Министерство образования и науки Республики Казахстан

Евразийский национальный университет им. Л.Н.Гумилева

Реферат

На тему: «Основные классификации видов воспитания»

Выполнила: Лазник Марина

Группа: СПС-32

Астана 2016

Содержание:

Введение

1.Содержание воспитания. Структура.

2.Классификация видов воспитания

3.Основные виды воспитания.

3.1.Умственное воспитание

3.2.Нравственное воспитание

3.3.Трудовое воспитание

3.4.Физическое воспитание

4.Другие направления воспитательной работы в школе

Заключение

Список литературы

Введение

Понятие "воспитание" — одно из ведущих в педагогике. Оно употребляется в широком и в узком смысле. Воспитание в широком смысле рассматривается как общественное явление, как воздействие общества на личность. В данном случае воспитание практически отождествляется с социализацией. Воспитание в узком смысле рассматривается как специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации целей образования в условиях педагогического процесса. Деятельность педагогов в этом случае называется воспитательной работой.

Актуальность реферата- Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества. Современная педагогика исходит из того, что понятие процесса воспитания отражает не прямое воздействие, а социальное взаимодействие педагога и воспитуемого, их развивающихся отношений. Цели, которые ставит перед собой педагог, выступают как некоторый продукт деятельности ученика. Главный результат воспитательного процесса – формирование гармонично развитой, общественно активной личности.  Воспитание – процесс двусторонний, предполагающий как организацию и руководство, так и собственную активность личности. Однако, ведущая роль в этом процессе принадлежит педагогу. Исходя из этого, можно сделать вывод, что педагог решает, какой вид воспитания можно применить к определенному ребенку для эффективности.

Цель работы- разобрать основные классификации видов воспитания, выделить наиболее актуальные.

Задачи:

-изучить сущность воспитания, особенности;

-выделить основные классификации видов воспитания;

-предоставить наиболее актуальные виды, разобрать их подробнее;

-сделать выводы.

Практическая значимость- возможность применения данных теоретических знаний на практике.

1.Содержание воспитания. Структура.

Содержание воспитания раскрывается как «базовая культура личности», куда входят: экономическая культура и культура труда; политическая, демократическая и правовая; нравственная и экологическая; художественная и физическая культура; культура семейных отношений, культура жизненного самоопределения (т.е. готовность быть субъектом собственной жизни).

Методы воспитания. Методы формирования сознания: рассказ, объяснение, разъяснение, лекция, этическая беседа; увещевание, внушение, инструктаж, диспут, доклад, пример. Методы организации деятельности и формирования опыта поведения: упражнение, приучение, педагогическое требование, общественное мнение, воспитывающие ситуации. Методы стимулирования: соревнование, поощрение, наказание.

Формы воспитания. Индивидуальные, микрогрупповые, групповые (по количеству участников) (коллективные - от 5 до 40 человек), массовые.

Цель современного воспитания - «сделать детей высоконравственными, духовно богатыми, внутренне «свободными и ответственными людьми» (Р.С. Немов). Средства воспитания - это способы организованного и неорганизованного воздействия воспитателей на воспитанников с целью выработки у них определенных качеств и форм поведения. Среди них указываются всевозможные виды научения (импринтинг, условно-рефлекторное, оперантное, викарное, вербальное). В основе научения - такие механизмы, как формирование ассоциаций, подражание, различение и обобщение, инсайт, творчество. К средствам воспитания автор относит также убеждение, внушение, преобразование когнитивной сферы, социальных установок, личный пример воспитателя. [1]