Тема № 4.3. Употребление отдельных морфологических средств языка в письменной деловой речи. Практическое занятия 2 (2 часа)

1. Образование краткой формы прилагательного. Образование сравнительной степени прилагательного.

2. Склонение количественных числительных.

3. Сочетание собирательных числительных с существительными.

4. Образование формы несов.в. глагола. Образование форм пр. вр. от глаголов на – нуть. Правописание глаголов.

Методические рекомендации для слушателей

Основными морфологическими единицами, употребляемыми в деловой речи, являются формы имен существительных, прилагательных и глаголов. При использовании этих форм возникает ряд трудностей.

При рассмотрении первого вопроса нужно учесть то, что у прилагательных при возможности образования от полных форм на –енный кратких форм на –ен и –енен (безнравственный – безнравствен, безнравственен) нужно иметь в виду, что хотя обе формы являются литературными, однако последняя более свойственна книжной речи.

Из двух вариантов простой сравнительной степени качественных прилагательных на –ее и –ей (активнее – активней) последний свойственен разговорной речи.

К стилистическим проблемам употребления полных и кратких прилагательных относят следующие:

1. В качестве однородных сказуемых выступают, как правило, или только полные, или только краткие формы прилагательных. Недопустимо, например, такое предложение: Он добрый, но слабоволен.

2. Краткие прилагательные звучат в тексте более категорично, выражают обычно активный и конкретный признак: Мысли ясны.

3. Полная форма указывает на постоянный признак, краткая – на временный. Например: Девушка красивая (вообще). Девушка красива (в данный момент).

4. При образовании краткой формы от прилагательных на -енный наблюдаются колебания. Например: искусственный – искусствен, искусственен; торжественный – торжествен, торжественен. В настоящее время эти варианты равноправны, но более употребительным является усечённая форма на -ен. Лишь в некоторых случаях правильной является форма на -енен: искренний – искренен, неизменный – неизменен, откровенный – откровенен. Вызывает затруднение также стилистическое употребление степеней сравнения прилагательных.

При подготовке к пятому вопросу целесообразно вспомнить, что образование сравнительной и превосходной степени прилагательных и наречий происходит следующим образом:

1) Формы сравнительной степени чаще всего образуются при помощи суффиксов -ее/-ей: красивый – красивее/красивей; сильный – сильнее/сильней.

Стоит обратить внимание : что формы более, менее, далее, долее, ранее не имеют вариантов с суффиксом -ей (варианты раней, меней недопустимы в литературной речи!).

2) Если основа прилагательного оканчивается на г, к, х, то при образовании сравнительной степени используется суффикс -е (с чередованием согласной): лёгкий – легче, тугой – туже, сухой – суше.

Этот же суффикс с чередованием согласных употребляется при образовании сравнительной степени отдельных прилагательных с основой на д, т, ст, ск, зк: богатый – богаче, молодой – моложе, простой – проще, близкий – ближе, гладкий – глаже, жидкий – жиже, короткий – короче, низкий – ниже, редкий – реже, узкий – уже

! Употребление форм типа простее, молодее является грубой ошибкой !

3) С помощью суффикса -ше образуются формы сравнительной степени лишь у нескольких прилагательных: ранний – раньше, старый – старше, тонкий – тоньше, горький – горше, далёкий – дальше, долгий – дольше.

4) Ряд прилагательных образует сравнительную степень от другого корня: хороший – лучше, плохой – хуже (недопустимо: хужее!), маленький, малый – меньше.

5) Значение сравнения может быть выражено как с помощью специальных суффиксов, так и описательным способом – с помощью слов более/менее(сравнительная степень) и слов самый/наиболее (превосходная степень):

более хороший, более трудный; самый хороший, наиболее трудный.

Совершенно недопустимо использовать одновременно два способа выражения сравнения: слова более / менее или самый / наиболее в сочетании с прилагательным в сравнительной или превосходной степени! Такая ошибка очень частотна в речи: Сегодня она была более грустнее, чем вчера; Он самый величайший физик в мире.



Нельзя, например, сказать: наименее откровенный, самый опаснейший. Итак, следует уделять особое внимание стилистическому употреблению существительных и прилагательных. Это поможет сделать русскую речь правильной, соответствующей литературным нормам.

Таким образом, знание языковых норм употребления глаголов и числительных поможет избежать нарушения их стилистического использования и сделать речь правильной, соответствующей требованием современного русского языка.

При подготовке ко второму вопросу нужно уяснить, что, большие сложности связаны с образованием падежных форм составных количественных числительных. В составных количественных числительных склоняется каждое слово (к пятистам семидесяти восьми, пятьюстами семьюдесятью восемью). Слово «тысяча» в сочетании со словом «один» имеет в Т.п. форму тысячью, а не тысячей: одной тысячью двумястами тридцатью тремя.

B составных количественных числительных склоняются все образующие их слова, а имена существительные, обозначающие исчисляемые предметы, во всех падежах, кроме именительного и винительного, согласуются с числительным в падеже.

Например: серия пособий с тремястами шестьюдесятью семью рисунками.

Но: в пособии триста шестьдесят семь рисунков (шестьдесят три рисунка).

При этом слова тысяча, миллион, миллиард и т. д. в составе рассматриваемых числительных могут употребляться как в ед., так и во мн ч.

В форме ед.ч. эти числительные употребляются, если

I) они занимают начальную позицию (тысяча сорок семь, миллион двести десять и т. п.);

2) им предшествует числительное один (одна тысяча семнадцать, один миллион три­ста семь и т.п.);

3) им предшествует числительное два, три или четыре, а всё составное числительное употреблено в форме им. или вин. п. (три тысячи, два миллиарда и т. п.).

В форме мн. ч. эти слова употребляются в том случае, когда им предшествует какое-либо

1) другое числительное (пять, шесть..., четырнадцать..., триста),

2) числительное два, три или четыре в любом падеже, кроме им. и вин. п.триста миллионов, семнадцать тысяч ит. п.; трех ты­сяч, четырем миллионам и т. д.).

В тех случаях, когда всё составное числительное употреблено в форме им. или вин. п., а словам тысяча, миллион, миллиард и т. п. предшествует какое-либо другое числительное (кроме числительного один), то после слов два, три, четыре числительные тысяча, миллион, миллиард и т. п. употребляются в форме род. п. ед. ч. (две тысячи; три миллиарда и т. п.), а после слов пять, шесть..., девяносто..., двести и т. д. - в форме род. п  мн. ч. сорок тысяч; двести миллионов и т. п.).

Падеж	53 896
И.	пятьдесят	три	тысячи	восемьсот	девяносто	шесть
Р.	пятидесяти	трех	тысяч	восьмисот	девяноста	шести
Д.	пятидесяти	трем	тысячам	восьмистам	девяноста	шести
В.	пятьдесят	три	тысячи	восемьсот	девяносто	шесть
Т.	пятьюдесятью	тремя	тысячами	восемьюстами	девяноста	шестью
П.	пятидесяти	трех	тысячах	восьмистах	девяноста	шести

Падеж	полтора, полторы	полтораста
И.	полтора листа, полторы страницы	полтораста
Р.	полутора листов, полутора страниц	полутораста
Д.	полутора листам, полутора страницам	полутораста
В.	полтора листа, полторы страницы	полтораста
Т.	полутора листами, полутора страницами	полутораста
П.	о полутора листах, полутора страницах

Падеж	4/7 м
И.	четыре седьмых метра
Р.	четырех седьмых метра
Д.	четырем седьмым метра
В.	четыре седьмых метра
Т.	четырьмя седьмыми метра
П.	о четырех седьмых метра

Все дробные числительные (кроме слов полтора и полтораста) являются составными. Их первая часть, называющая числитель, — это количественное числительное, а вторая, называющая знаменатель, —порядковое(три чет­вертых; триста двадцать семь пятьсот сорок девятых и т. п.).

Соответственно, при склонении первая часть (числитель) изменяется, как количественное числительное, а вторая (знаменатель) — как порядковое(и в том и в другом случае — или как простое, или как составное), т. е. в числителе изменя­й ся каждое слово, а в знаменателе— только последнее.

Практически у всех дробных числительных совпадают формы им. и вин. п., однако нужно обратить внимание на следующее: если дробное числительное стоит в формах этих падежей, то его последнее слово (порядковое числительное) употребляется к формерод. п. мн. ч. (три четвертых; семь девятых; два­дцать четыре сорок седьмых и т. п.), т. е. у последнего слова будут совпадать формы трех падежей: им., род. и вин. п.

Этого не происходит лишь тогда, когда часть, называющая числитель, представлена словом один или же заканчивается этим словом. В этом случае формы названных падежей будут раз­личаться (им. п. — одна шестая; тридцать одна сорок вто­рая; род. п. — одной восьмой; двадцать одной пятьдесят четвертой; вин. п. —одну пятую; сто одну двести тридцать четвертую и т. п.). При этом слово один и последнее слово дробного числительного употребляются в форме ж. р.

В тех случаях, когда нам нужно назвать количество, выражаемое смешанным числом (т. е. числом, содержащим це­лую и дробную части: 9 3/5; 7 13/8 и т. п.) или десятичной дробью (0,125; 4,18 и т. п.), мы пользуемся специальным сочетанием слов (шесть целых семь пятнадцатых; двадцать четыре целых и восемь сотых и т. п.).

Первая часть этого выражения состоит из сочетания количественного числительного и слова целый. После числительного один слово целый изменяется как соответствующее прилагательное в форме ж. р. (одна целая; одной целой; одну целую и т. п.). После остальных числительных (два..., семь..., двадцать... и т. п.) данное слово изме­няется как соответствующее прилагательное в форме мн. ч., но при этом в им. и вин. п. у него используется та же форма, что и в род. п. (им. и вин. п. — двадцать целых; род. п. — двадцати целых; дат. п. — двадцати целым и т. д.).

Вторая часть рассматриваемого выражения является дробным числительными, соответственно, изменяется так, как это было показано выше. Обратите внимание на то, что между этими частями может использоваться союз «и» (две целых и семь пятых и т. п.).

При подготовке к третьему вопросу целесообразно уяснить, что собирательные числительные сочетаются с существительными так же, как обычные количественные числительные, т. е. согласуются в косвенных падежах (например: нет троих студентов, подошли к  троим студентам) и не согласуются в именительном (например, трое студентов). Но в отличие от обычных количественных числительных собирательные сочетаются не со всеми существительными, поддающимися счёту, а только с некоторыми.

1. С существительными, которые употребляются только во множественном числе, например: двое ворот, трое щипцов, четверо саней.

Но начиная с числительного пять возможно параллельное употребление собирательных и обычных числительных, например: пятеро ворот и пять ворот, шестеро ножниц и шесть ножниц; причём обычные числительные более употребительны. В косвенных падежах во всех случаях предпочтительнее употреблять обычные числительные, например: двух ворот(а не двоих ворот), двум воротам(а не двоим воротам), двумя воротами(а не двоими воротами), о двух воротах (а не о двоих воротах) и т. п.

2. С существительными, которые считаются парами, например: двое перчаток, трое чулок (т. е. две пары перчаток, три пары чулок). В косвенных падежах, кроме винительного, вместо собирательных числительных употребляется сочетание обычного числительного с существительным пара, например: нет двух пар перчаток, трёх пар чулоки т. д. В настоящее время и в именительном падеже вместо двое перчаток, трое чулок чаще говорят две пары перчаток, три пары чулок и т. п.

3. С существительными одушевлёнными мужского рода, обозначающими лиц, параллельно с обычными числительными, например: двое учеников(и два ученика). пятеро мальчишек(и пять мальчишек).(Обычное числительное предпочитается при существительном, обозначающем лицо, имеющее высокое воинское звание, учёное звание, степень и т. д., например: четыре генерала, пять маршалов, шесть профессоров; не принято говорить: «пятеро генералов», «шестеро профессоров», «четверо маршалов».) С существительными одушевлёнными женского рода, обозначающими как лиц, так и животных, собирательные числительные употреблять не принято, т. е. только: две девочки, три женщины и т. п.

4. С существительным одушевлённым среднего рода дитя, например: двое детей, троих детей и т. п.

5. Кроме сочетания с указанными существительными, собирательные числительные сочетаются с личными местоимениями мы, вы, они. например: мы, всё пятеро, послали вас четверых, не было их троих.

1. В некоторых случаях для обозначения количества используются собирательные числительные (двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро – двумя последними практически не пользуются). Собирательные числительные используются в ограниченном числе случаев, а именно:

а) с существительными мужского и общего рода, называющими лиц мужского пола: двое друзей, трое сирот;

б) с существительными, имеющими формы только множественного числа: двое ножниц, трое суток;

в) с существительными дети, ребята, люди, лицо (в значении «человек»): двое детей, трое незнакомых лиц;

г) с личными местоимениями мы, вы, они: нас двое;

2. С именами существительными, обозначающими лиц мужского пола, наряду с собирательными числительными могут употребляться числительные, обозначающие целые числа: двое учеников – два ученика, трое друзей – три друга. С существительными женского рода употребляются только количественные числительные: две ученицы, семь девочек.

3. Собирательные числительные не сочетаются с существительными мужского рода, обозначающими названия животных (нельзя сказать: трое волков), но сочетаются с существительными, обозначающими детёнышей животных: четверо медвежат.

4. При употреблении собирательного числительного оба – обе в сочетаниях с существительными женского рода в косвенных падежах используется основа обе-, а в мужском и среднем роде используется основа обо-: обоих студентов, обеих студенток.

При подготовке к четвертому вопросу необходимо учитывать, что глаголов при образовании форм несов. в. при помощи суффикса –ыва- (-ива-) может происходить чередование звуков [о - а] в основе. Если при этом образуются параллельные формы (обусловливать – обуславливать, уполномочивать – уполномачивать), то первые из них соответствуют литературному употреблению, а вторые принадлежат разговорной речи.

Способы образования видов следующие.

Глаголы несовершенного вида образуются от глаголов совершенного вида при помощи суффиксов -а-, -я-: кончить — кончать, ускорить — ускорять; -ыва-, -ива-: отложить — откладывать, раздарить — раздаривать; -ва-: надеть — надевать, дать — давать.

Глаголы совершенного вида образуются, как правило, посредством присоединения приставок к глаголам несовершенного вида: на-, по-, о- (об*, обо-), за-, у- и др. Например: рисовать — нарисовать, белить — побелить, дряхлеть — одряхлеть, злиться— обозлиться, душить — задушить, жалить — ужалить.

В некоторых случаях видовые пары образуются от разных корней. Например: брать (несов.) — взять (сов.), ловить (несов.) — поймать (сов.), класть (несов.) — положить (сов.).

Нередко при образовании видов глагола наблюдается чередование гласных и согласных звуков в корне. Например: начать (сов.) — начинать (несов.); сжать (сов.) — сжимать (несов.); замереть (сов.) — замирать (несов.) и др. 

При подготовке к девятому вопросу помнить, что иногда совершенный вид глаголов образуется при помощи суффикса - ну. Например: капать — капнуть, глотать — глотнуть. Некоторые глаголы на –нуть образуют вариантные формы с суффиксом –ну и без него, последние в настоящее время предпочитаются (привыкнул – привык, увянул – увял).

При подготовке к десятому вопросу, следует знать, что:

1. Ударные личные окончания пишутся в соответствии с произношением, например: 1) везёшь, везут; поёт, поют; бережёт; печём (I спряжение); 2) летит, летят; молчит, молчат (II спряжение); написание глаголов с безударными личными окончаниями определяется по спряжению.

Ко II спряжению относятся:

а) глаголы, оканчивающиеся в неопределённой форме на -ить (строить, строиться, носить, носиться); б) 11 глаголов-исключений: гнать, держать, дышать, слышать, вертеть, видеть, зависеть, ненавидеть, обидеть, смотреть, терпеть, а также производные от них (выгнать, задержаться, увидеться и т. п.).

Остальные глаголы с безударными окончаниями — I спряжения, например: колоть — колют, бороться — борются, рыть — роют, веять — веют и т. д.

Исключения: глаголы брить и зиждиться относятся к I спряжению бреешь, бреют; зиждется, зиждутся.

1. О том, как писать окончания глаголов с приставкой вы-, надо судить по бесприставочному глаголу, например: выспишься — спишь, выльешь — льёшь и т. п.

2. Наряду с формой стлать (постлать, разостлать и т. п.) имеется разговорная форма стелить (постелить, расстелить и т. п.). Личные окончания употребляются только от формы стлать, т. е. от формы I спряжения: стелешь (постелешь, расстелешь, постелешься), стелет (постелет, расстелет, постелется), стелют (постелют, расстелют, постелются).

2. Буква ь пишется:

а) в неопределённой форме глагола, которая отвечает на вопрос что делать? или что сделать?, например: Товарищ хочет (что делать?) учиться (сравните: Товарищ (что делает?) учится в институте). Ему надо (что сделать?) заняться математикой (ср.: Он (что сделает?) займётся математикой);

б) в окончаниях 2-го лица единственного числа, например: учишь, учишься;

в) в повелительном наклонении после согласных, например: брось, бросься, бросьте, бросьтесь; отрежь, отрежьте. (Форма повелительного наклонения от глагола лечь — ляг, лягте.)

3. Следует различать формы 2-го лица множественного числа глаголов I спряжения изъявительного и повелительного наклонений: в изъявительном наклонении пишется -ете, в повелительном - -ите, например: 1) Когда выйдете на дежурство, проверьте журнал посещаемости (выйдете — изъявительное наклонение). — Выйдите завтра на дежурство (выйдите — повелительное наклонение).

В глаголах II спряжения во 2-м лице множественного числа пишется -ите и в повелительном, и в изъявительном наклонении, например: Посмотрите новый кинофильм. — Когда вы его посмотрите?

4. В основах глаголов прошедшего времени перед суффиксом -л пишется та же гласная, что и перед -ть в неопределённой форме, например: слышал (слышать), видел (видеть), клеил (клеить), сеял (сеять).

5. В неопределённой форме и форме прошедшего времени глагола пишется суффикс -ова- (ева), если глагол в 1-м лице настоящего вдемени оканчивается на -ую - -юю, например: проповедовать (проповедую), беседовать (беседую), ночевать (ночую), горевать (горюю). Если же в форме 1-го лица единственного числа глагол оканчивается на -ываю - -иваю, то в неопределённой форме и форме прошедшего времени пишутся суффиксы -ыва- - -ива-, например: докладывать (докладываю), учитывать (учитываю), рассматривать (рассматриваю), настаивать (настаиваю).

Глаголы с суффиксами -ова- - -ева-, -ыва- - -ива- надо отличать от глаголов с ударным суффиксом -ва-, например: запевать, наливать, подавать. Перед суффиксом -ва- пишется та гласная, которая есть в корне глагола (т. е. без суффикса -ва-): запеть, налить, подать. Но: затмевать (хотя затмить), застревать (хотя застрять), разевать (хотя разинуть).

Рассмотрим случаи употребление личных форм некоторых глаголов: 1. Некоторые глаголы (так называемые изобилующие) образуют двоякие формы настоящего времени. Формы глаголов брызгать, капать, махать, плескать (ся), полоскать, хлестать, хныкать в настоящем времени могут быть представлены в виде стилистических вариантов: а) с чередованием согласных в корне (полощут, плещут, машут) – стилистически нейтральный вариант; б) без чередования согласных (поласкают, плескают, махают) – разговорный вариант.

2. Варианты изобилующих глаголов могут быть и семантическими: движет – руководит (Им движет чувство ответственности), двигает – передвигает (Он двигает кресло); двигается – приходит в движение (Поезд двигается), движется – находится в движении (Поезд движется); брызгает – спрыскивает водой (Брызгает бельё), брызжет – разлетается каплями (Грязь брызжет во все стороны); капает – падает каплями (Дождь капает), каплет – протекает (Над нами не каплет).

3. Глаголы очутиться, ощутить, победить, сквозить, убедить, чудить, зи- ждиться (основываться), брезжить, ржаветь принадлежит к недостаточным (или дефектным). Эти глаголы не образуют форм 1-го лица ед. числа настоящего – будущего времени. При необходимости употребить эти глаголы в 1-м лице используют описательные конструкции: сумею победить, хочу убедить, попытаться ощутить. Личные формы глагола имеют языковую возможность в тексте быть взаимозаменяемыми, т. е. выступать в роли синонимов.