5. Наука как вид познавательной деятельности. Формы научного знания

Наука – особый вид познавательной деятельности, специфической функцией которого является выработка объективно-истинных знаний.

Далеко не всякое знание является научным. Существует:

• религиозное знание;

• мифологическое знание;

• обыденное знание;

В настоящее время широко распространяются и многими бездумно воспринимаются знания из таких сфер как: астрология, ясновидение, хиромантия.

Особенностями подлинно-научного знания является объективность, истинность, системность, а также особый специфический язык, который включает в себя совокупность слов со специальным значением в рамках данной науки, так называемую научную терминологию.

К числу основных форм, в которых протекает развитие научного знания относятся:

1. Факт (factum - сделанное, свершившееся). Слово факт является также синонимом слов событие, результат. Факт – это достоверное знание о единичном. Факты проявляются, например, в высказываниях:

• «Вторая мировая война началась 1 сентября 1939 года»

• «Медь – хороший проводник электричества»

Становление факта – это сложный и порой противоречивый процесс. Фактом становится далеко не всякое научное знание, но лишь такое, в истинности которого может убедиться любой исследователь, работая в оговоренных (одинаковых) условиях, т.е. одинаковыми должны быть приборы, условия, в которых проходят исследования, квалификация самих исследователей. Кроме того, должна учитываться специфика изучаемого объекта.

2. Теория (от греческого theoria – исследование) – высшая, самая развитая и системная форма научного знания, дающая нам наиболее полное представление о какой-то области действительности.

Теории различаются по многим основаниям. Так, на основании особенностей той или иной науки различают математические, физические, химические, социальные и многие другие теории.

Различают также завершенные и незавершенные теории.

Границы завершенных, равно как и область их использования, точно установлены. Например, механика Ньютона (законы).

Границы незавершенных пока точно не установлены и носят открытый характер. Например, квантовая теория.

Теории делятся также на дедуктивные и недедуктивные. В основе дедуктивных (от латинского deductio – выделение) лежат прежде всего аппарат логического следования (логика). Такие теории характерны для точных наук, таких как математика, математическое естествознание, математический анализ. Логическое мышление необходимо также для хорошей игры в шахматы.

В основе недедуктивных теорий лежит эксперимент, наблюдение, аналогия, мировой исторический опыт, и такие теории характерны для большинства естественных наук, а также для наук гуманитарного и обществоведческого циклов.

3. Проблема (от греческого problema – задача, задание). Проблема в науке возникает обычно тогда, когда новые факты не вписываются в рамки уже имеющейся теории. Возникновение проблемы свидетельствует, во-первых, о недостаточности теоритической системы знаний и, во-вторых, о том, что наше знание об окружающем мире всегда относительно. В то же время проблема требует разрешения, и потому сама по себе является важнейшей формой развития научного знания.

Проблемы в науке разделяют на истинные и мнимые. К числу мнимых относят проблемы, которые не имеют принципиального решения на данной стадии развития науки. Например, проблема философского камня или вечного двигателя.

4. Гипотеза (от греческого hypothesis – основание, основа) – предположительное решение какой-то научной проблемы. Обязательное требование, предъявляемое к гипотезе, - ее принципиальная подтверждаемость фактическим материалом.

«Гипотез я не придумываю» - говорил Исаак Ньютон.

Хорошо удостоверенная гипотеза может стать теорией или хотя бы ее фрагментом (научным законом).

Таким образом, факт, теория, проблема и гипотеза являются основными формами, в которых протекает развитие научного знания.

Но если факт и теория характерны для знаний, уже сформировавшихся, то проблема и гипотеза – для знаний, находящихся в стадии своего оформления и развития. Между этими формами нет жестких границ, для них характерны диалектические связи, взаимопереходы и взаимопроникновения. От проблем – к теории, от теории – к новым проблемам, таков сложный путь развития науки.