Вариант № 6

1. За­да­ние. При­ме­ром при­ме­не­ния экс­пе­ри­мен­таль­но­го ме­то­да ис­сле­до­ва­ния можно счи­тать

1) срав­не­ние двух мик­ро­пре­па­ра­тов

2) из­ме­ре­ние кро­вя­но­го дав­ле­ния у па­ци­ен­та

3) фор­ми­ро­ва­ние услов­но­го ре­флек­са на зво­нок

4) опи­са­ние но­во­го вида ор­га­низ­мов

2. За­да­ние. Клет­ка ко­жи­цы лука и клет­ка кожи че­ло­ве­ка со­дер­жат

1) ми­то­хон­дрии

2) ва­ку­о­ли с кле­точ­ным соком

3) кле­точ­ные стен­ки из цел­лю­ло­зы

4) пла­сти­ды

3. За­да­ние. Ка­ко­во от­ли­чие низ­ших гри­бов от выс­ших?

1) У них ми­це­лий раз­делён на от­дель­ные клет­ки.

2) Они не об­ра­зу­ют пло­до­вое тело.

3) У них клет­ки не имеют кле­точ­ной стен­ки.

4) Они бы­ва­ют толь­ко па­ра­зи­та­ми.

4. За­да­ние. Рас­по­ло­же­ние ли­стьев на по­бе­гах по два в узле на­зы­ва­ют

1) му­тов­ча­тым

2) су­про­тив­ным

3) спи­раль­ным

4) оче­ред­ным

5. За­да­ние. На каком ри­сун­ке про­де­мон­стри­ро­ван при­знак, ха­рак­тер­ный для клас­са Од­но­доль­ные рас­те­ния?

 

1)

2)

3)

4)

6. За­да­ние. Что слу­жит опо­рой тела ко­ло­ни­аль­ных ко­рал­ло­вых по­ли­пов?

1) из­вест­ко­вый или ро­го­вой ске­лет

2) на­руж­ный слой кожно-му­скуль­ных кле­ток

3) стен­ки ки­шеч­ной по­ло­сти

4) про­ме­жу­точ­ные клет­ки

7. За­да­ние.

Какие ор­га­ны ды­ха­ния ха­рак­тер­ны для изоб­ражённого жи­вот­но­го?

1 ) лёгкие

2) тра­хеи

3) жабры

4) воз­душ­ные мешки

8. За­да­ние. Какой фак­тор эво­лю­ции че­ло­ве­ка от­но­сят к со­ци­аль­ным?

1) ис­поль­зо­ва­ние ору­дий труда

2) есте­ствен­ный отбор

3) на­след­ствен­ная из­мен­чи­вость

4) борь­ба за су­ще­ство­ва­ние

9. За­да­ние. Какой из при­ведённых ор­га­нов от­но­сят к эн­до­крин­ной си­сте­ме?

1) две­на­дца­ти­перст­ная кишка

2) спин­ной мозг

3) над­по­чеч­ник

4) почка

10. За­да­ние. Какая(-ие) из пе­ре­чис­лен­ных ко­стей от­но­сит­ся(-ятся) к ниж­ней ко­неч­но­сти?

1) кости пясти

2) кости плюс­ны

3) лок­те­вая кость

4) пле­че­вая кость

11. За­да­ние. Одной из при­чин ма­ло­кро­вия может быть

1) не­до­ста­ток же­ле­за в пище

2) по­вы­шен­ное со­дер­жа­ние эрит­ро­ци­тов

3) жизнь в горах

4) не­до­ста­ток са­ха­ра

12. За­да­ние. О спо­соб­но­сти серд­ца к са­мо­ре­гу­ля­ции сви­де­тель­ству­ет

1) уча­ще­ние пуль­са после сня­тия на­груз­ки

2) вос­ста­нов­ле­ние нор­маль­но­го пуль­са после на­груз­ки

3) уча­ще­ние пуль­са до на­груз­ки

4) от­сут­ствие ре­ак­ции пуль­са на на­груз­ку

13. За­да­ние. Какой бук­вой обо­зна­че­на самая твёрдая часть зуба?

 

 

1) А

2) Б

3) В

4) Г

14. За­да­ние. Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­че­на саль­ная же­ле­за?

 

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

15. За­да­ние. Пиг­мент, ко­то­рый опре­де­ля­ет цвет пе­ред­ней части со­су­ди­стой обо­лоч­ки глаза че­ло­ве­ка, рас­по­ло­жен в

1) бе­лоч­ной обо­лоч­ке

2) ра­дуж­ке

3) хру­ста­ли­ке

4) ро­го­ви­це

16. За­да­ние. Ста­нов­ле­ние вто­рой сиг­наль­ной си­сте­мы у че­ло­ве­ка свя­за­но с

1) из­ме­не­ни­ем кли­ма­та на Земле

2) ре­гу­ляр­ной тру­до­вой де­я­тель­но­стью

3) воз­ник­но­ве­ни­ем объёмного зре­ния

4) хож­де­ни­ем на двух ногах

17. За­да­ние. Что пер­вым делом не­об­хо­ди­мо сде­лать с по­стра­дав­шим при пе­ре­охла­жде­нии?

1) на­по­ить тёплым чаем

2) от­не­сти в тепло

3) по­ло­жить на живот

4) из­ме­рить тем­пе­ра­ту­ру

18. За­да­ние. При вы­ра­щи­ва­нии рас­те­ний в теп­ли­цах не­до­ста­ток света в осен­не-зим­ний пе­ри­од можно ком­пен­си­ро­вать

1) под­дер­жи­ва­ни­ем вы­со­кой влаж­но­сти почвы

2) био­ло­ги­че­ской борь­бой с вре­ди­те­ля­ми

3) по­вы­ше­ни­ем в воз­ду­хе со­дер­жа­ния уг­ле­кис­ло­го газа

4) ре­гу­ляр­ной под­корм­кой рас­тво­ра­ми азот­ных и ка­лий­ных солей

19. За­да­ние. Есте­ствен­ный отбор, в от­ли­чие от ис­кус­ствен­но­го от­бо­ра,

1) про­во­дит­ся для со­зда­ния новых сор­тов рас­те­ний

2) спо­соб­ству­ет фор­ми­ро­ва­нию по­лез­ных для че­ло­ве­ка при­зна­ков

3) про­ис­хо­дит в живой при­ро­де по­сто­ян­но

4) ис­поль­зу­ет­ся для улуч­ше­ния пород жи­вот­ных

20. За­да­ние. Из­вест­но, что мо­мент линь­ки зай­цев за­ви­сит от двух фак­то­ров: длины све­то­во­го дня и на­ли­чия снега в лесу. На гра­фи­ке пред­став­ле­но ко­ли­че­ство сме­нив­ших окрас­ку (белых) зай­цев по чис­лам но­яб­ря. По оси X от­ло­же­ны дни (числа но­яб­ря), по оси Y — про­цент сме­нив­ших окрас­ку зай­цев.

 

 

Опре­де­ли­те, в каких чис­лах шёл обиль­ный снег?

 

1) с 5 по 10 но­яб­ря

2) с 10 по 15 но­яб­ря

3) с 15 по 20 но­яб­ря

4) с 20 по 25 но­яб­ря

21. За­да­ние. Изу­чи­те таб­ли­цу, в ко­то­рой при­ве­де­ны две груп­пы жи­вот­ных.

 

Груп­па 1	Груп­па 2
ко­ро­ва	кро­ко­дил
со­ба­ка	слон
овца	лев

 

Что из пе­ре­чис­лен­но­го ниже было по­ло­же­но в ос­но­ву раз­де­ле­ния (клас­си­фи­ка­ции) этих жи­вот­ных в груп­пы?

1) по­кров тела

2) ис­точ­ник пи­та­ния

3) одо­маш­ни­ва­ние

4) ха­рак­тер пе­ре­дви­же­ния

22. За­да­ние. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о стро­е­нии нерв­ной си­сте­мы че­ло­ве­ка?

А. Нерв­ные узлы — это скоп­ле­ние тел нерв­ных кле­ток за пре­де­ла­ми цен­траль­ной нерв­ной си­сте­мы

Б. Дви­га­тель­ные ней­ро­ны пе­ре­да­ют нерв­ные им­пуль­сы от ор­га­нов чувств в спин­ной мозг.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

23. За­да­ние. Что от­но­сят к гло­баль­ным эко­ло­ги­че­ским про­бле­мам со­вре­мен­но­сти? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) стро­и­тель­ство новых го­ро­дов

2) ис­то­ще­ние озо­но­во­го слоя Земли

3) низ­кая рож­да­е­мость в раз­ви­тых стра­нах Ев­ро­пы

4) ста­ре­ние на­се­ле­ния Земли

5) за­гряз­не­ние ат­мо­сфе­ры про­дук­та­ми раз­лич­ных про­из­водств

6) со­кра­ще­ние ви­до­во­го раз­но­об­ра­зия био­сфе­ры

24. За­да­ние. Какие из пе­ре­чис­лен­ных фак­то­ров окру­жа­ю­щей среды от­но­сят­ся к абио­ти­че­ским? Вы­бе­ри­те три вер­ных при­зна­ка из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) освещённость

2) влаж­ность

3) на­ли­чие пар­ни­ко­вых газов

4) тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха

5) по­еда­ние жи­вот­ны­ми друг друга

6) на­ли­чие до­ро­ги

25. За­да­ние. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между жи­вот­ным и типом его по­ст­эм­бри­о­наль­но­го раз­ви­тия. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

 

ЖИ­ВОТ­НОЕ	ТИП РАЗ­ВИ­ТИЯ
A) обык­но­вен­ный уж	1) пря­мое
Б) заяц-беляк	2) не­пря­мое
В) май­ский жук
Г) гре­бен­ча­тый три­тон
Д) бурый мед­ведь

 

За­пи­ши­те в стро­ку от­ве­тов вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

 

A	Б	В	Г	Д

26. За­да­ние. Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность со­бы­тий, про­ис­хо­дя­щих при ме­та­бо­лиз­ме уг­ле­во­дов в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка, на­чи­ная с по­па­да­ния пищи в ро­то­вую по­лость. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1) окис­ле­ние са­ха­ров в клет­ках до уг­ле­кис­ло­го газа и воды

2) по­ступ­ле­ние са­ха­ров в ткани

3) вса­сы­ва­ние са­ха­ров в тон­ком ки­шеч­ни­ке и по­ступ­ле­ние их в кровь

4) на­ча­ло рас­щеп­ле­ния по­ли­са­ха­ри­дов в ро­то­вой по­ло­сти

5) окон­ча­тель­ное рас­щеп­ле­ние уг­ле­во­дов на мо­но­са­ха­ри­ды в две­на­дца­ти-

перст­ной кишке

6) вы­ве­де­ние из ор­га­низ­ма воды и уг­ле­кис­ло­го газа

27. За­да­ние. Вставь­те в текст «Коль­ча­тые черви» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.