1. Колективна робота.

На дошці записано незакінчені речення.

- Прочитайте і продовжте речення.

1) Найголовніші цінності для кожної людини - це...

2) Здоров’я не можна купити...

3) Життя є...

4) Життя і здоров’я потрібно...

5) Щоб бути здоровим (здоровою), я...

2. Перевірка домашнього завдання.

Завдання 5 на с. 9 підручника.

- Розкажіть, які прислів’я і приказки про цінність життя і здоров’я ви підготували. (Декілька учнів розповідають).

ІІ. Актуалізація опорних знань.  Бесіда.  – Чи знаєте ви, що таке безпека? (Це умови, в яких людина почувається добре, немає ніяких загроз для її здоров’я та життя.)  – Яке слово антонім до слова безпека? 

– Як би ви пояснили значення цього слова? Що таке небезпека? ( Це те, що може зашкодити здоров’ю та життю людини.)  – Назвіть місця, де небезпека може чатувати на людину.  – У народі кажуть: «Мій дім – моя фортеця»! Як би ви розтлумачили цей вислів?  – А чи може небезпека бути у власному домі? Де вона прихована?  - Яких правил ви дотримуєтеся?

Iiі. Повідомлення теми уроку.

- Сьогодні на уроці ми говоритимемо про те, що таке безпека, небезпека і безпека життєдіяльності. Вивчимо правила безпечної поведінки. Обговорюватимемо, як діяти в деяких небезпечних ситуаціях.

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь учителя з демонстрацією малюнків або слайдів і проведенням словникової роботи.

- Упродовж дня ви займаєтеся різними справами - виконуєте роботу вдома, ходите до школи, відпочиваєте тощо. Це і є ваша життєдіяльність.

Учитель демонструє слайди з різними видами життєдіяльності дітей (наприклад, дитина робить зарядку, снідає, учить уроки, грає, прибирає в кімнаті тощо - за вибором учителя).

- Життєдіяльність - це дії людини, що забезпечують умови для її існування та розвитку.

Безпека життєдіяльності - це такі умови життя і діяльності людини, коли ніщо не загрожує її життю і здоров’ю.

Ваша життєдіяльність відбувається в оточенні інших людей і різних предметів та явищ, що можуть спричинити різноманітні ситуації.

Безпечна ситуація - це ситуація, коли ніхто й ніщо не загрожує життю і здоров’ю людини.

Небезпечна ситуація - це ситуація, що загрожує життю і здоров’ю людини.

Безпечна поведінка - поведінка людини, що не загрожує її життю і здоров’ю та безпеці інших людей.

Учитель демонструє слайди з різними небезпечними ситуаціям (наприклад, пожежа, вибух, дорожньо-транспортна пригода, ураган тощо - за вибором учителя).

- Щоб зберегти життя і здоров’я, треба знати, які небезпеки можуть трапитися на вулиці, а які - удома, і як слід поводитися, якщо станеться якась непередбачувана ситуація. У будь-якій небезпечній ситуації не треба панікувати, а потрібно зосередитися і діяти.

Всім малятам треба знати:

Щоб не трапилось біди,

Якщо сам ти у квартирі,

Обережним будь завжди...

-А зараз перегляньте урок «Безпечної поведінки» разом з тьотушкою

Совою та домовьонком Неслухою.

(перегляд уроку №12)

- Чому ж з домовьонком Неслухою таке трапилось?

- Який висновок можна зробити?

- Яке перше правило безпечної поведінки вдома можна скласти.

НЕ ВІДЧИНЯЙ ДВЕРІ НЕЗНАЙОМИМ ЛЮДЯМ

Наступне правило, як поводитися вдома, ви спробуйте назвати самі, прослухавши

вірш!

Ліфт відкрився, як завжди. Посміхається тобі:

Ти хотів зайти туди - Гей малюк, заходь сюди!

Та побачив, молодчина, - Ні, - кажи, - я почекаю,

Там стоїть чужий мужчина, Тато слідком поспішає.

- Чому не можна заходити в ліфт з незнайомими людьми?

- Яке правило поведінки потрібно пам’ятати?

НЕ ЗАХОДЬ У ЛІФТ РАЗОМ ІЗ НЕЗНАЙОМИМИ ТОБІ ЛЮДЬМИ

В ч и т е л ь.

• Діти! Чи багато у вас друзів?

• Чи бувають вони у вас в гостях?

• Чи знають їх ваші батьки?

• А чи можна запрошувати додому незнайомих дітей?

Ви з товаришем спочатку

Познайомте маму й татка,

І тоді, будь ласка, в гості

Кожен день його приводьте…

Тільки друзів й знайомих

Ви запрошуйте додому.

-Отже, кого можна запрошувати додому?

• Який висновок ми зробимо?

НІКОЛИ НЕ ПРИВОДЬ ДОДОМУ НЕЗНАЙОМИХ ДІТЕЙ

В ч и т е л ь.

- Хто з вас знає казку «Колобок»? Нагадайте її мені.

Інсценування казки «Колобок»

- Чому ж його з’їла Лисичка? Правильно. Колобок всім звірам розповідав, який він смачний.

- Діти, а чи можна про все розповідати незнайомим людям?

У ч е н и ц я.

Дуже рада наша Ната,

Що її рідненький тато

Вже купив магнітофон,

«Відік», супертелефон…

Телевізор і годинник,

Ще й новенький холодильник.

Дівчинка до подруг милих

Полетіла як на крилах.

Щоб швиденько у дворі

Розповісти дітворі

І дорослим і малечі

Про такі чудові речі.

Злодії не зволікали:

Того ж дня їх обікрали.

В ч и т е л ь.

• Тож який висновок з цього всього ми можемо зробити для себе?

НЕ РОЗПОВІДАЙ, ЩО ВДОМА Є ЦІННІ РЕЧІ І ГРОШІ

Наступне правило, як поводитися вдома, запропонують учні.

Спека. Ти вікно відчинив

І до друзів поспішив.

Але перш ніж йти гуляти,

Треба вікна зачиняти.

Поспішаєш?- поспішай,

Тільки світло вимикай.

Перекрий на кухні газ –

Це прохання і наказ

Воду в кранах перекри

Щільно кватирки закрий,

Потім двері на балкон

Вимкни свій магнітофон.

Щоб спокійно йти гуляти,

Треба все перевіряти.

В ч и т е л ь.

- Що радить нам учень?