Требования к оформлению курсовой работы

Рекомендуемый объем курсовой рабо­ты 25-40 листов формата А4, включая текст, список литературы, таблицы, рисунки, графики (без приложений).

Шрифт: Times New Roman; размер – 14, междустрочный интервал – полуторный. Красная строка – 1,25 см. Поля: левое – 3 см.; верхнее, нижнее – 2 см.; правое – 1,5 см.

Нумерация страниц внизу в центре, начиная с содержания. Титульный лист включают в общую нумерацию страниц работы, но номер на нем не проставляют.

Образец оформления титульного листа курсовой работы по доп. квалиф.

Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет»

Центр инновационных образовательных технологий

Программа дополнительного профессионального образования

«Преподаватель ………….»

Курсовая работа Тема: «Современные концепции обучения»

Выполнила:

студентка 3 курса Института медицины

и естественных наук, гр. ББ-31

Иванова Н.А.

Научный руководитель:

канд. пед. наук, доцент

Бирюкова Н.А.

Йошкар-Ола

2016 г.

Приложение 1

Образец оформления содержания курсовой работы

Содержание

Введение……………………………………………………………………… 3

1. Активизация познавательной деятельности учащихся

как педагогическая проблема……………………………………………….6

2. Особенности развития познавательной активности подростков

в практике обучения биологии ………………………………………….19

3. Реализация технологий активизации познавательной деятельности

учащихся 7-8 классов на уроках биологии ………………………… ...26

Заключение………………………………………………………………… 35

Список литературы……………………………………………………..……37

Приложения ………………………………………………………………….40

Содержание

Введение 3

1. Современные технологии организации внеклассной работы

по химии в школе………………………………………………………… 5

2. Обобщение опыта работы учителей химии по формированию

интереса к предмету в процессе внеклассной работы 14

3. Особенности организации внеклассной работы по химии в процессе

изучения темы «Обобщение первоначальных знаний по химии»……. 26

Заключение………………………………………………………………… 35

Список литературы……………………………………………………..…… 37

Приложения …………………………………………………………………. 40

Содержание

Введение…………………………………………………………………. 3

1. Реализация дифференцированного подхода к учащимся как

педагогическая проблема ………………………………………………. 5

2. Особенности обучения биологии в школе на основе

дифференцированного подхода……………………………………….. 15

3. Использование комплекса дифференцированных заданий

на уроках биологии в 7 классе ………………………………………. 26

Заключение …………………………………………………………….. 35

Список литературы………………………………………………….……. 37

Приложение 2

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы

1. Андреев, В.И. Педагогика творческого саморазвития: инновационный курс / В.И. Андреев. – Казань: КГУ, 1996. – 565 с.

2. Башарина, Л.А. Социализация взрослых: учеб. пособие / Л.А. Башарина, С.Г. Вершловский. – СПб.: СпецЛит, 2002. – 233 с.

3. Быкова, В. Непрерывное образование: тенденции и перспективы развития / В. Быкова // Новые знания. – 2005. – № 2. – С. 15-20.

4. Глазырина, А.В. Организационные условия формирования образовательной активности педагога в процессе повышения квалификации / А.В. Глазырина // Регион-2005: социальные и экономические проблемы развития: мат. регион. науч.-практ. конф. – Йошкар-Ола, 2005. – С. 111-115.

5. Маслова, Н.И. Проектный метод – ключ к развитию навыков автономного обучения / Н.И. Маслова. – Режим доступа: http://alumni.iatp.org.ua/publications/files/2005051817103175.doc (дата обращения 19.09.2011).

6. Регион-2005: социальные и экономические проблемы развития: мат. регион. науч.-практич. конф. (29-30 ноября 2005 г.) – Йошкар-Ола: МарГТУ, 2005. – 222 с.

7. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. / под ред. В.В. Давыдова. – М.: БРЭ, 1993. – Т. 1. – 608 с.

8. Российская Федерация. Законы. Семейный кодекс Российской Федерации: [федер. закон: принят Гос. Думой 8 дек. 1995 г.: по состоянию на 3 янв. 2001 г.]. – СПб.: Victory: Стаун-кантри, 2001. – 94 с.

9. Хуторской, А.В. Принципы дистанционного творческого обучения / А.В. Хуторской. – 1998. – Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/issue1/khutorskoy.htm (дата обращения 19.09.2011).

Приложение 3

ПРИМЕРЫ ОФОРМЛЕНИЯ БИБЛИОГРАФИИ

КНИГИ

Книга одного автора

1. Андреев, В.И. Педагогика творческого саморазвития: инновационный курс / В.И. Андреев. – Казань: КГУ, 1996. – 565 с.

Книга двух-четырёх авторов

1. Башарина, Л.А. Социализация взрослых: учеб. пособие / Л.А. Башарина, С.Г. Вершловский. – СПб.: СпецЛит, 2002. – 233 с.

2. Гамезо, М.В. Возрастная психология: личность от молодости до старости: учеб. пособие / М.В. Гамезо, В.С. Герасимова, Г.Г. Горелова, Л.М. Орлова. – М.: Пед. общ-во России; Изд. дом «Ноосфера», 1999. – 272 с.

Книга более четырех авторов

1. Основы андрагогики: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И.А. Колесникова, А.Е. Марон, Е.П. Тонконогая и др.; под ред. И.А. Колесниковой. – М.: ИЦ «Академия», 2003. – 238 с.

Законодательные материалы

1. Закон Российской Федерации «О дополнительном образовании». Проект. – М., 1997. – 50 с.

2. Российская Федерация. Законы. Семейный кодекс Российской Федерации: [федер. закон: принят Гос. Думой 8 дек. 1995 г.: по состоянию на 3 янв. 2001 г.]. – СПб.: Victory: Стаун-кантри, 2001. – 94 с.

3. О высшем и послевузовском профессиональном образовании: Федеральный закон. – М.: Инфра-М, 2003. – 44 с.