- •Содержание
- •Должен владеть:
- •2. Структура и содержание дисциплины
- •2.1. Содержание дисциплины
- •2.2. Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.3. Распределение учебного времени по разделам и темам
- •2.4. Содержание лекций
- •2.5. Содержание лабораторных работ
- •2.6. Содержание практических/семинарских занятий
- •2.7. Содержание самостоятельной работы студентов
- •2.8. Инновационные образовательные технологии
- •2.9. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечивающими (предшествующими) и обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •3.2. Учебно-методические разработки
- •3.3. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •3.4. Электронные ресурсы, находящиеся в свободном доступе в сети Интернет
- •4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Фонд оценочных средств
- •Содержание
- •1. Планируемые результаты обучения* (показатели сформированности компетенций)
- •2. Соответствие компетенций, формируемых при изучении учебной дисциплины, и видов контроля
- •3. Учебно-методические разработки, используемые для контроля знаний, умений и навыков
- •4. Оценочные средства для проведения текущего контроля
- •4.1. Устный ответ на практическом/семинарском занятии
- •4.2. Задания для внеаудиторной самостоятельной работы
- •5. Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации
- •5.1. Зачет
- •Перечень вопросов к зачету:
- •6. Лист регистрации изменений *
4.2. Задания для внеаудиторной самостоятельной работы
В рамках внеаудиторной самостоятельной работы каждому студенту предлагаются задания для внеаудиторной самостоятельной работы. Задания выполняются индивидуально или в парах. Содержание выполненных заданий используется при проведении практических занятий.
Критерии оценки решения заданий (таблица 2) доводятся до сведения студентов в начале занятий. Оценка объявляется студенту в конце занятия.
Таблица 2
Шкала |
Критерии оценивания |
Оценка «отлично» |
- изложение материала логично, грамотно; - свободное владение профессиональной терминологией; - умение высказывать и обосновать свои суждения; - связь теории с практикой |
Оценка «хорошо»
|
- изложение материала логично, грамотно; - свободное владение профессиональной терминологией осознанное применение теоретических знаний для выполнения задания, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности. |
Оценка «удовлетворительно» |
- изложение материала неполно, непоследовательно, - неточности в определении понятий, в применении знаний для выполнения задания, - затруднения в обосновании своих суждений; - обнаруживается недостаточно глубокое понимание изученного материала. |
Оценка «неудовлетворительно» |
- отсутствие необходимых теоретических знаний; допущены ошибки в определении понятий, искажен их смысл, не выполнено задание; - незнание основного материала учебной программы, допускаются грубые ошибки в изложении. |
Задания для внеаудиторной самостоятельной работы:
Разработка средств обучения к занятиям и подготовка к проведению занятия с использованием разработанных средств обучения:
опорный конспект,
метаплан,
рабочая тетрадь,
карточки, плакаты,
фолии и слайды,
модели, макеты и муляжи,
аудио и видеозаписи,
методические указания и пособия
5. Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации
5.1. Зачет
Зачет является формой оценки качества освоения студентом образовательной программы по разделам дисциплины. По результатам зачета студенту выставляется оценка «зачтено» или «не зачтено».
Зачет проводится в форме опроса по билетам. Зачет проводится в специально установленный период, предусмотренный учебным планом.
Критерии оценки ответа студента (таблица 3), а также форма его проведения доводятся до сведения студентов до начала зачета. Результат зачета объявляется студенту непосредственно после его сдачи, затем выставляется в экзаменационную ведомость и зачетную книжку.
Таблица 3
Шкала |
Критерии оценивания |
Оценка «зачтено» |
знание программного материала, усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной программой дисциплины (допускается наличие малозначительных ошибок или недостаточно полное раскрытие содержание вопроса или погрешность непринципиального характера в ответе на вопросы). |
Оценка «не зачтено» |
пробелы в знаниях основного программного материала, принципиальные ошибки при ответе на вопросы. |