РОБОЧИЙ ЗОШИТ

для самостійних робіт з дисципліни Основи корекційної педагогіки

Студентки (та) групи _____________ _______________________________________ (ПІП)

Укладач: Даліба О.К.., викладач психолого-педагогічний дисциплін Дніпропетровського педагогічного коледжу ДНУ імені Олеся Гончара

Даліба О.К. Робочій зошит для самостійних робіт з дисципліни Основи корекційної педагогіки /Метод. розробка. – Дніпропетровськ: Д., 2016. – 19 с.

Робочій зошит для самостійних робіт з дисципліни Основи корекційної педагогіки розроблений за спеціальності 5.01010101 Дошкільна освіта, напряму 0101 Педагогічна освіта укладено на основі матеріалів підручників, рекомендованих для вивчення дисципліни, з урахуванням всіх програмових вимог щодо змісту теоретичного і практичного матеріалу та матеріалу для самостійного вивчення студентами педагогічного коледжу. У робочому зошиті подано структуру виконання завдань винесених на самостійне опрацювання студентами.

Робочій зошит розроблено для самостійних робіт з дисципліни Основи корекційної педагогіки для студентів заочного відділення.

Рекомендовано для студентів педагогічних ВНЗ, викладачів психолого-педагогічних дисциплін.

Даліба О.К., 2016

ДПК ДНУ імені Олеся Гончара

ЗМІСТ

Передмова	4
Програма навчальної дисципліни	5
Структура навчальної дисципліни	7
Самостійна робота 1 Скласти тезовий конспект на тему: В. П. Кащенко - зосновник корекційної педагогіки.	8
Самостійна робота 2 Скласти тезовий конспект на тему: Внесок Л.С. Виготського у становлення і розвиток дефектології як науки.	9
Самостійна робота 3 Скласти перелік основних законодавчих документів корекційно-розвивальної роботи в Україні.	10
Самостійна робота 4 Визначити основні напрями корекційно-розвивальної роботи з дітьми з порушеннями зору в дошкільному навчальному закладі.	11
Самостійна робота 5 Визначити основні напрями корекційно-розвивальної роботи з дітьми з порушеннями слуху в дошкільному навчальному закладі.	12
Самостійна робота 6 Визначити основні напрями корекційно-розвивальної роботи з дітьми з порушеннями мовлення в дошкільному навчальному закладі.	13
Самостійна робота 7 Визначити основні напрями корекційно-розвивальної роботи з дітьми з порушеннями опорно-рухового апаратуи в дошкільному навчальному закладі.	14
Самостійна робота 8 Визначити основні напрями корекційно-розвивальної роботи з дітьми з порушеннями інтелекту в дошкільному навчальному закладі.	15
Самостійна робота 9 Визначити основні напрями корекційно-розвивальної роботи з дітьми із затримкою психічного розвитку в дошкільному навчальному закладі.	16
Самостійна робота 10 Визначити та охарактеризувати основні види емоційно-вольових розладів у дітей дошкільного віку (тривожність, агресивність, гіперактивність, розлади аутичного спектру).	17
Рекомендована література	19

Передмова

Програма курсу «Основи корекційної педагогіки» складено на основі навчальної програми «Основи корекційної педагогіки» для підготовки фахівців за напрямком «Педагогічна освіта», яка розроблена Інститутом корекційної педагогіки та психології НПУ імені М.П. Драгоманова та ухвалена на засіданні Науково-методичної комісії від 18.04.2006 року (Протокол №6).

Програму розроблено з урахуванням рекомендацій МОН України, зокрема згідно Наказу МОН України за № 691 від 02.12.2005 р. «Про створення умов щодо забезпечення права на освіту осіб з інвалідністю», за яким передбачено введення навчальної дисципліни «Основи корекційної педагогіки» (з 01.09.2006 р.) у вищих навчальних закладах, що готують фахівців з галузі знань 01 Освіта.

Метою вивчення дисципліни є ознайомлення студентів з основними поняттями корекційної педагогіки; особливостями і закономірностями розвитку різних категорій осіб з психофізичними вадами; комплексними діагностичним обстеженням дітей та комплектуванням освітніх установ для них, а також диференціальними та індивідуальними механізмами і прийомами корекційного навчання та виховання кожної із категорій дітей.

Завдання курсу «Основи корекційної педагогіки»:

• Ознайомлення студентів з основними положеннями корекційної педагогіки;

• Пізнання закономірностей розвитку, виховання та навчання дітей з вадами психофізичного розвитку;

• Формування наукового розуміння основ і причин виникнення та розвитку вад психофізичного розвитку;

• Формування вміння послідовно визначати корекційні та реабілітаційні заходи;

• Сприяння формуванню здатності забезпечувати розвиток, виховання та навчання дітей з вадами психофізичного розвитку.

Студенти повинні знати:

- основні поняття та наукові категорії корекційної педагогіки;

- особливості та структуру вад психофізичного розвитку;

- закономірності психічного розвитку дітей, що мають вади психофізичного розвитку;

- зміст освіти дітей з вадами психофізичного розвитку;

- основні психолого-педагогічні правила підходу до виховання дітей з психофізичного розвитку.

Студенти повинні вміти:

- оперувати основними поняттями корекційної педагогіки;

- визначати порушення у розвитку дітей;

- враховувати психологічні та фізичні особливості дітей з вадами розвитку;

- виявляти основи та причини виникнення та розвитку вад психофізичного розвитку;

- використовувати навчально-розвивальні завдання, що сприяють розвитку дітей з вадами психофізичного розвитку.

Одержані знання з дисципліни допоможуть педагогам забезпечити моніторинг психофізичного і соціального розвитку дітей своєчасно виявити відхилення та врахувати їх для корекції (поліпшення, виправлення) процесів розвитку і соціалізації дитини, у якої в наслідок дії різних факторів ці процеси ушкоджені.

Програма навчальної дисципліни Модуль 1. Загальні питання корекційної педагогіки

Тема 1. Корекційна педагогіка як наука

1. Предмет і завдання корекційної педагогіки.

2. Понятійно-категоріальний апарат корекційної дошкільної педагогіки (дефект, дизонтоґенез, корекція, компенсація, соціалізація, абілітація та реабілітація, діти з порушеннями та відхиленнями психофізичного розвитку, особи з особливими освітніми потребами, первинний дефект, вторинний дефект).

Самостійна робота №1. Скласти тезовий конспект на тему: В. П. Кащенко - зосновник корекційної педагогіки.

Самостійна робота №2. Скласти тезовий конспект на тему: Внесок Л.С. Виготського у становлення і розвиток дефектології як науки.