- •Изотова е.И. Инструменты эмоциональной насыщенности интернет-сообщения: эмоциональный интеллект и способы кодирования эмоций
- •Проблема репрезентации эмоций в интернет-коммуникации
- •Эмоциональный интеллект как инструмент эмоциональной компетентности
- •Исследование влияния эмоционального интеллекта на репрезентацию эмоций в интернет-сообщениях
- •Методы Выборка
- •Методики
- •Результаты и их обсуждение
- •Заключение
- •Сведения об авторе
- •Ссылка для цитирования
- •Вариант 2 Славутская е.В., Славутский л.А. Преподростковый возраст: формирование связей в структуре личности
- •Выборка
- •Методики
- •Методы анализа данных
- •Результаты
- •Обсуждение
- •Сведения об авторах
- •Ссылка для цитирования
- •Вариант3 Савин е.Ю., Фомин а.Е. Обобщенные и предметно-специфичные метакогнитивные навыки в учебной деятельности студентов
- •Выборка
- •Методики и переменные
- •Результаты Корреляционный анализ
- •Факторный анализ
- •Кластерный анализ
- •Обсуждение
- •Сведения об авторах
- •Ссылка для цитирования
- •Фоломеева т.В., Федотова с.В. Невербальное поведение как основа атрибуции социального статуса
- •Эмпирическое исследование невербального поведения как основы атрибуции социального статуса Методы
- •Испытуемые
- •Методики
- •Методы анализа данных
- •Результаты и обсуждение Анализ полученных данных по опроснику «Социальный статус»
- •Анализ полученных данных по вопроснику «Образ и социальный статус выступающего в видеоролике» и модифицированной методике Куна–Макпартленда
- •Сведения об авторах
- •Ссылка для цитирования
- •Каширский д.В. Субъективные ценности подростков с делинквентным поведением
- •Методы Выборка
- •Методики
- •Результаты и обсуждение
- •Сведения об авторе
- •Ссылка для цитирования
- •Козлова и.Е., Алексеева о.С. Личностные характеристики родителей и особенности родительско-детских отношений
- •Методы Выборка
- •Методики
- •Результаты и обсуждение
- •Различия между материнским и отцовским отношением к детям
- •Связь показателей личности и интеллекта матерей с особенностями материнского отношения к ребенку
- •Связь показателей личности отцов с особенностями отцовского отношения к ребенку
- •Заключение
- •Ссылка для цитирования
- •Знаков в.В. Непостижимое и тайна как атрибуты экзистенциального опыта
- •Трехкомпонентная структура экзистенциального опыта
- •Метасистемная организация экзистенциального опыта
- •Свое и чужое в опыте субъекта
- •Переживание и опыт
- •Понимание-постижение и непостижимое в опыте
- •Тайна – неустранимая составляющая экзистенциального опыта
- •Заключение
- •Сведения об авторе
- •Ссылка для цитирования
- •Панкратова а.А., Осин е.Н., Люсин д.В. Особенности эмоционального интеллекта у представителей российской и азербайджанской культур
- •Модели эмоционального интеллекта и методы его диагностики
- •Кросс-культурные исследования эмоционального интеллекта
- •Сравнительный анализ российской и азербайджанской культур
- •Конфирматорный факторный анализ как способ установления кросс-культурной эквивалентности инструмента измерения
- •Методы Выборка
- •Методика исследования
- •Методы математической обработки
- •Результаты и обсуждение Разработка моделей измерения
- •Проверка эквивалентности моделей для двух групп
- •Культурные, гендерные и возрастные различия в эмоциональном интеллекте
- •Шкалы опросника ЭмИн:
- •Сведения об авторах
- •Ссылка для цитирования
- •Агрис а.Р., Матвеева е.Ю., Корнеев а.А. Состояние работоспособности у первоклассников в норме и при трудностях обучения (по данным компьютерных методик)
- •Методы Выборка
- •Методики Описание теста Dots
- •Описание теста «Таблицы Шульте»
- •Результаты Тест Dots
- •Обсуждение результатов
- •Заключение
- •Сведения об авторах
- •Ссылка для цитирования
- •Соколова е.Т., Иванищук г.А. Проблема сознательной и бессознательной манипуляции
- •Манипуляция и макиавеллизм
- •Манипуляция как межличностная защита
- •Заключение
- •Сведения об авторах
- •Ссылка для цитирования
Связь показателей личности и интеллекта матерей с особенностями материнского отношения к ребенку
В ходе статистического анализа вычислялись коэффициенты корреляции между показателями личности и интеллекта матерей и основными параметрами материнского отношения к ребенку, диагностированными с помощью опросника Взаимодействие родителя с ребенком (см. табл. 2). Таблица 2 Связь показателей личности и интеллекта матери с материнским отношением к ребенку (коэффициенты корреляции Спирмена)
Параметры родительского отношения |
Показатели интеллекта и личности матери |
||||
IQ |
Экстраверсия |
Невротизм |
Интернальность |
Поиск ощущений |
|
Позитивное отношение к ребенку |
0,08 |
0,09* |
–0,25** |
0,31** |
0,06 |
Контроль |
–0,24* |
–0,06 |
0,14** |
–0,10* |
–0,04 |
Мягкость |
0,02 |
–0,08 |
0,14** |
–0,22** |
–0,15* |
Последовательность |
0,01 |
–0,04 |
–0,26** |
0,18** |
0,07 |
Доверие |
0,07 |
0,07 |
–0,22** |
0,35** |
0,14* |
Примечания. В таблице приведены коэффициенты ранговой корреляции Спирмена. * – уровень значимости p < 0,05; ** – p < 0,01. Показатель интеллекта матери отрицательно коррелирует со шкалой материнского контроля. С другими шкалами опросника родительско-детских отношений значимых связей не обнаружено. Таким образом, можно утверждать, что больший контроль ребенка наблюдается у матерей с более низким интеллектом. Возможно, эта связь носит опосредованный характер. Известно, что дети с низким IQ имеют больше поведенческих и эмоциональных проблем, они хуже учатся в школе, и на них чаще жалуются учителя [Goodman et al., 1995]. Учитывая тот факт, что интеллект родителей является одним из предикторов интеллекта детей [Bouchard, McGue, 1981; Fulker, DeFries, 1983; Plomin et al., 1997 и др.], и корреляции показателей материнского и детского IQ были получены на этой выборке [Алексеева, 2010], матери с низким интеллектом вынуждены больше контролировать своих детей, потому как те имеют больше проблем в поведении. Невротизм и интернальность у матерей оказались личностными чертами, наиболее связанными с особенностями материнского отношения к детям. Данные характеристики значимо коррелируют со всеми исследованными нами параметрами родительского отношения. Высокий показатель невротизма связан с высоким уровнем контроля и мягкости и низким уровнем позитивного отношения, последовательности и доверия. Показатель интернальности, напротив, отрицательно связан с уровнем контроля и мягкости родителя, и положительно – с уровнем позитивного отношения, последовательности и доверия в отношениях с ребенком. Полученные данные о связи невротизма с уровнем контроля согласуются с результатами других исследований [Huver, Otten et al., 2010; Kendler et al., 1997; Parker, 1979; Захаров, 1998], где было показано, что родители с высоким уровнем невротизма склонны в большей степени контролировать своих детей. Однако необходимо упомянуть исследования, в которых были получены прямо противоположные результаты [Prinzie et al., 2009], а именно отрицательная связь между этими характеристиками. По нашему мнению, такое расхождение в результатах может быть объяснено различиями в понимании родительского контроля, а соответственно, в содержании методик, применяемых для диагностики данного параметра. В одних исследованиях под контролем понимается сверхпротекция, желание родителя иметь тотальный контроль над ребенком, в других речь идет о вовлеченности родителя, его заинтересованности жизнью ребенка. Что касается нашего исследования, то параметр контроля отражает скорее родительскую сверхпротекцию в отношении ребенка, нежели вовлеченность в его дела.
