Содержание

1.	Требования ФГОС ВО к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы подготовки бакалавриата .……………..		4
	1.1.	Цель и задачи дисциплины ……………………………………………	4
	1.2.	Требования к результатам освоения дисциплины…………………..	4
2.	Структура и содержание дисциплины……………………………………….		5
	2.1.	Содержание дисциплины…………………………..............................	5
	2.2.	Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………	6
	2.3.	Распределение учебного времени по разделам и темам…..................	6
	2.4.	Содержание лекций…………………………………………………….	7
	2.5.	Содержание лабораторных занятий…………………………………..	8
	2.6.	Содержание практических/семинарских занятий……………………	8
	2.7.	Содержание самостоятельной работы студентов……….....................	8
	2.8.	Инновационные образовательные технологии ………………………	8
	2.9.	Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечивающими (предшествующими) и обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами………………………………………	9
	2.10.	Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины, и видов занятий…………………………………………	9
	2.11.	Фонд оценочных средств ……………………………………………..	9
3.	Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ……………………………………………………………………		9
	3.1.	Рекомендуемая литература…………………………………………….	9
	3.2.	Учебно-методические разработки…………………………………….	10
	3.3.	Средства обеспечения освоения дисциплины……………………….	10
	3.4.	Электронные ресурсы, находящиеся в свободном доступе в сети Интернет……………………………………………………………….	10
4.	Материально-техническое обеспечение дисциплины………………………		10
5.	Приложение № 1. Фонд оценочных средств ………………………………...		11
6.	Лист регистрации изменений …………………………………………………		17

1. Требования ФГОС ВО к результатам освоения основной профессиональной

образовательной программы подготовки бакалавриата

1.1. Цель и задачи дисциплины

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной

программы

Дисциплина «Технология разработки средств обучения» относится к вариативной части Блока 1 (Б1.В.ДВ.04.01) основной профессиональной образовательной программы академического бакалавриата по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям), профиль «Транспорт».

Цель дисциплины

Бакалавр по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) должен быть подготовлен к учебно-профессиональной и научно-исследовательской деятельности.

Цель дисциплины – формирование готовности к анализу, конструированию и проектированию информации для представления ее в графическом, схематическом, оптимальном для усвоения виде, готовности к проектированию комплекса дидактических средств для выполнения профессионально-педагогических функций и обеспечения эффективной организации педагогического процесса по подготовке к профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины

Задачи дисциплины:

• изучение теоретических основ анализа, конструирования и проектирования информации для представления ее в графическом, схематическом виде;

• изучение основ проектирования дидактических средств для решения конкретных профессионально-педагогических задач;

• овладение методиками разработки дидактических средств обучения для организации общения на занятии

1.2. Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент

должен обладать компетенциями

профессиональными:

• способностью развивать профессионально важные и значимые качества личности будущих рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК – 2)

должен знать:

• сущность, методику разработки и применения дидактических средств обучения: опорный конспект, метаплан, рабочая тетрадь, карточки, плакаты, фолии и слайды, модели, макеты и муляжи, аудио и видеозаписи, методические указания и пособия;

• профессионально важные и значимые качества личности будущих работников и возможности их развития с помощью средств обучения

должен уметь:

• анализировать учебную информацию и преобразовать ее в графическом, схематическом виде для решения конкретных профессионально-педагогических задач;

• развивать профессионально важные и значимые качества личности будущих работников с помощью средств обучения;

• разрабатывать дидактические средства обучения: опорный конспект, метаплан, рабочая тетрадь, карточки, плакаты, фолии и слайды, модели, макеты и муляжи, аудио и видеозаписи, методические указания и пособия.