Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1314 вуза, 5328 предмета.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Павлодарский государственный педагогический университет
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:
тесты ФЭМП каз.doc
Скачиваний:
4
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
216.06 Кб
Скачать
☆
►Содержание►

      1. * Азайғыш, азайтқыш, айырма мәні;

      2. бірінші көбейткіш, екінші көбейткіш, көбейтінді мәні;

      3. бірінші қосылғыш, екінші қосылғыш, қосынды мәні;

      4. бірінші қосылғыш, екінші қосылғыш, көбейтінді мәні;

      5. бірінші көбейткіш, екінші көбейткіш, қосынды мәні.

  1. Көбейту кезіндегі сандарды қалай атайды:

        1. Азайғыш, азайтқыш, айырма мәні;

        2. * бірінші көбейткіш, екінші көбейткіш, көбейтінді мәні;

        3. бірінші қосылғыш, екінші қосылғыш, қосынды мәні;

        4. бірінші қосылғыш, екінші қосылғыш, көбейтінді мәні;

        5. бірінші көбейткіш, екінші көбейткіш, қосынды мәні.

  1. Бөлу кезіндегі сандарды қалай атайды:

          1. Азайғыш, азайтқыш, айырма мәні;

          2. бірінші көбейткіш, екінші көбейткіш, көбейтінді мәні;

          3. бірінші қосылғыш, екінші қосылғыш, қосынды мәні;

          4. * бөлінгіш, бөлгіш, бөлінді мәні;

          5. бірінші көбейткіш, екінші көбейткіш, қосынды мәні.

  1. Математика бойынша сыныптан тыс сақтар қанша рет өткізіледі?

  1. аптасына 1 рет;

  2. *айына 2 рет;

  3. тоқсанда 1 рет;

  4. тоқсанда 2 рет;

  5. тоқсанда 3 рет.

  1. Қандай геометриялық фигураны бастауыш сыныпта оқымайды:

  1. үшбұрыш;

  2. дөңгелек;

  3. *параллелограмм;

  4. тік төртбұрыш;

  5. дұрыс жауабы жоқ.

  1. Ұзындық бірлігінің оқыту қатарын көрсет:

  1. мм, см, дм, м, км;

  2. *см, дм, м, км, мм;

  3. дм, см, м, км;

  4. мм, см, м, км;

  5. мм, м, см, дм, км.

  1. Сөйлемді жалғастырыңдар: Егер есепте тура және кері пропорционалды тәуелді 3 шама белгілі болса, оның ішінде 2 айнымалы және 1 тұрақты, онда бұл есеп …

  1. пропорционалды бөлуге байланысты;

  2. 2 айрма бойынша табуға байланысты;

  3. қозғалысқа байланысты;

  4. *4 пропорционалдыны табуға байланысты;

  5. дұрыс жауабы жоқ.

  1. «Теңдеу» ұғымы қандай ұғымдар мен тығыз байланысты?

    1. «өрнек», «теңдік»;

    2. «айнымалы», «теңсіздік»;

    3. «өрнек», «айнымалы», «теңсіздік»;

    4. *«теңдік», «айнымалы»;

    5. «белгісіз», «өрнек».

  1. Дүкен туралы мәтінді есептерді шығарғанда қандай шамалар пайдалынады?

    1. жылдамдық, уақыт, арағашықтық;

    2. 1 заттың салмағы, заттардың саны, жалпы салмақ;

    3. дайындау нормасы, жұмыс уақыты, жалпы өнім;

    4. *баға, сан, құн;

    5. ұзындық, ен, аудан.

  1. Сыныптан тыс жұмысының міндеттеріне кірмейді:

    1. оқушының ой-өрісін кеңейту;

    2. логикалық ойлауды дамыту;

    3. *математиканың негізгі заңдарын білу;

    4. математикаға деген қызығушылықтарын арттыру;

    5. білімдері мен тәжірибелік дағдыларын тереңдету және кеңейту.

  1. Қандай шараға жоғары қиындықтағы тапсырмалар іріктеледі:

      1. сыныптан тыс сабақ;

      2. *олимпиада;

      3. математикалық бұрыш;

      4. математикалық КВН;

      5. математикалық үйірме.

  1. Қай шаманы өлшегенде оқушылар 8 г, 8 т, 8 кг, 8 ц, 8 мг нәтижесін шығарды?

  1. *масса;

  2. аудан;

  3. уақыт;

  4. ұзындық;

  5. көлем.

    1. Қай шаманы өлшегенде оқушылар 6 см, 6 мм, 6 км, 6 м нәтижесін шығарды?

    2. аудан;

    3. уақыт;

    4. *ұзындық;

    5. көлем.

  1. Қай шаманы өлшегенде оқушылар 8 мин, 12 сағ, 5 жыл, 3 ғасыр, 7 тәулік нәтижесін шығарды?

  1. масса;

  2. аудан;

  3. *уақыт;

  4. ұзындық;

  5. көлем.

  1. Математиканың бастауыш курсының мазмұны қай ғылымдарға негізделеді:

    1. биология және физика;

    2. химия және педагогика;

    3. физиология, физика;

    4. педагогика, психология, математика;

    5. *арифметика, алгебра, геометрия.

  1. Қай әдісте жаңа білім беру мақсатымен құралдар пайдаланады?

  1. сөздік;

  2. проблемалық;

  3. тәжірибелік;

  4. *көрнекілік;

  5. зерттеу.

  1. Жазбаша қосу және азайтуды оқушылар қай концентрден бастап оқиды:

    1. «бірінші ондық сандары» концентрінде;

    2. «екінші ондық сандары» концентрінде;

    3. *«жүздік» концентрінде;

    4. «мындық» концентрінде;

    5. «көп таңбалы сандар» концентрінде.

  1. Санды бірнеше бірліктерге азайтуға байланысты есебін көрсетіңіз:

  1. Ольгада 20 теңге болды. Қаламға ол 15 теңге төледі. Ольгада неше теңге қалды?;

  2. Бірінші сөреде 12 кітап тұрды, екіншісінде - 6 кітапқа артық. Екінші сөреде неше кітап тұрды?;

  3. Талғатта 12 марка, Ксюшада 18 марка. Талғатта неше маркаға кем болды?;

  4. * Дүкенде түске дейін 20 кг сәбіз сатылды. Бұл түстен кейінгі сатылғаннан 6 кг артық. Түстен кейін неше кг сәбіз сатылды?;

  5. Бір атыздан 20 кг құлпынай жиналды, ал екіншісінен - 12 кг. Екі атыздан неше кг құлпынай жиналды?.

  1. Көрнекілік құралдардың бар болуынан төмендегілердің қайсысын тандау тәуелді:

    1. оқыту формаларын;

    2. оқыту формалары мен әдістерін;

    3. * оқыту әдістерін және тәсілдерін;

    4. оқыту әдістерін;

    5. оқыту тәсілдерін.

  1. Математика сабағының түрі немен анықталады:

    1. мазмұнымен;

    2. кезеңдерімен;

    3. * дидактикалық мақсаттармен;

    4. рефлексиямен;

    5. жұмыс әдістерімен.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности