- •Вопрос 1. Глобальная география (геоглобалистика) как область научного знания.
- •Вопрос 2 Глобальная география как система наук
- •Вопрос 3. Эволюция географической картины мира.
- •Вопрос 4. Основные этапы становления научной картины мира. Древний мир
- •Вопрос 5. Древние карты мира. Эволюция географических представлений о Земле.
- •Вопрос 6. Географическая оболочка. Основные особенности функционирования
- •Вопрос 8. Сущность и проявления глобализации. Её влияние на географическую картину мира.
- •Вопрос 9. Географический аспект глобализации
- •Вопрос 10. Учение в. И. Вернадского о биосфере. Формы биогенной миграции веществ. Основные функции биосферы.
- •Вопрос 11.Концепция ноосферы (э. Леруа, в.И. Вернадский).
- •Вопрос 12 Глобальные проблемы современности и деятельность «Римского клуба».
- •Вопрос 13 Основные доклады Римского клуба.
- •Вопрос 14.
- •Вопрос 15.
- •Вопрос 16.Геоэкология как комплексная наука. Основные направления геоэкологии. Геоэкологическое картографирование.
- •Вопрос 17.Глобальный и универсальный характер геоэкологических проблем.
- •Вопрос 18 Глобальные экологические проблемы современности.
- •Вопрос 19 Антропогенное воздействие на природу: «Правило экологического бумеранга».
- •Вопрос 20. Современные ландшафты — результат антропогенной трансформации естественных ландшафтов.
- •Вопрос 21 Антропологическое загрязнение окружающей среды
- •Вопрос 22. Глобальное изменение климата. Международное сотрудничество по атмосферным геоэкологическим проблемам.
- •Вопрос 23 парниковый эффект
- •Вопрос 24 Монреальский протокол по веществам, разрушающим озоновый слой —
- •Вопрос 25. Проблемы использования Мирового океана. Последствия загрязнения вод Мирового океана нефтью и нефтепродуктами.
- •Вопрос 26. Проблемы освоения космоса
- •27. Энергетическая и сырьевая глобальные проблемы. Глобальная энергетическая проблема
- •Вопрос 28. Понятие биокультурного разнообразия жизни. Индекс и показатели биокультурного разнообразия.
- •Вопрос 29 Уменьшение биоразнообразия геосистем. Пути решения проблемы.
- •Вопрос 30. Красная книга и её роль. Красная книга культуры (1989). Карты культурного разнообразия.
- •Вопрос 32. Противоречия глобализации. Ослабление роли национальных государств и культур
- •Вопрос 33. Продовольственная глобальная проблема. Пути решения проблемы голода. Стратегические цели продовольственной и сельскохозяйственной организации оон(фао, 1945).
- •Вопрос 35. Особенности развития современного человека. Здоровье и факторы риска. Деградация генофонда человечества.
- •Вопрос 36 Глобальный характер проблемы здоровья человека. Пирамида здоровья.
- •Вопрос 37. География городов. Основные типы городов в современном мире.
- •Вопрос 38. Основные тренды развития современного города. Виды и стадии развития глобальной урбанизации.
- •Вопрос 39. Города постиндустриальной эпохи. Основные черты мегалополиса. Крупнейшие агломерации мира.
- •Вопрос 40. Мировые города в геополитической системе мира
27. Энергетическая и сырьевая глобальные проблемы. Глобальная энергетическая проблема
— это проблема обеспечения человечества топливом и энергией в настоящее время и в обозримом будущем
Как глобальная проблема нехватка энергоресурсов проявилась в 70-х гг. XX в., когда разразился энергетический кризис, выразившийся в резком повышении цены на нефть, что создало серьезные трудности для мировой экономики. Хотя многие затруднения того времени были преодолены, глобальная проблема обеспечения топливом и энергией сохраняет свое значение и в наши дни.
Главная причина возникновения глобальной энергетической проблемы - быстрый рост потребления минерального топлива в XX в., что вызвано увеличением автомобильного парка и ростом объема производства полимерных материалов.
Пути решения.
1) Экстенсивный путь решения энергетической проблемы.
Дальнейшее увеличение добычи энергоносителей и абсолютный рост энергопотребления.
Этот путь остается актуальным для современной мировой экономики. Вместе с тем ряд стран сталкивается с достижением предела собственного производства энергоносителей либо с перспективой сокращения этого производства. Такое развитие событий побуждает к поискам способов более рационального использования энергоресурсов.
2) На этой основе получает импульс интенсивный путь решения энергетической проблемы.
Увеличение производства продукции на единицу энергозатрат. Развитие и внедрение энергосберегающих технологий. Совершенствование технологических процессов функционирования аппаратов и оборудования. Несмотря на то что это направление является весьма капиталоемким, тем не менее эти затраты в 2-3 раза меньше расходов, необходимых для эквивалентного повышения добычи (производства) топлива и энергии.
Причина возникновения глобальной сырьевой проблемы - постоянный рост объемов минерального сырья, извлекаемого из недр Земли, особенно ускорившийся во второй половине XX в.
Как следствие - истощение многих бассейнов и месторождений, обеднение многих используемых руд, снижение обеспеченности минеральными ресурсами, в том числе и на глобальном уровне.
Пути решения.
1) Дальнейшее продолжение геолого-поисковых работ с целью увеличения разведанных запасов минерального сырья.
2) Более полное и комплексное использование извлекаемых из недр Земли минеральных ресурсов.
3) Более последовательное и энергичное осуществление политики ресурсосбережения и снижения общей материалоемкости производственных процессов.
4) Более широкое использование вторичного сырья, которое во многих развитых странах уже стало важным составным элементом рационального природопользования.
5) Замена части природного сырья и полученных на его основе материалов более экономичными искусственными материалами, к числу которых относятся нашедшие уже широкое применение пластмассы, керамика, стекловолокно и др.
Вопрос 28. Понятие биокультурного разнообразия жизни. Индекс и показатели биокультурного разнообразия.
Термин биокультурное разнообразие используется для передачи глубокой связи между культурной и биологической составляющей устойчивого развития человечества. Определение включает в себя различные аспекты биоразнообразия - от отдельных видов до экосистем - и способы, которыми культуры отражают себя - от языка до музыки. При этом Д. Хармон, например, указывает на переплетение разнообразия в природе и культуре, как на выдающийся факт существования и «основное условие жизни на Земле».
Как отмечает Л. Маффи, понятие «биокультурное многообразие» определяется следующим: 1) многообразие жизни состоит не только из разнообразия животных и растений, мест обитания и экосистем на нашей планете, но и разнообразия языков и культур; 2) эти составляющие многообразия не существуют отдельно и в параллельных плоскостях, а взаимодействуют и влияют друг на друга в системе сложных взаимоотношений; 3) связь между этими составляющими развивалась с течением времени посредством взаимной адаптации людей и природы на местном уровне.
Потеря биокультурного разнообразия в первую очередь ударяет по коренным народам и местным сообществам, но задевает всех и каждого. Усилия восстановить и поддерживать разнообразие жизни в природе и культуре – должны стать общим делом, не зависимо от того, где и как мы живем. Потому что жизнь – это не расходный материал для одноразового пользования..
Через жизненную зависимость от своей среды с течением времени человеческие общества развили очень детальные знания о местных растениях, животных и природных процессах. Они развили культурные ценности и практики, которые подчеркивали уважение и взаимосвязь с природой – заботиться о природной среде, которая поддерживает их жизнь.
Разнообразие местных знаний, ценностей и практик выражены и передаются через тысячи разных языков, на которых говорят люди на планете. В мире приблизительно 7000 разных языков, большинство из которых – родные языки малочисленных коренных народов и местных сообществ. Более половины мирового населения говорит на одном или более языках из группы наиболее популярных 25 языков, среди которых китайский, испанский, английский, хинди, португальский, русский и другие. Оставшиеся 6975 языков приходятся на вторую часть населения. Это показатель того, как язык, знания и окружающая среда глубоко и неразрывно взаимосвязаны: в каждом уголке земли, местная природная среда поддерживает ее жителей, в ответ люди поддерживают свою местную среду через традиционную мудрость и практики, воплощенные в их культурах и в их языках.
Такие взаимоотношения все еще характерны для коренных и местных сообществ, которые поддерживают материальные и духовные связи со своей средой проживания. Традиционные экологические знания и практики, накопленные многими поколениями, характеризуют коренные народы и местные сообщества как обладателей уникальных навыков, как почтительных хранителей экосистем, в которых они проживают. Коренные и местные языки хранят и передают эти знания и соответственное общественное поведение, практики и инновации..
Исследователи опирались на разрозненные данные и отчеты, говорящие о том, что тот или иной язык находится на грани исчезновения, о том, что умер последний носитель какого-то языка, или о том, что та или иная аборигенная культура находится под угрозой ассимиляции.
Организация «Терралингва» разработала Индекс Языкового Разнообразия (ИЯР), основанный на изменениях в количестве носителей каждого из мировых языков. Он показывает, что с 1970-х годов глобальное языковое разнообразие уменьшилось на 20%. Это говорит о том, что все больше людей отказываются от своих малых языков в пользу доминирующего языка, и что все меньше малых языков передается молодым поколениям, связь передачи родного языка обрывается.
Тенденция потери глобального языкового разнообразия, показанная через расчеты ИЯР, совпадает по времени с тенденцией потери глобального биоразнообразия, показанной через Индекс живой планеты Всемирного фонда охраны дикой природы. Это еще одно доказательство того, что процессы в области природы связаны с изменениями в области культуры.
Более половины человечества сегодня живет в городских средах, почти отрезанные от прямого контакта с природной средой и от осознания нашей непрерывной и неизбежной взаимозависимости с ней. Вот почему столь многих из нас это уже не волнует. Мы не можем заботиться о том, во что мы глубоко не вовлечены, что мы глубоко не знаем. Некоторые называют это «отмиранием переживания» природной среды. Другие предполагают, что многие городские жители и особенно дети страдают «расстройством от недостатка природы».
