7. Робота в парах з прислів’ями і приказками.

 Здоров’я – це найбільше багатство людини. Без здоров’ я людина не може бути щасливою. Воно потрібне всім, щоб радіти та насолоджуватись життям. З давніх-давен у нашій країні цінували здоров’я. Тому про нього складено так багато прислів’ їв та приказок. У багатьох піснях новорічних засіваннях, привітаннях і прощаннях ми висловлюємо побажання міцного здоров’ я: Доброго вам здоров’ я! Будьте здорові! Продовжіть. . Діти, наш народ споконвіку дбав про своє здоров'я, а тому протягом багатьох років з уст в уста передавалися прислів’я – перлинки народної мудрості. А які ви знаєте прислів’я про здоров’я?

1. . Бережи здоров'я, поки молодий

2. Здоров'я мати – вік біди не знати.

3. Хто праці не боїться – того хвороба сторониться.

4. Немає щастя без здоров'я.

5. . У здоровому тілі – здорова душа.

6. Як немає сили, то й світ не милий.

7. Здоров'я маємо – не дбаємо, а втративши – плачемо.

Довго спати – здоров'я не мати.

Завдання: до частини прислів’я у першому стовпчику дібрати кінцівку з другого стовпчика. Назвати і підкреслити іменники. Розповісти, як зрозуміли зміст другого прислів’я. 1. Будь сильний духом, буде життя довше.

2. Праця – здоров’я, а не новим кожухом. 3. Працюй більше, лінь – хвороба.  Висновок: здоровий спосіб життя – це праця і відпочинок. Основне правило – працю слід чергувати з активним відпочинком.

Втому можна попередити, якщо відпочивати через 40-45 хв роботи.

Гра «Проціди через сито»

Розподільний диктант

Овочі, яблуко, горіхи, фрукти, морква, диня, чіпси, виноград, торт,

морозиво, гриби, риба, сік, яйця., груша, сир.

Взаємоперевірка

Щоб зберегти та зміцнити своє здоров'я, кожна людина повинна бути озброєною знаннями, виконувати настанови та поради лікарів, дотримуватись режиму дня, загартовуватись.А які є ще складові здорового способу життя ми підскаже нам наступне завдання.

Самостійна робота.

Прийом «Анонсування» Спершу слід обговорити з деякими «невпевненими» учнями, що їм потрібно буде зробити. Це мовби репетиція для виконання завдання. "Невпевненим" така попередня підготовка створить психологічну установку на можливий успіх, дасть упевненість у своїх власних силах.

(У кожного учня картка. В іменниках, що є в тексті, пропущені закінчення).

Завдання: відновити вірш, дописати закінчення, визначити відмінок іменників, в яких дописувались закінчення. Друже, щоб здоровим бути, Треба навички здобути, Про здоров’_ піклуватись: Перш за все не лінуватись, І здружитися із спорт_ , Рідко ласувати торт _ , Вод _ крижану не пити!  І цигарк_ не палити!

Щоб знешкодити мікроб_ , Рук _ мий щоразу чисто, Не забудь щоденно їсти Овоч_ і фрукт_ різні – Всі вони тобі корисні. Вранці й ввечері, мій любий, Завжди – завжди чисти зуб_ . Висновок: здоровий спосіб життя –  дотримання режиму й особиста гігієна.

Висновок: здоровий спосіб життя – дотримання режиму й особиста гігієна.

► Хвилинка емоційного розвантаження Вправа «Лимон» Мета: досягти стану спокою. Сядьте зручно: руки вільно розмістіть на колінах (до- лонями вгору), плечі та голова опущені, очі заплющені. Уявіть собі, що у Вас у правій руці — лимон. Почи- найте повільно його стискати до тих пір, поки не відчуєте, що «вичавили увесь сік». Розслабтеся. Запам'ятайте свої відчуття. Тепер уявіть, що лимон знаходиться у вашій лівій руці. Повторіть вправу. Зно- ву розслабтеся і запам'ятайте свої відчуття. Після цього виконайте вправу одночасно обома руками. Розслабтеся. Насолодіться станом спокою.

Відкриваємо останню сторінку цієї книги.і ще раз наголосимо , як же стати здоровим , як берегти своє здоров’я.

Вправа «Шлях Здоров’я»

Вчитель. На дошці прикріплено плакат з малюнком Палацу Здоров’я, до якого веде стежка. Візьміть кольорові паперові «сліди». Напишіть на них те, що , як ви вважаєте, що приведе вас до «Палацу Здоров’я» Прикріпіть «сліди» на «шлях Здоров’я». (Заняття спортом, активний відпочинок, загартовування, корисні звички, особиста гігієна, дотримання режиму дня, ранкова зарядка, ігри на свіжому повітрі, правильне харчування)

Сьогодні ми з вами багато чого пригадали, дещо дізналися нове, над чимось задумалися. Ростіть здоровими, діти, щоб раділи ви світові, а світ радів вам!

Отож людині потрібне здоров'я, щоб учитись,  рости і міцніти, долати труднощі життя і досягати успіху, щоб бути щасливою. Бо недарма народ каже: «Було б здоров'я, а все інше наживемо».

Вправа «Обіцянка»

Ще зробимо один крок до здорового способу життя. Поверніться один до одного, візьміться за руки і пообіцяйте робити те, що буде корисне здоров’ю. Почніть словами: « Я тобі обіцяю, що…»

Пам’ятайте, що обіцянка повинна обов’язково виконуватися.

Підсумок уроку. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»

-Чи справдились ваші очікування?

-Яка частина мови є іменником?

-Як визначити рід іменника?

-За чим змінюються іменники?

-Якими членами речення бувають іменники?

Рефлексія

Метод «Незакінчене речення»

Діти роблять висновки.

Я знаю…

Я вмію…

Я ціную..

Прийом «Спільна радість» Молодці! Ви дуже гарно попрацювали.

Якщо вам урок сподобався намалюйте на здоровинках усмішку.

Отже, діти, лише від вас залежить чи будете ви піклуватися про своє здоров'я чи буде ваше майбутнє щасливим і безтурботним. Діти бережіть своє здоров’я та дбайте про своє життя. Адже життя потрібно любити, цінувати і боронити від усього лихого.

Будьте всі здорові діти,

 З усмішкою в світ ідіть

  Хай вам щиро сонце світить,

Всі здоровими ростіть.

Пам’ятайте, діти, що рости здоровими і сильними вам допоможуть уроки фізкультури, ігри на свіжому повітрі, правильне харчування, а найбільше – здоровий спосіб життя.

А закінчимо урок давайте словами, зверненими до Бога:

Пошли нам, Боже, маленьким дітям,

Щастя, здоров’я, на довгії літа!

Щоб виростали розумні й сильні,

Душею чисті й серцем вільні!

Домашнє завдання

Дібрати п’ять прислів’їв про здоров’я, підкреслити іменники, визначити рід, число, відмінок.

Продовжити вислів»Для того, щоб бути здоровим треба…», використовуючи іменники.

Урок - інсценізація

Українська народна казка

«Рукавичка»

Українське читання

2 клас

Дидактичні цілі Удосконалювати навички правильного і

виразного читання, орієнтувати смисловому

і структурному аналізі прочитаного.

Формувати вміння доводити переказувати

казку.

Розвивальні й Розвивати мовлення і вміння інсценізувати

прочитане.

виховні цілі Виховувати почуття дружби і взаємовиручки.

Супровідні Розвивати діалогічне і монологічне мовлення,

цілі навички парної та групової роботи.

Обладнання Індивідуальні складові таблиці, карточки зі

словами для контролю швидкості читання,

малюнки тварин, рукавичка, ілюстрації

до казки, маски тварин.

Тип уроку Засвоєння нових знань.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

Сядьте, діти, всі рівненько,

Усміхніться всі гарненько.

Настрій на урок візьмемо

Й працювати розпочнемо.

ІІ. Артикуляційна зарядка.

- Діти, що не світить сьогодні у наше віконечко? (Сонечко.)

Його зачарувала Баба - Яга хмарками.

- Давайте намалюємо в повітрі сонечко закрите хмарками.

- А хто любить мед? (Ведмідь.)

- Я ведмедиця, а ви маленькі ведмедики.

- Пожували мед.

- З руки здмухнули пір’їнки.

- А тепер дружно починаймо, скоромовку промовляймо:

Тишком – нишком бігла мишка до нори.

Гра «Дощик» (сила голосу).

Чистомовки.

Ки – ки – ки – дуже любим ми казки.

Аз – Аз – Аз – звірі в гості прийшли до нас.

ІІІ. Вправи на вдосконалення читацьких навичок.

1. Читання складових таблиць.

2. Контроль швидкості читання. (За 20 с. учні повинні прочитати слова, надруковані на карточках.)

каже кабан зайчик скраєчку

коли жабка вовчик собачка

кущі мишка лисичка сказав

куди братик сестричка іклан

Яка буква спільна для слів кожного стовпчика?

ІV. Перевірка домашнього завдання.

1. Читання та переказ казки «Вовк і козенята».

2. Запитання за змістом.

- Який розділ ми почали опрацьовувати?

- Де жила коза і козенята?

- Куди щодня ходила коза?

- Чого вона боялася?

- Чого навчила вас казка?

V. Стимулювання та мотивація навчально – пізнавальної діяльності.

Прийом «Внесення мотиву»

Який чудовий гарний день

Сьогодні всіх нас тут зібрав

Це казка в гості завітала

Всіх в дружбі разом поєднала.

- Сьогодні у нас незвичайний урок, а казковий. В гості до нас прийшли звірі. Баба – Яга позамітала всі доріжки.

- По якій доріжці будуть іти звірі: ведмідь, вовк, лисиця, жаба, мишка, зайчик, кабан?

1.[ - 0 -0]

2.[-0- -0]

3.[- 0= - 0 -]

4.[- 0 – 0 = 0]

5.[- 0- - 0 =]

6.[- 0- 0 -]

7.[-0 - -]

(Діти за допомогою віяла показують номер звукової схеми.)

-А звірі не просто прийшли в гості, вони розкажуть вам казочку.

- За що ви любите казки?

Казка веде вас у світ незвичайний і дивовижний.

VІ. Оголошення теми і мети уроку.

- Сьогодні ми познайомимося з українською народною казкою

«Рукавичка».

Прийом «Авансування успішного результату» Я навіть не сумніваюсь, що ви гарно справитесь з усіма завданнями на уроці.