Тема 6. Загадки Земли.

Урок 8

Тема:

Цель:

Практическое задание:

Оборудование:

Ход урока

Урок 11

Тема: Вещество и поле. Наблюдение: магнит и железные опилки.

Цель: Сформировать представление о веществе и магнитном поле. Познакомить с явлением намагничивания.

Оборудование: Магнит, железные опилки, древесная стружка, кусочки резины и т.п.

Практическое задание: Провести и описать опыт по намагничиванию разных предметов и познакомить с его результатами.

Ход урока

1. Проверка домашнего задания.

2. Теоретическая часть.

Что такое материя. Неразрывное единство материи и энергии. Закон сохранения энергии. Энергия заключена не только в веществе, но и в поле. Что такое поле. Магнитное поле Земли (магнитные полюса и магнитные линии).

3. Практическая часть.

Учащиеся проводят опыты по намагничиванию разных предметов, делают выводы.

Опыт по «перерезанию» магнитных силовых линий: иголку прикрепить ниткой к какой – либо опоре, поднести магнит, чтобы нитка с иголкой натянулись горизонтально. Попробовать «перерезать» магнитные линии листом бумаги или куском жести. Сделать вывод.

Опыт с высокой температурой. «Враг магнетизма». Сделать так же, как в предыдущем опыте, а затем поднести к иголке горящую спичку. Иголка упадет. Сделать выводы.

4. Обобщение.

5. Домашнее задание. Придумать вариант «вечного двигателя».

Практическая часть. «Мыльные пузыри». Стоит ли заниматься таким пустым делом, как выдувание мыльных пузырей? «Выдуйте мыльный пузырь, писал великий английский ученый Кельвин, - и смотрите на него: вы можете заниматься всю жизнь его изучением, не переставая извлекать из него уроки физики».

Из чего можно производить мыльные пузыри	Качество пузыря	Вода	Качество пузыря
Хозяйственное мыло	+	Водопроводная	+
Оливковое мыло	++	Дождевая	++
Миндальное мыло	++	Снеговая	++

Мыло легче разводить в горячей воде, но пузыри не получатся. Кусок мыла разводят осторожно в холодной воде. Почему в холодной воде?

Профессионалы рекомендуют добавлять в раствор 1/3 часть от объема глицерина. Зачем?

Зачем удалять с поверхности раствора пену и пузырьки? Профессионалы советуют погружать в раствор тонкую трубочку для выдувания пузырей, конец которой изнутри и извне вымазан предварительно мылом. Зачем? Далее ставим вопросы к опыту самостоятельно. Выдувая пузыри, трубочку необходимо держать отвесно. Выдутый пузырь тотчас поднимается вверх. Качественным можно считать пузырь 10 см в диаметре. Проверить качество пузыря можно… ? (выдув пузырь, обмакивают палец в мыльный раствор и стараются пузырь проткнуть). Существует один способ «исправления» пузырей…? (добавить в раствор мыла). Освещение во время опыта должно быть яркое (иначе пузыри не покажут своей радужной окраски).

Опыты с пузырями: пузырь на цветке, пузырь вокруг вазы, ряд пузырей друг в друге, пузырь на статуэтке внутри другого пузыря. Данные опыты можно предложить выполнить учащимся. Если у них не получится, дать алгоритм работы. Пузырь вокруг пузыря: в тарелку наливают раствор настолько, чтобы дно тарелки было покрыто слоем 2 – 3 мм; в середину кладут цветок или вазочку и накрывают стеклянной воронкой. Затем, медленно поднимая воронку, дуют в её узкую трубочку, - образуется мыльный пузырь. Когда же этот пузырь достигнет необходимых размеров, наклоняют воронку, как показано на рисунке.

Домашнее задание:Как провести остальные опыты учащиеся могут поразмышлять дома. Что произойдет с мыльным пузырем, если его из теплого помещения перенести в холодное? (уменьшится в объеме). Как сохранить мыльный пузырь на протяжении месяца?

4. Обобщение.