3. Изучение влияния детских конфликтов на формирование того или иного типа психологической защиты

Корреляционный анализ влияния показателей детских конфликтов на формирование того или иного типа психологической защиты у детей исследуе- мых групп представлен в таблице 4.3.

Как видно из таблицы 4.3, дети с неврозоподобными расстройствами с преобладанием чувства одиночества (р=0,015), демонстративности (р<0,001) и агрессивности (р<0,001) используют такой защитный механизм, как замещение. Такие дети стремятся выделиться, самоутвердиться, проявляя агрессивность, что поднимает их в собственных глазах. На самом же деле так они скрывают свое одиночество, хотят хоть таким образом обратить на себя внимание, завоевать друзей.

Дети с преобладанием чувства одиночества (р=0,015), соперничества (р=0,031), страхов (р=0,031) и агрессивности (р=0,050) также используют такой защитный механизм, как регрессия. Эти дети стремятся использовать формы поведения, характерные для более младшего возраста, чтобы привлечь к себе Таблица 4.3 – Зависимость предпочтения психологических защит от влияния детских конфликтов

Виды конфликтов	Психологические защиты
	Идентифи– кация	Символи- зация	Проекция	Вытесне- ние	Замеще- ние	Регрессия
Потребность в защите
Одиночество
Потребность в матери
Потребность в отце
Демонстративность
Низкая самооценка
Агрессивность
Соперничество
Страхи

– дети с неврозоподобными расстройствами

…. – дети с неврозами

внимание ,думая, что если они уподобятся своим младшим сестрам или брать- ям, родители будут их любить так же сильно. Это вызвано ревностью, чувством соперничества с младшими детьми в семье, желанием завоевать любовь родителей любой ценой. Их преследует страх неудачи, страх быть хуже других детей в семье, что также ведет к невротизации.

В отличие от детей с неврозоподобными расстройствами, дети с неврозами с чертами демонстративности (р=0,001), с преобладанием страхов (р=0,050) и чувства соперничества (р=0,045) предпочитают защиту идентифик- ация. Идентифицируя себя со значимым человеком из окружения, дети стре- мятся, во что бы то ни стало, обратить на себя внимание, чтобы заметили имен- но их, а не соперников (братьев, сестер, одноклассников).

Дети с потребностью в защите (р<0,001), с низкой самооценкой (р=0,028), с преобладанием страхов (р=0,028) и чувства соперничества (р=0,028) исполь- зуют такой способ психологической защиты как символизация. Такие дети неуверенны в себе, не находят покоя, нуждаются в прочном надежном тылу. И когда его не бывает – у них начинаются ритуалы – навязчивые мысли, дейст- вия. Они выражают свои чувства, потребности, свое состояние при помощи определенных символов.

Дети с потребностью в защите (р<0,001), завышенной самооценкой (р=0,050) и агрессивностью (р=0,028), с низкой потребностью в общении (р=0,023) применяют защиту проекция. Такие дети вечно чем-то неудовлетво- ренны, недовольны, потребность в общении у них отсутствует, они не замечают своих недостатков, зато в других видят только негатив.

Дети с преобладанием потребности в отце (р=0,035), в матери (р=0,035), чувства соперничества (р=0,031) и страхов (р=0,031) предпочитают защиту вытеснение. Эти дети стараются вытеснить из памяти неприятный эпизод, обиду (на родителей, братьев, сестер или ровесников), у них доминирует страх, что все повторится, и они все глубже загоняют свой страх и обиду вовнутрь – невротизация усиливается.