2.Підготуватись до обговорення ключових питань теми.

• Визначте основні причини виникнення розладів емоційно-вольової сфери у дітей.

• Охарактеризуйте основні особливості тривожних дітей.

• Назвіть основні прояви агресивності у дітей.

• Охарактеризуйте основні особливості розвитку гіперактивної дитини.

• Назвіть загальні закономірності розвитку дитини з розладами аутичного спектру.

3.Виконати самоаналіз власної роботи. Рекомендована література

1. Андрущенко О. О. Організація інклюзивної освіти в дошкільному навчальному закладі / О. О. Андрущенко. // Дитина з особливими потребами. (Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна педагогіка). – 2016. – №2. – С. 5–7.

2. Выготский Л.С. Собр. соч. в 6-ти т. / Л. С. Выготский. – М.: Изд-во Акад. пед. наук, 1983. – Т. 5. Основы дефектологии / Под ред. Т.А. Власовой. – 1983.– 369 с.

3. Даніелс Е. Залучення дітей з особливими потребами до загальноосвітніх класів. // Е. Деніелс, К.Стаффорд – Львів: Т-во «Надія», 2000.– 255 с.

4. Дегтяренко Т. М. Корекційно-реабілітаційна робота в спеціальних дошкільних закладах для дітей з особливими потребами: навчальний посібник / Т. М. Дегтяренко, Л. С. Вавіна. – Суми: ВТД «Університетська книга», 2015. – 302 с.

5. Задвернова О. М. Організація навчання та виховання дітей з порушеннями емоційно-вольової сфери в інклюзивному закладі / О. М. Задвернова. // Дитина з особливими потребами. (Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна педагогіка). – 2016. – №10. – С. 8–14.

6. Зайцева И. А., Кукушин В. С, Ларин Г. Г., Румега Н. А., Шатохина В. И. Коррекционная педагогика / Под ред. В. С. Кукушина. Изд-с 2-е, перераб. и доп. — М.: ИКЦ МарТ; Ростов н/Д: Издательский центр МарТ, 2004. -- 352 с. (Серия Педагогическое).

7. Колупаєва, А. Діти з особливими потребами в загальноосвітньому просторі: початкова ланка : путівник для педагогів : [навч.-метод. посіб.] / А. Колупаєва, О. Таранченко; МОН України, НАПН України, Ін-т спец. педагогіки. – К. : [АТОПОЛ], 2010. – 96 с. – (Серія „ Інклюзивна освіта”).

8. Корсунська Л. І. Особливості роботи з батьками в умовах інклюзивного закладу / Л. І. Корсунська, А. О. Шаповал. // Дитина з особливими потребами. (Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна педагогіка). – 2016. – №3.

9. Липа В.А. Основы коррекционной педагогики: [учебное пособие] / Владимир Александрович Липа. – Донецк: Лебыдь, 2002 – 327 с.

10. Миронова С. П. Основи корекційної педагогіки навчальний посібник. С.П. Миронова, О.В.Гаврилов, М.П.Матвеева, за аг. Ред. С.П.Миронової — Кам'янець-Подільський. Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Опенка, 2010 - 264 с.

11. Путівник для батьків дітей з особливими освітніми потребами: комплект метод. посіб. : в 9 кн. / [МОН України, НАПН України, Ін-т спец. педагогіки ; за заг. ред. А. А. Колупаєвої]. – [К. : Літопис-XX, 2010]. – (Серія „Інклюзивна освіта”).

12. Синьов В.М. Основи дефектології: [навч. посібник] / В.М.Синьов, Г.М. Кобернік. – К.: Вища школа, 1994. – 143 с.

13. Специальная педагогика: [учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений] / Л.И. Аксёнова, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова и др. / Под ред. Н.М. Назаровой. – М.: Академия, 2001. – 400 с.

14. Спеціальна педагогіка: [понятійно-термінологічний словник] / За ред. акад. В.І. Бондаря. – Луганськ: Альма-матер, 2003. – 436 с.

15. Суворцева Т. В. Інклюзивна освіта в ДНЗ / Т. В. Суворцева. // Дитина з особливими потребами. (Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна педагогіка). – 2016. – №6. – С. 2–10.

16. Трохимчук М. О. Інклюзивна освіта як модель соціального устрою / М. О. Трохимчук. // Дитина з особливими потребами. (Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна педагогіка). – 2016. – №2. – С. 2–4.

17. Туріщева Л. В. Поради щодо спілкування з дітьми, які мають особливості розвитку здоров\'я / Л. В. Туріщева. // Дитина з особливими потребами. (Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна педагогіка). – 2016. – №2. – С. 10–12.

18. Холковська І.Л. Корекційна педагогіка / Ірина Леонідівна Холковська. – Вінниця: ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2007. – С. 6-23.