2. Объект и методы исследования

1. Этапы исследования.

Наше исследование проходило в несколько этапов.

На первом этапе анализировалась литература по избранной теме, отбирались и апробировались диагностические методики.

На втором этапе проводился отбор исследуемых в ту или иную группы на основе сбора анамнеза, клинического обследования и параклинических мето- дов. Если в анамнезе выявлялись пренатальные вредности (токсикоз, эклам- псия, травмы, нервно-психические, инфекционные заболевания матери во вре- мя беременности, употребление ею в этот период алкоголя, нерекомендованных лекарственных препаратов или курение), интранатальные вредности (черепно- мозговые травмы, гипоксия, асфиксия, во время родов) и постнатальные заболевания и вредности (энцефалопатия, внутричерепное давление, желтуха новорожденных, употребление кормящей матерью алкоголя, лекарственных препаратов, курение, нервно-психические и инфекционные заболевания матери в этот период), клинически выявлялись невротические симптомы, эмоциональ- но-личностные и поведенческие нарушения и диагноз подтверждался инстру- ментальными методами – ЭЭГ, ЭхоЭГ, КТ – таких детей мы отбирали в основ- ную группу. Если в анамнезе не указывалось на резидуально-органическое поражение ЦНС, но выявлялись психогении – стресс от разлуки с матерью, от помещения ребенка в новую непривычную обстановку, от потери близкого человека, от рождения братика или сестры, стресс от сильного испуга, от конфликтов в детском коллективе, в семье, клинически выявлялись признаки невроза, эмоционально-личностные и поведенческие нарушения, и параклини- чески не выявлялось симптомов мозговой дисфункции - этих детей мы отбирали во 2 группу.

Исследование здоровых детей проходило на базе средней школы №11 г. Сумгаита. Дети с неврозоподобными нарушениями и неврозами наблюдались у

психоневролога в психоневрологическом диспансере. Все исследуемые дети учатся в русском секторе, владеют русским языком в полном объеме.

На третьем этапе анализировались характеристики, данные на исследуемых детей в психо-неврологическом диспансере и школе; затем характеристики сопоставлялись с данными клинического обследования.

На четвертом этапе проводилось непосредственно клинико- психологиче- ское обследование детей с целью выявления характера, интенсивности, дли- тельности эмоционально-личностных и поведенческих нарушений, присущих каждой группе исследуемых.

На пятом этапе по результатам исследования делались выводы, выдвигались гипотеза и положения, выносимые на защиту.

2. Объект исследования

1. Общая характеристика исследуемых групп

В исследовании приняли участие 256 детей младшего школьного (6-10 лет), разделенных на 2 группы: дети с неврозоподобными расстройствами (1, группа, основная) и с неврозами неорганической этиологии (2 группа). Для сравнения была взята контрольная группа здоровых детей – 52 человека (3 группа). Характеристика выборки детей по возрасту представлена в таблице 2.1.

Таблица 2.1 – Характеристика выборки детей по возрасту

Группа	Диагноз	6–7 лет (n=175)		8-10 лет (n =133)		Всего (n =308)
		Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%
1	С неврозоподобными расстройствами	76	59	60	47	128	42
2	С неврозами	68	53	52	41	128	42
3	Здоровые	31	60	21	40	52	16

Как видно из таблицы 2.1, подавляющее число обследуемых детей с неврозоподобными нарушениями и неврозами было в возрасте 6-7 лет. Число исследуемых детей с неврозоподобными расстройствами больше, чем детей с неврозами в обеих возрастных категориях.

Группа	Диагноз	Мальчики (n =170)		Девочки (n =138)			Всего (n =308)
		Чел	%		Чел	%	Чел	%
1	С неврозоподобными расстройствами	69	40		59	42	128	42
2	С неврозами	71	40		57	41	128	42
3	Здоровые	30	18		22	17	52	16

В таблице 2.2 представлена характеристика детей по полу. Таблица 2.2 – Характеристика выборки детей по полу

Как видно из таблицы 2.2, исследуемых мальчиков с неврозоподобными расстройствами и неврозами больше, чем девочек. Мальчиков и девочек 1 группы примерно столько же, сколько мальчиков и девочек 2 группы.

В целях влияния психо-социальных факторов, а именно, детско-родитель- ских отношений на психологические особенности детей, мы исследовали 66 матерей, разделенных на 3 группы - матери детей с неврозоподобными рас- стройствами (1 группа – 44 человека), матери детей с неврозами (2 группа – 42 человека), матери здоровых детей (3 группа – 20 человек). В таблице 2.3 представлена характеристика выборки матерей детей исследуемых групп.