоляторы уголовно-исполнительной системы Министерства внутренних дел Республики Беларусь несовершеннолетним, содержащимся под стражей;

В) организации и индивидуальные предприниматели;

Г) учреждения образования участникам образовательного процесса.

98. Оказание психологической помощи гражданину (группе граждан) для преодоления последствий кризисных ситуаций может осуществляться путем:

А) кризисного вмешательства;

Б) медикаментозного вмешательства;

В) физического вмешательства;

Г) все ответы верны.

99. Очная форма оказания психологической помощи отличается от заочной тем, что она:

А) оказывается с использованием средств электросвязи;

Б) оказывается без использования средств электросвязи;

В) оказывается без непосредственного взаимодействия с использованием технических средств, обеспечивающих технические условия качественно оказываемой психологической помощи.

Г) нет правильного ответа.

100. Основная роль при построении конструктивного взаимодействия между психологом и клиентом отводится:

А) клиенту;

Б) психологу;

В) основной роли не выделяется;

Г) нет правильного ответа.

101. В качестве основных теоретических направлений организации психологической помощи выделяют:

А) психодинамическое направление;

Б) когнитивное направление;

В) поведенческое направление;

Г) все ответы верны.

102. Какова главная цель психоанализа…?

А) выявление, анализ и разрешение вытесненных в подсознание человека конфликтов;

Б) обучение клиента механизму релаксации;

В) побуждение своих клиентов к ограничению до минимума своих требований;

Г) нет правильного ответа.

103. Классический психоанализ включает следующие техники:

А) метод свободных ассоциаций;

Б) толкование сновидений;

В) варианты А) и Б);

Г) нет правильного ответа.

104. Основоположниками радикального бихевиоризма являются:

А) З. Фрейд и А. Фрейд;

Б) Дж. Уотсон и В.Ф. Скиннер;

В) К. Коффка и К. Левин;

Г) все ответы верны.

105. Главная задача психолога–бихевиориста – это…?

А) выявление иррациональных установок;

Б) помощь в изменении неэффективного, неадаптивного поведения клиента;

В) активация внутренних личностных резервов клиента, высвобождение которых ведет к личностному росту;

Г) понимание функционирования «Оно», «Я» и «Сверх-Я».

106. Бихевиоральный анализ основан на следующих конструкциях:

А) установление отношений между психологом и клиентом, определение проблемы через операционализацию поведения, понимание всего контекста проблемы через функциональный анализ, установление социально важных целей для клиента;

Б) установление отношений между психологом и клиентом, распознание повторяющихся эмоциональных и поведенческих стереотипов клиента, работа с механизмами защиты клиента, интерпретация;

В) установление отношений между психологом и клиентом, определение проблемы через операционализацию поведения, выявлению иррациональных установок, интерпретация;

Г) все ответы верны.

107. Целью операционализации поведения является:

А) выявление защитных механизмов клиента;

Б) снижение нетерпимости клиента;

В) перевод неясных слов в объективные действия, которые можно наблюдать – операции;

Г) побуждение клиента оставаться в потоке актуальных переживаний.

108. «Разобраться в системе поощрений клиента, таких как внимание, одобрение, деньги, еда, материальные ценности, привязанность, признание» – это цель какого анализа?

А) иррационального;

Б) функционального;

В) системного;

Г) социального.

109. Выберите техники бихевиоральной терапии и консультирования:

А) релаксация, систематическая десенситизация, имплозия (наводнение);

Б) релаксация, систематическая десенситизация, толкование сновидений;

В) релаксация, техника “наоборот”, толкование сновидений;

Г) релаксация, метод свободных ассоциаций, техника «наоборот».

110. Техника «Парадоксальная интенция (стремление)», предложенная В. Франклом, относится к следующему направлению:

А) психоанализ;

Б) бихевиоральное направление;

В) гештальт-подход;

Г) нет правильного ответа.

111. Суть техники «Парадоксальная интенция (стремление)» состоит в следующем:

А) усиление «комической» стороны своего страха и юмористическом к нему отношении;

Б) клиенту предлагается прекратить борьбу с симптомом;

В) клиенту предлагается умышленно вызвать симптом и усилить его;

Г) все ответы верны.

112. Закончите предложение: «Проекция – это защитный механизм, который проявляется в…»?

А) задержке на одной стадии развития, чаще всего в детстве;

Б) переносе действия, направленного на недоступный объект, на действие с доступным объектом;

В) отказе замечать негативные черты, которые приписываются другим, в себе самом;

Г) отказе признать травмирующую реальность.

113. Основную цель рационально-эмотивной терапии можно сформулировать как:

А) «реализация потребностей»;

Б) «отказ от требований»;

В) «принятие отрицательных качеств»;

Г) «нейтральное отношение к чувствам».

114. На начальных этапах работы над системой убеждений клиента в рационально-эмотивной терапии психолог стремится, прежде всего к:

А) к выявлению иррациональных установок;

Б) к выведению на уровень эмоций;

В) к доверию;

Г) все ответы верны.

115. Выявлению иррациональных установок помогает употребление клиентом таких слов, как:

А) «хочу», «могу», «надо»;

Б) "надо", "должен", "необходимо";

В) «не надо», «не должен», «необходимо»;

Г) «не знаю», «не уверен».

116. Назовите основные понятия и положения гештальт-терапии:

А) избегание, уровни невротичности;

Б) “Здесь и сейчас”, “Незаконченное дело”;

В) энергия и блокирование энергии;

Г) все ответы верны.

117. Понятие, отражающее способ «ухода» в ситуации “незавершенного дела” – это:

А) незаконченное дело;

Б) эмпатия;

В) избегание;

Г) блокирование энергии.

118. В чем состоит назначение психолога в гештальт-терапии:

А) в активации внутренних личностных резервов клиента, высвобождение которых ведет к личностному росту;

Б) в даче совета;

В) в выслушивании и сочувствии;

Г) все ответы верны.

119. Кто является основателем направления гештальт-терапии:

А) З. Фрейд:

Б) К. Девин;

В) Ф. Перлз;

Г) К. Роджерс.

120. На что ориентирован экологический подход К. Роджерса:

А) на консультативный процесс;

Б) на взаимодействие клиента и консультанта;

В) на потребности клиента;

Г) на самого консультанта.

121. Отношение психолога к клиенту, при котором клиент воспринимается и трактуется не объектно, через призму инструментальных концепций, а непосредственно через позитивное личное отношение и принятие его феноменологического мира – это:

А) психологический климат;

Б) эмпатия;

В) сочувствие;

Г) забота.

122. Понятие, согласно К. Роджерсу, отражающее следующие существенные признаки поведения консультанта (психотерапевта): соответствие между чувствами и содержанием высказываний; непосредственность поведения; неотгороженность; искренность и пребывание таким, какой тот есть:

А) психологический тренинг;

Б) чувства;

В) конгруэнтность;

Г) эмпатия.

123. Система внутренних отношений, феноменологически связанная с внешним миром и явленная человеку в его “Я” – это:

А) психологический климат;

Б) самость;

В) эмпатия;

Г) чувственность.

124. Какие три основные компонента включает в себя психотехника в концепции К. Роджерса:

А) конгруэнтность, эмпатическое слушание, забота;

Б) конгруэнтность, эмпатическое слушание, психологический климат;

В) конгруэнтность, психологический климат, забота;

Г) психологический климат, эмпатическое слушание, забота.

125. Кто является автором рационально-эмотивной терапии:

А) А. Эллис;

Б) А. Адлер;

В) М. Маслоу;

Г) К. Роджерс.

126. Тренинговое воздействие направлено на: 

А) достижение позитивных изменений участников;

Б) повышение степени их "конгруэнтности" с собой и окружающей средой;

В) снижение степени их "конгруэнтности" с собой и окружающей средой;

Г) А и Б.

127. Кто впервые ввел понятие психотехника? 

А) Г. Олпорт;

Б) К. Левин;

В) У. Джеймс;

Г) В. Штерн.

128. Традиционно психологический тренинг применяют для:

А) развития навыков самопознания, самопонимания, рефлексии;

Б) изменения отношения к себе, другим, выработки навыков

саморегуляции, углубления опыта интерпретации поведения других людей;

В) развития эмоциональной гибкости, улучшения социальной адаптации участников;

Г) все ответы верны.

129. Один из принципов работы тренинговой группы, в ходе реализации которого участники вовлекаются в особого рода активные действия, связанные с проигрыванием ролей, выполнением упражнений, наблюдением за поводением других – это принцип:

А) активности;

Б) исследовательской творческой позиции;

В) объективации (осознания) поведения;

Г) партнерского (субъект-субъектного) общения.

130. Суть этого принципа заключается в том, что в ходе тренинга участники группы осознают, обнаруживают, открывают идеи, закономерности, уже известные в психологии, а также свои личные ресурсы, возможные психологические особенности:

А) активности;

Б) исследовательской творческой позиции;

В) объективации (осознания) поведения;

Г) партнерского (субъект-субъектного) общения.

131. В процессе занятий поведение участников переводится с импульсивного на объективированный уровень, позволяющий производить изменения в тренинге - это принцип:

А) активности;

Б) исследовательской творческой позиции;

В) объективации (осознания) поведения;

Г) партнерского (субъект-субъектного) общения.

132. Реализация этого принципа создает в группе атмосферу безопасности, доверия, открытости, которая позволяет участникам группы экспериментировать со своим поведением, не стесняясь ошибок:

А) активности;

Б) исследовательской творческой позиции;

В) объективации (осознания) поведения;

Г) партнерского (субъект-субъектного) общения.

133. Наиболее часто применяемые методические приемы в психологическом тренинге:

А) групповые дискуссии, психогимнастика;

Б) ролевые игры;

В) психодрама и ее модификации;

Г) все ответы верны.

134. Выбор того или иного методического приема тренинга, средства реализации выбранного методического приема определяются следующими факторами:

А) содержанием тренинга и особенностями ситуации;

Б) содержанием тренинга и особенностями группы;

В) особенностями ситуации и возможностями тренера;

Г) содержанием тренинга, особенностями ситуации, особенностями группы, возможностями тренера.

135. Совокупность групповых методов формирования умений и навыков самопознания, общения и взаимопонимания людей в группе – это:

А) групповая психотерапия;

Б) групповое консультирование;

В) групповая психодиагностика;

Г) психологический тренинг.

136. В рамках какого подхода основной детерминантой личностного развития и поведения рассматриваются бессознательные психические процессы?

А) поведенческого;

Б) психодинамического;

В) гуманистического;

Г) нет правильного ответа.

137. Представители какого подхода рассматривают неадаптивное поведение как результат неправильного научения?

А) психодинамического;

Б) поведенческого;

В) гуманистического;

Г) нет правильного ответа.

138. Какой из подходов исходит из признания уникальности и самоценности человеческой личности?

А) психодинамический;

Б) гуманистический;

В) поведенческий;

Г) нет правильного ответа.

139. К психодинамическому подходу относят:

А) транзакционный анализ;

Б) психодраму;

В) телесно-ориентированную терапию;

Г) все ответы верны.

140. К поведенческому подходу относится:

А) транзакционный анализ;

Б) психодрама;

В) тренинг умений;

Г) телесно-ориентированная терапия.

141. К гуманистическому подходу относят:

А) транзакционный анализ, психодраму;

Б) группы встреч, тренинг сензитивности;

В) тренинг умений;

Г) телесно-ориентированную терапию.

142. "Инсценирование" реальных проблем участников с обязательным распределением ролей - это:

А) транзакционный анализ; 

Б) психодрама;

В) тренинг умений;

Г) тренинг сензитивности.

143. Сколько выделяют этапов тренинга:

А) 3;

Б) 4;

В) 5;

Г) 6.

144. Модификация поведения участников группы в сторону максимального приближения к эталону и закрепление его во внутреннем плане реализуется на:

А) первом этапе тренинга;

Б) заключительном этапе тренинга;

В) втором этапе тренинга;

Г) четвертом этапе тренинга.

145. Построение модели идеального поведения во внешнем плане происходит на:

А) первом этапе тренинга;

Б) заключительном этапе тренинга;

В) втором этапе тренинга;

Г) не происходит вообще.

146. Выведение из внутреннего плана во внешний неконструктивных элементов и моделей поведения происходит на:

А) первом этапе тренинга;

Б) заключительном этапе тренинга;

В) втором этапе тренинга;

Г) не происходит вообще.

147. Важной общей чертой тренингов является:

А) стадийность (начальная, рабочая и конечная стадии);

Б) цикличность;

В) динамичность;

Г) субъективность.

148. Специфическими чертами тренингов, позволяющими выделять их среди других методов практической психологии, являются:

А) соблюдение ряда принципов групповой работы;

Б) нацеленность на психологическую помощь участникам группы в саморазвитии;

В) наличие более или менее постоянной группы;

Г) все ответы верны.

149. Метод, являющийся инструментом для системного наблюдения и оценки эффективности поведения в моделируемых рабочих ситуациях – это:

А) метод "центра оценки";

Б) транзакционный анализ;

В) мозговой штурм;

Г) нет правильного ответа.

150. В развитии персонала основными формами тренинга являются:

А) деловые игры, групповые дискуссии, ролевые игры;

Б) "мозговой штурм", "конференции идей";

В) коллективные записные книжки, кейс-стадии;

Г) все ответы верны.

151. В отечественной науке психотерапия рассматривается как:

А) метод изучения психологических аспектов личности;

Б) как метод, изучающий возможности самоопределения личности;

В) как метод лечения, то есть входит в компетенцию медицины;

Г) как метод изучения психических расстройств.

152. Какие определения используются для понимания психотерапии в рамках медицинского подхода?

А) лечебное воздействие, больной, здоровье или болезнь;

Б) комплекс явлений, происходящих в ходе взаимодействия между людьми;

В) техники манипулирования людьми;

Г) межличностное взаимодействие, психологические средства, психологические проблемы и конфликты.

153. Аспект психотерапевтического контакта, в ходе которого реализуется идея не-деятельностного совместного пребывания психотерапевта и клиента, обмен эмоциями и смыслами – это:

А) «Взаимодействие»;

Б) «Безусловная любовь»;

В) «Внутреннее постижение»;

Г) «Сосуществование».

154. Аспект психотерапевтического контакта, в ходе которого клиент и психотерапевт вступают в особые отношения психологической интимности, наполненные любовью и принятием – это:

А) «Безусловная любовь»;

Б) «Сосуществование»;

В) «Взаимодействие»;

Г) «Внутреннее постижение».

155. Аспект психотерапевтического контакта, в ходе которого активен не только психотерапевт, но и сам клиент (в этом случае термин «пациент» неуместен, так как клиент не является пассивным объектом манипуляций психотерапевта) – это:

А) «Сосуществование»;

Б) «Безусловная любовь»;

В) «Взаимодействие»;

Г) «Внутреннее постижение».

156. Аспект психотерапевтического контакта, в ходе которого клиент движется в собственном внутреннем пространстве по им же определяемой траектории – это:

А) «Сосуществование»;

Б) «Внутреннее постижение»;

В) «Взаимодействие»;

Г) «Безусловная любовь».

157. Различия между психологическим консультированием и психотерапией определяются критерием:

А) психотерапия имеют дело с более легкими психическими расстройствами, чем консультирование;

Б) психотерапия делает акцент на глубокой и глубинной перемене в личности человека, в то время как психологическое консультирование стремится помочь человеку в использовании имеющихся у него ресурсов и в улучшении качества его жизни;

В) курс психотерапии длиться, как правило, меньше, чем консультирование;

Г) психотерапевты несколько больше время тратят на информирование и объяснения;

158. «Психотерапевтическое вмешательство» - это:

А) психопрофилактическая помощь в предупреждении развития психических заболеваний;

Б) профессиональная психологическая помощь клиенту в поиске разрешения его проблемной ситуации;

В) предоставление пациентам сведений об особенностях развития и течения их заболевания;

Г) вид психотерапевтического воздействия, который характеризуется определенными целями и соответствующим этим целям выбором средств воздействия, то есть методов.

159. Общая стратегия поведения психотерапевта определяется следующими основными направлениями психотерапии:

А) психодинамическое, когнитивно-поведенческое, экзистенциально- гуманистическое;

Б) бихевиоральное, гуманистическое;

В) системное, интегративное;

Г) функциональное, гештальт-терапия.

160. По направленности психотерапевтического воздействия выделяют методы:

А) направленные на понимание и преодоление проблем;

Б) симптомо-центрированные, личностно-центрированные, социо-центрированные методы;

В) направленные на понимание себя, своих мотивов, ценностей стремлений;

Г) методы когнитивно-поведенческой психотерапии.

161. А. Александрович, анализируя понятие «метод», выделил количество уровне использования данного термина:

А) 2 уровня;

Б) 8 уровней;

В) 10 уровней;

Г) 4 уровня.

162. Какие методы психотерапии относятся к четвертому уровню (классификация А. Александровича)?

А) методы психотерапии в значении терапевтических интервенций (вмешательств);

Б) методы психотерапии в значении основного инструмента психотерапевтического воздействия;

В) методы психотерапии, определяющие условия, в которых протекает психотерапия и которые должны способствовать оптимизации достижения психотерапевтических целей (стационарная психотерапия, амбулаторная психотерапия);

Г) методы психотерапии как конкретные методические приемы или техники (гипноз, релаксация, беседа, дискуссия).

163. «Чтобы понять человеческое поведение, нужно понять человеческое мышление» - в рамках какого психологического направления данное утверждение является аксиомой:

А) когнитивно-поведенческая модель;

Б) поведенческая модель;

В) когнитивная модель;

Г) психодинамическая модель.

164. Представители какого направления фокусируют внимание на человеческой способности посмотреть в лицо трудным философским вопросам, таким как самосознание, ценности, смысл и выбор, и сделать их частью своей жизни?

А) когнитивно-поведенческое направление;

Б) экзистенциально-гуманистическое направление;

В) системное направление;

Г) психодинамическое направление.

165. Какая форма психотерапии направленна на коррекцию межличностных отношений и имеет цель устранения эмоциональных расстройств в семье, наиболее выраженных у больного члена семьи?

А) индивидуальная;

Б) групповая;

В) семейная;

Г) профессиональная.

166. Как называется форма психотерапии, в которой в качестве основного инструмента лечебного воздействия выступает психотерапевт, а психотерапевтический процесс протекает в диаде психотерапевт-клиент?

А) индивидуальная;

Б) семейная;

В) групповая;

Г) профессиональная.

167. Один из современных вариантов основных правил психотерапии был предложен:

А) Д.Б. Карвасарским;

Б) А. Александровичем;

В) В.Т. Кондрашенко, Д.Н. Донской;

Г) С. Кратохвилом.

168. Кем была предпринята первая попытка научного объяснения лечебного влияния внушения в виде теории «животного магнетизма»:

А) Б. Лафонтен;

Б) А.О. Льебо;

В) М. Дюмон;

Г) Ф.А. Месмер.

169. В каком году русским врачом-терапевтом А.И. Яроцким был предложен оригинальный психотерапевтический метод — «арететерапия»:

А) 1889 г;

Б) 1908 г.;

В) 1909 г.;

Г) 1910 г.

170. Как называется профессиональный стиль, где терапевт настроен на манипулятивную работу, патерналистический подход к пациенту:

А) групповой;

Б) закрытый;

В) синдром сгорания;

Г) открытый.

171. Как называется профессиональный стиль, где человек, позволяет себе откровенность, близость, спонтанность, претендует на успех, на результат:

А) синдром угасания;

Б) закрытый;

В) синдром сгорания;

Г) открытый.

172. Как называется синдром, который возникает в результате профессиональной гипостимуляции и может квалифицироваться как астеническое состояние:

А) синдром зеркала;

Б) синдром угасания;

В) синдром сгорания;

Г) синдром вдохновения.

173.Чтобы избежать "синдрома сгорания", консультант должен:

А) Изредка, но обязательно оценивать свою жизнь вообще;

Б) спешить в работе;

В) мало общаться с коллегами;

Г) длительно работать по одной специальности.

174. Одной из составляющих психотерапевтического контакта является:

А) профессиональное отсутствие;

Б) не принятие желаний клиента;

В) объективное и субъективное присутствие;

Г) отсутствие подлинности.

175. Какой уровень реального контакта позволяет психотерапевту осознавать переживания клиента и выбирать те методы, которые были бы эффективны для работы с клиентом в данной ситуации:

А) субъектный;

Б) разноплановый;

В) начальный;

Г) объектный.

176. Групповая психотерапия – психотерапевтический метод, специфика которого заключается в целенаправленном использовании групповой динамики, т.е. всей совокупности взаимоотношений и взаимодействий, возникающих между участниками группы, включая и группового психотерапевта, в лечебных целях. Кто является автором данного определения?

А) С. Кратохвил;

Б) С. Шейдлингер;

В) Б.Д. Карвасарский;

Г) Н.К. Липгарт.

177. Какой из нижеперечисленных факторов является достоинством групповой психотерапии?

А) экономичность денежных и временных ресурсов;

Б) межличностное обучение, позволяющее более глубоко познакомиться со стилем своего общения с другими людьми, приобрести более эффективные социальные навыки;

В) дополнительная возможность самосовершенствования;

Г) все варианты верны.

178. Какой из нижеперечисленных факторов является недостатком групповой психотерапии?

А) конформность поведения участников группы;

Б) дополнительная возможность самосовершенствования;

В) дополнительная возможность самосовершенствования;

Г) в группе «воссоздается» повседневная жизнь каждого участника, что позволяет им увидеть трудности и особенности проблемы.

179. Пионером психотерапии, в том числе групповой, считается:

А) Дж. Брейд;

Б) Дж. Шарко;

В) Ф.А. Месмер;

Г) Г. Бернгейм.

180. Кому из ниже представленных учёных принадлежит авторство термина «групповая психотерапия»?

А) А. Адлер;

Б) Я. Морено;

В) Дж. Пратт;

Г) Д. Тьюк.

181. Кто из отечественных ученых ввел термин «психотерапевтическое зеркало»?

А) С.С. Либих;

Б) В.М. Бехтерев;

В) Н.В. Иванов;

Г) А.Л. Гроссман.

182. Функция «решение задач», как одна из функций поведения, отвечает за:

А) гибкость ролевого поведения внутри группы;

Б) состояние эмоционального климата в коллективе, включая дружеские и недружеские действия, согласия и несогласия, демонстрацию или драматизацию напряжения;

В) инструментальные процессы решения проблем, выдвижение и принятие предложений, мнений и информации;

Г) все варианты верны.

183. В чём заключается суть функции оказания поддержки?

А) отвечает за гибкость ролевого поведения внутри группы;

Б) регулирует социальный и эмоциональный климат коллектива, включая дружеские и недружеские действия участников, согласия и несогласия, демонстрацию или драматизацию напряжения;

В) регулирует инструментальные процессы решения проблем, выдвижение и принятие предложений, мнений и информации;

Г) все варианты верны.

184. Какие основные обязанности каждого члена психокоррекционной группы выделяет Б.Д. Карвасарский?

А) выполнять распорядок групповых занятий и говорить в группе обо всем открыто и искренне;

Б) не выносить за пределы группы того, что происходит во время групповых занятий и помогать товарищам по группе осознавать и изменять свой способ поведения, если он противоречит общепринятым нормам;

В) отказаться от общих фраз, говорить о проблемах и переживаниях, как своих собственных, так и товарищей по группе, конкретно и по принципу «здесь и теперь» и выслушивать взгляды, мнения и советы членов группы, обдумывать их, но принимать решения самостоятельно;

Г) все варианты ответов верны.

185. Что характерно для обособляющего типа поведения в малой группе?

А) индивидуум постоянно стремится к совместному с другими решению задач и следует за группой в случаях разумных решений;

Б) выраженная тенденция к конформности, подражательству, добровольному подчинению. Оптимальное решение групповой задачи возможно в контакте с более уверенными и компетентными членами группы;

В) хорошо выраженная индивидуальная ориентировка. Оптимальное решение задач возможно только при условии относительного обособления от группы, самостоятельно;

Г) индивидуум ориентирован на власть в группе. Оптимальное решение задач возможно при условии подчинения себе других членов группы.