9. Возрастные и половые особенности межполушарной асимметрии.
В исследованиях выявились также закономерности, связанные с доминированием каждого из полушарий в зависимости от возраста и даже пола Есть данные о том, что у женщин чаще задействовано правое полушарие. Известно, что у детей при восприятии информации доминирует правое полушарие, отвечающее за образное восприятие и мышление. К сожалению, преобладание в школьном обучении знаково-логической, словесной информации приводит к тому, что возможности правого полушария мало используются. Загружается в основном левое полушарие.
Особенности функционирования правого и левого полушарий очень важно учитывать для повышения эффективности обучения.
Как вы думаете, какое из полушарий является более вовлеченным при процессе обучения?
Как можно активизировать возможности правого полушария?
10. Активизация правого полушария. Работа с моделями и макетами, документальные фильмы, ориентированные на восприятие конкретной реальности, поэтические и музыкальные композиции, непосредственно обращаясь к правому полушарию, улучшают непроизвольную память и активизируют непроизвольное внимание. Развитие выразительности языка жестов, богатства речевого интонирования и эмоциональной окрашенности речи также способствуют активизации работы правого полушария.
Практическая работа. Закрепление пройденного материала
Дискуссия на темы: ^~ -- «Кому легче добиваться успеха в жизни: человеку с V^)(^) доминирующим правым или левым полушарием?»
«Как связана межполушарная асимметрия с творческими
способностями человека?»
«Можно ли стать творческим человеком или им надо
родиться?»
Подведение итогов
58
59
Вопросы для проверки знаний по темам 5—7
Что такое способности?
Чем отличаются способности от знаний и умений?
Каковы условия развития способностей и реализации их в деятельности?
Что такое талант?
Дайте определение интеллекта.
Что такое социальный интеллект?
Как измеряется интеллект?
Что такое коэффициент интеллекта? В каких пределах он может колебаться?
В
чем состоит разница между вербальным
и невербальным интеллектом?
Какие теории интеллекта вы помните? Какие компоненты выделяются в структуре интеллекта?
Какие факторы влияют на развитие интеллекта?
* Что такое когнитивные стили? Опишите один из когнитивных стилей.
Охарактеризуйте понятия «творчество», «творческий акт».
Какие два типа мышления выделил Гилфорд и в чем состоит различие между ними?
Что такое креативность? Откуда произошел этот термин?
Проанализируйте 4 параметра креативности по Гилфорду.
Каково взаимоотношение между интеллектом и креативностью?
Охарактеризуйте этапы, или стадии, творческого акта.
Что и почему мешает нахождению нестандартного, творческого решения?
Какова взаимосвязь между творческими способностями и успешностью?
Опишите некоторые способы развития творческих способностей.
Что такое центральная нервная система?
Из каких подструктур состоит головной мозг человека?
Опишите свое представление о локализации высших психических функций в коре больших полушарий головного мозга. Приведите примеры.
В чем состоит «функциональная асимметрия мозга»?
Проанализируйте различия в функциях правого и левого полушарий, отражающиеся на поведении человека.
В чем разница в переработке информации левым и правым полушарием?
Охарактеризуйте различия «правополушарного» и «левополушар-ного» мышления.
Как специализация полушарий отражается в эмоциональной сфере?
В каких профессиях могут быть наиболее успешны люди с доминирующим левым полушарием? правым? Почему?
Каковы половые и возрастные особенности межполушарной асимметрии?
Какие способы активизации работы правого полушария вы могли бы предложить? Почему это важно?