10. Моральные ценности как основа теории и практики нравственного воспитания.

Нравственное воспитание выступает основным фактором всестороннего гармоничного развития личности Морально-духовные ценности личности является ее самым большим достижением поэтому и ценить человека необходимо прежде всего за уровнем форсированности нравственных ценностей.

Задачи нравственного воспитания - это овладение нормами и правилами нравственного поведения, формирование чувств и убеждений, выработки умений и навыков морального, адекватного поведения в процессе общественных отношений. Основой нравственного в воспитание является этика.

Этика (от rpe ethika - привычка, нрав, обычай) - наука, объектом изучения которой является мораль. Как философская наука этика уже с эпохи древности играла роль \"практической философии\" * В этике выделяют два ряда проблем: во-первых, вопрос о том, как должен поступать человек (нормативная этика), и, во-вторых, теоретические вопросы о происхождении и сущности морали.

Мораль (от лат moras - обычай) - это система взглядов и представлений, норм, оценок, регулирующих нравственное поведение людей в обществе. Мораль регулирует поведение человека во всех сферах общественной жизни - труда, политике, науке, семейных, личностных, коллективных, межнациональных и международных отношениях.

Общечеловеческие моральные ценности - это приобретенные предыдущими поколениями независимо от расовой, национальной или религиозной принадлежности морально-духовные приобретения, которые определяют основу поведения и жизнедеятельности отдельного человека или определенной их совместно.

Национальные моральные ценности - это исторически обусловленные и созданные народом взгляды, убеждения, идеалы, традиции, обычаи, обряды, практические действия, основанные на общечеловеческих ценностях, но отличаются национальными проявление, своеобразия в поведении и является основой социальной деятельности людей определенной этнической группы. Например, в христианском мире общечеловеческие ценности выделены в Библии как заповеди Божии.

В.О. Сухомлинский, развивая идеи общечеловеческих нравственных ценностей как основы формирования духовности человека, определил своеобразную программу нравственного воспитания школьников:

1 Ты живешь среди людей, не забывай, что каждый твой поступок, каждое твое желание отражается на людях, которые тебя окружают. Знай, что существует граница между тем, что тебе хочется, и тем, что можно. Проверяй свои поступки, спрашивая сам себя: не делаешь ты зла, неудобства людям по добру.

2 Ты пользуешься благами, созданными другими людьми. Люди дают тебе счастье детства – плати им за это добром

3 Все блага и радости жизни создаются трудом. Без труда нельзя честно жить. Народ учит: кто не работает, тот не ест. Навсегда запомни эту заповедь. Бездельник, тунеядец - это трутень, пожирающего мед трудолюбивое витых пчел. Обучение - твоя первая работа. Идя в школу, ты идешь на работу.

4 Любая добрым и чутким к людям. Помогай слабым и беззащитным. Помогай товарищу в беде, не причиняй людям неприятности. Уважай и почитай мать и отца - они дали тебе жизнь, они воспитывают тебя, они х хотят, чтобы ты стал честным гражданином, человеком с добрым сердцем и чистой душой.

5 Не будь равнодушным ко злу. Борись против зла, обмана, несправедливости. Будь непримиримым к тому, кто стремится жить за счет других людей, причиняет бедствия другим людям, обкрадывает общество.