Модуль індексування

Модуль індексування складається з трьох допоміжних програм (роботів):

Spider (павук) - програма, призначена для скачування веб-сторінок. «Павук» забезпечує скачування сторінки і витягує всі внутрішні посилання з цієї сторінки. Викачується html-код кожної сторінки. Для скачування сторінок роботи використовують протоколи HTTP. Працює «павук» наступним чином. Робот на сервер передає запит "get / path / document" і деякі інші команди HTTP-запиту. У відповідь робот отримує текстовий потік, що містить службову інформацію і безпосередньо сам документ.

Посилання витягуються з тегів a, area, base, frame, frameset, та ін Поряд з посиланнями, багатьма роботами обробляються редиректи (перенаправлення). Кожна скачана сторінка зберігається в наступному форматі:

URL сторінки

дата, коли сторінка була завантажена

http-заголовок відповіді сервера

тіло сторінки (html-код)

Crawler («мандрівний» павук) - програма, яка автоматично проходить по всіх посиланнях, знайденим на сторінці. Виділяє всі посилання, присутні на сторінці. Його завдання - визначити, куди далі повинен йти павук, грунтуючись на посиланнях або виходячи із заздалегідь заданого списку адрес. Crawler, слідуючи по знайдених посиланнях, здійснює пошук нових документів, ще невідомих пошуковій системі.

Indexer (робот-індексатор) - програма, яка аналізує веб-сторінки, що скачали павуками. Індексатор розбирає сторінку на складові частини і аналізує їх, застосовуючи власні лексичні і морфологічні алгоритми. Аналізу піддаються різні елементи сторінки, такі як текст, заголовки, посилання структурні і стильові особливості, спеціальні службові html-теги і т.д.

Таким чином, модуль індексування дозволяє обходити по посиланнях заданий безліч ресурсів, викачувати зустрічаються сторінки, витягувати посилання на нові сторінки з одержуваних документів і проводити повний аналіз цих документів.

База даних

База даних, або індекс пошукової системи - це система зберігання даних, інформаційний масив, в якому зберігаються спеціальним чином перетворені параметри всіх викачаних і оброблених модулем індексування документів.

Пошуковий сервер

Пошуковий сервер є найважливішим елементом всієї системи, так як від алгоритмів, які лежать в основі її функціонування, безпосередньо залежить якість і швидкість пошуку.

Пошуковий сервер працює таким чином:

Отриманий від користувача запит піддається морфологічному аналізу. Генерується інформаційне оточення кожного документа, що міститься в базі (яке і буде згодом відображено у вигляді сниппета, тобто відповідною запиту текстової інформації на сторінці видачі результатів пошуку).

Отримані дані передаються в якості вхідних параметрів спеціальному модулю ранжирування. Відбувається обробка даних по всіх документах, в результаті чого, для кожного документа розраховується власний рейтинг, що характеризує релевантність запиту, введеного користувачем, і різних складових цього документа, що зберігаються в індексі пошукової системи.

В залежності від вибору користувача цей рейтинг може бути скоригований додатковими умовами (наприклад, так званий «розширений пошук»).

Далі генерується сниппет, тобто, для кожного знайденого документа з таблиці документів витягуються заголовок, коротка анотація, найбільш відповідна запиту і посилання на сам документ, причому знайдені слова підсвічують.

Отримані результати пошуку передаються користувачеві у вигляді SERP (Search Engine Result Page) - сторінки видачі пошукових результатів.

Питання 3.

Дистанційне навчання (Distance Learning, Distance Education) – така організація освітнього процесу,при якій основною є самостійна робота людини, що навчається. Сутність цього виду навчання полягає у використанні дистанційних технологій, що застосовуються для подання лекційного матеріалу та практичних робіт. Серед цих технологій найвагомішими на даний час є:

- мультимедійні демонстраційні досліди;

- ілюстративні аудіо- та відео- матеріали;

- бази даних та знань;

- міжнародні стандарти та системи;

- он-лайн відеоконференції (відеоконференції в реальному часі).

Засвоєння нового матеріалу відбувається за рахунок практичних та лабораторних робіт, самостійного опрацювання лекційного матеріалу, що подаються у вигляді:

- електронних підручників за матеріалами лекцій;

- електронних методичних розробок для підготовки до семінарів та практичних занять;

- електронних лабораторних практикумів;

- комп’ютерних тренажерів.

Поточне та рубіжне контролювання результатів засвоєння матеріалу здійснюється за допомогою тестових програм.

Існують інформаційні системи автоматизації дистанційного навчання, до яких належить система Moodle.

Moodle - модульне об'єктно-орієнтоване динамічне навчальне середовище. Moodle - це пакет, який зазвичай визначають як CMS або LMS. Ці абревіатури можна розшифрувати таким чином:·

CMS - course managment system - система управління курсами

LMS - learning managment system - система управління навчанням

Moodle написана на мові програмування PHP професором з Австралії Мартіном Дунгіамосом і переведена на кілька десятків мов і використовується для навчання більш ніж в ста п'ятдесяти країнах світу.

Широку популярність їй забезпечили простота використання і відкритий вихідний код. Сама система поширюється по ліценції GNU GPL і вам не доведеться проводитися ліцензійні відрахування на користь розробника.

Основний навчальної одиницею Moodle є навчальні курси. У рамках такого курсу можна організувати:

1. Взаємодію учнів між собою та з учителем. Для цього можуть використовуватися такі елементи як: форуми, чати

2. Передачу знань в електронному вигляді за допомогою файлів, архівів, веб-сторінок, лекцій.

3. Перевірку знань і навчання за допомогою тестів і завдань. Результати роботи учні можуть відправляти в текстовому вигляді або у вигляді файлів.

4. Спільну роботу навчальну і дослідницьку роботу учнів з певної теми, за допомогою вбудованих механізмів wiki, семінарів, форумів та ін

Офіційний сайт системи - http://www.moodle.org/

Розробникам дистанційних курсів система Moodle надає наступні можливості:

1. Розміщення на курсі навчальних матеріалів будь-яких форматів: текстові матеріали, малюнки, графіки, аудіо та відео файли, презентації і т.д.

2. Організація середовища інтерактивного спілкування Вчителя і учнів, відповідного духу педагогіки соціального конструктивізму - проведення обговорень і диспутів, спільна творча діяльність учнів по створенню інтелектуального продукту.

3. Створення ефективної системи контролю знань: завдання, опитування, тести, лекції, семінари. Наявність керуючих параметрів дозволяють розробнику провести точну настройку умов контролю чи тренінгу.

4. Диференційована робота з учнями в групах - по класах, за рівнем підготовленості. Кожний навчальний елемент системи Moodle розрахований на навчання учнів в різнорідних групах.

5. Постійний моніторинг усіх дій учнів, інформування про майбутні події.

Можливості Moodle, цікаві для IT-фахівців:

1. Moodle крос-платформенне рішення і працює без модифікацій в будь-якій операційній системі, що підтримує PHP.

2. Moodle функціонує як набір модулів і дозволяє гнучко додавати або видаляти елементи на різних рівнях. Зовнішній вигляд сайту легко управляється за допомогою набору визначених шаблонів, який можна доповнити власними розробками.

3. Moodle легко оновлюється від версії до версії. Він має внутрішню систему для поновлення власної бази та відновлення.

4. Moodle вимагає тільки одну базу даних типу SQL і може бути використаний спільно з іншими додатками.

5. Особливу увагу приділено питанням безпеки на всіх рівнях, від перевірки достовірності даних, які вводяться за допомогою форм, до шифрування cookies.

Чому популярність системи Moodle прийняла такий масштабний характер? Це можна пояснити наступними чинниками:

1. Простота інсталяції та налаштування програми, незалежність від операційної системи сервера і орієнтація на вільно поширюване програмне забезпечення.

2. Зручний, інтуїтивно зрозумілий інтерфейс програми, дозволяє створювати дистанційні курси користувачам з невисоким рівнем комп'ютерної грамотності. Як показує практика, основні можливості систему можна вивчити протягом декількох днів.

3. Набір модулів, що входять в стандартну поставку, забезпечує можливість створювати дистанційні курси будь-якої складності, з різних галузей знань. Спільнота розробників постійно розширює можливості системи, додаючи нові модулі, які можна встановлювати в міру необхідності.

4. Якість програмного забезпечення перевершує більшість комерційних продуктів, систем дистанційного навчання. А відкритість вихідного коду дозволяє кваліфікованим фахівцям налаштувати систему під специфічні потреби освітньої установи.

Вичерпну інформацію про LMS Moodle можна отримати на офіційному сайті системи: http://moodle.org.На сайті http://sider.com.ru встановлена LMS Moodle, розміщений однойменний дистанційний курс для навчання вчителів і IT-фахівців. Більш того, будь-який бажаючий може подати заявку і адміністратор сайту відкриє для нього курс. Тим самим, можна вивчати інструментарій ДО Moodle, паралельно створюючи свій навчальний курс.

Укладач: Пакриш О. Є. – кандидат технічних наук, доцент, доцент кафедри інформаційних технологій НАВС.

МІНІСТЕРСТВО ВНУТРІШНІХ СПРАВ УКРАЇНИ

НаціональнА АКАДЕМІЯ ВНУТРІШНІХ СПРАВ

КАФЕДРА ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ННІПФПСКМ

ЗАТВЕРДЖУЮ

Начальник кафедри

полковник міліції Кудінов В. А.

____.________ 20__

ПЛАН-КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕННЯ

ЛЕКЦІЙНОГО ЗАНЯТТЯ

ТЕМА №_4. Автоматизовані системи документообігу. Інформаційні банки та бази даних

З навчальної дисципліни: «Інформаційні технології в у правозастосовчій діяльності».

Категорія слухачів: магістри.

Навчальна мета: формування у слухачів загальних понять автоматизованих систем документообігу, баз та банків даних, систем управління базами даних (СУБД), ознайомитися з прикладами застосування СУБД, навести приклади окремих баз даних ОВС України, вимоги до їх ведення та результати обробки їх даних.

Виховна мета: формування ціннісних орієнтирів працівника-правоохоронця ОВС сучасного рівня; привиття відповідальності за прийняття відповідних рішень щодо застосування технічних засобів, напрямів та форм реалізації одержаних результатів; виховання поваги до дотримання законності.

Розвивальна мета: розвиток у слухачів технічного мислення стосовно застосування технологій баз даних та електронного документообігу для автоматизації управлінської діяльності.

Навчальний час: 2 години.

Навчальне обладнання, ТЗН: персональний комп’ютер (ноутбук), мультимедійний проектор.

Наочні засоби: спеціальна презентація за темою лекції.

Міжпредметні та міждисциплінарні зв’язки: Забезпечуючі дисципліни: інформатика та обчислювальна техніка, застосування комп’ютерних технологій, інформаційне забезпечення ОВС, безпека життєдіяльності.

Забезпечувані дисципліни: державне управління ОВС, спеціальні операції в ОВС, аналіз та прогноз злочинності, організація діяльності слідчо-оперативних груп, підготовка магістерської роботи, методика викладання та педагогічна майстерність, педагогічна практика.

План лекції (навчальні питання):

1. Основні поняття автоматизованих систем документообігу.

2. Поняття бази даних, банків даних та систем управління базами даних.