Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: Учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 368 с.

Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. - М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999.- 512 с.

Безруких М.М., Ефимова С.П. Знаете ли вы своего ученика? – М.: Просвещение, 1991. – 176 с.

Безруких М.М., Ефимова С.П., Круглов Б. Почему учиться трудно? – М.: Семья и школа, 1995. – 207 с.

Борба М. Нет плохому поведению: 38 моделей плохого поведения ребенка и как с ним бороться. - М.: Издательский дом «Вильямс», 2004.- 320 с.

Гилберт К., Питерс Т. Аутизм. Медицинское и педагогическое воздействие. - М.: ВЛАДОС, 2005.- 144 с.

Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушением слуха: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Владос, 2001. – 304 с.

Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики. - М.: Akademia, 1999. – 280 с.

Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании: Хрестоматия / Сост. Н.Д. Соколова. – М.: ГНОМ и Д, 2001. – 448 с.

Завражин С.А, Фортова Л.К. Адаптация детей с ограниченными возможностями: Учеб. пособие для студ. пед учеб. заведений. – М.: Академический Проект: Трикста, 2005. – 400 с.

Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. – М.: Просвещение, 1986. – 128 с.

Зинченко С.Н. Трудные дети.- К.: Радянська школа, 1988.- 62 с.

Ермаков В.П., Якунин Г.А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушением зрения: Справочно-методическое пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1990. – 223 с.

Ефимова л.К. Почему болеет ребенок. – к.: Здоров’я, 1984. – 70 с.

Ілляшенко Т.Д., Рождественська М.В. Допоможіть дитині розвиватися. – Кам'янець-Подільський: Абетка, 1998. – 104 с.

Ілляшенко Т.Д., Стадненко Н.М. Аномальна дитина в школі: Навчально-методичний посібник. – К.: ІСДО, 1995. – 120 с.

Ілляшенко Т.Д. Чому їм важко вчитися. Методичний посібник. – К.: Початкова школа, 2003. – 128 с.

Колупаєва А.А. Педагогічні основи інтегрування школярів з особливостями психофізичного розвитку у загальноосвітні навчальні заклади: Монографія. – К.: Педагогічна думка, 2007. – 458 с.

Концепция специального обучения и воспитания детей с нарушениями умственного и физического развития // Дефектология. – 1989. - № 2. – С. 3 – 15.

Королев В.В. Психические отклонения у подростков-правонарушителей. - М.: Медицина, 1992.- 208

Коррекционная педагогика в начальном образовании / Под ред. Г.Ф.Кумариной. – М.: Академия, 2001. – 320 с.

Леонгард К. Акцентуированные личности. - К.: Вища школа, 1981.- 392 с.

Липа В.А. Психологические основы педагогической коррекции. – Донецк: Лебідь, 2000. – 319 с.

Медико-соціальні та правові аспекти девіантної поведінки дітей та підлітків / Г.О.Слабкий, В.В.Беспалько, О.В.Коган, О.О.Федьков.- Кам’янець-Подільський: Абетка-НОВА, 2004.- 32 с.

Миллер А.И. Противоправное поведение несовершеннолетних. - К.: Наукова думка, 1985.- 150 с.

Миньковский Г.М., Тузов А.П. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних. - К.: Политиздат Украины, 1987.- 215 с.

Михайловская И.Б., Вершинина Г.В. Трудные ступени: профилактика антиобщественного поведения. - М.: Просвещение, 1990.- 143 с.

Миронова С.П. Підготовка вчителів до корекційної роботи в системі освіти дітей з вадами інтелекту: Монографія. – Кам’янець-Подільський: Абетка-НОВА, 2007. – 304 с.

Мурашова Е.В. Дети-”тюфяки” и дети-”катастрофы”: Гиподинамический и гипердинамический синдром. - Екатеринбург: У-Фактория, 2005. - 176 с.

Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М.: ТЦ «Сфера», 1996.- 240 с.

Основи медико-соціальної реабілітації дітей з органічним ураженням нервової системи. Навчально-методичний посібник / За ред. Мартинюка В.Ю., Зінченко С.С. – К.: Інтермед, 2005. – 416 с.

Петрова в.Г., Белякова и.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? – 2-е изд.- м.: Флинта: Московский социально-психологический институт. – 2000. – 104 с.

Политика О.И. Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностю. - Спб.: Речь, 2005.- 208

Психологическая диагностика и коррекция личности трудновоспитуемых детей и подростков / О.Г.Антонова-Турченко, Е.И.Дранищева, Л.С.Дробот.- К.: ІЗМН, 1997.- 312 с.

Психологическая профилактика недисциплинированного поведения учащихся / Под ред. Л.М.Проколиенко, В.А.Татенко.- К.: Вища школа, 1989.- 254 с.

Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка: Пособие для учителя-дефектолога / Под ред. Л.М. Шипицыной. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 528 с.

Психолого – педагогічні основи корекційної роботи в спеціальній школі. Хрестоматія. Навчальний посібник / За ред. С.П.Миронової. - Кам’янець-Подільський: Кам’янець-Подільський державний університет, інформаційно-видавничий відділ, 2004. – 220с.

Ранняя профилактика отклоняющегося поведения учащихся / Под ред. В.А.Татенко, Т.М.Титаренко.- К.: Рад. Школа, 1989.- 128 с.

Н.Я.Семаго, М.М.Семаго Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. - М.: АРКТИ, 2006. - 208 с.

Синьов В.М. До побудови загальної теорії корекційної педагогіки: визначення предмету науки // Науковий часопис НПУ ім. М.П.Драгоманова. Серія № 19. Корекційна педагогіка та психологія: Зб. наукових праць. – К.: НПУ ім.. М.П.Драгоманова, 2004. - № 1. – С. 3 – 22.

Шульженко Д.І. Основи психологічної корекції аутистичних порушень у дітей: Монографія. - К., 2009. – 385 с.

Ярмаченко Н.Д. Проблема компенсации глухоты. – К.: Радянська школа, 1976. – 168с.