МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Стерлитамакский филиал

федерального государственного бюджетного

образовательного учреждения

высшего образования

«Башкирский государственный университет»

Филологический факультет

Кафедра русского языка и

Зарубежной литературы

Курсовая работа

А.С. Пушкин-критик

Выполнила:

студентка группы ZРО-31

Гиздатова Ляйсан Талгатовна

Научный руководитель:

к.ф.н., доцент

Таракин Петр Михайлович

Стерлитамак 2016

Содержание

Введение 3

§ 1. Ранний период творчества А.С. Пушкина.

Формирование литературно-теоретических взглядов 5

§ 2. «Литературная газета» 12

§ 3. Попытки политической публицистики А.С. Пушкина.

Рождение «Современника» 16

§ 4. «Современник» – первый серьезный политико-литературный

публицистический журнал в России.

Белинский как продолжатель Пушкина – критика 26

Заключение 33

Список литературы 35

Введение

Великий реформатор русской литературы, А.С. Пушкин явился основоположником реалистической прозы, развитие которой в русской литературе XIX в. ознаменовалось величайшими художественными достижениями. Первые значительные опыты в области художественной прозы были предприняты Пушкиным, когда он уже был прославленным поэтом, но судьбы прозы в русской литературе рано привлекли его внимание. К 1822 г. относится критический набросок, в котором Пушкин формулирует свои требования к прозе: «Точность и краткость – вот первые достоинства прозы. Она требует мыслей и мыслей – без них блестящие выражения ни к чему не служат» [Пушкин, 1962: Т. 6, 218]. Состояние русской прозы Пушкину представлялось малоудовлетворительным. В современной ему прозе Пушкину не нравилась манерность, как он насмешливо писал – «изысканность тонких выражений» [Пушкин, 1962: Т. 6, 219] вместо глубокой и оригинальной мысли, подмена простоты и ясности вычурным и напыщенным слогом. «Прелесть нагой простоты так еще для нас непонятна, что даже и в прозе мы гонимся за обветшалыми украшениями» и стараемся ей «придать напыщенность» – пишет Пушкин в заметке 1828 г. [Пушкин, 1962: Т. 6, 102 («В зрелой словесности приходит время...», первоначальный вариант)].

Таким образом, еще в начале своей писательской карьеры Пушкин задумывался о качестве современной ему литературы. И пусть первоначально это была всего лишь «эстетическая» критика, она положила начало серьёзной науке литературной критики XIX-XX веков. Литературно-критические и историко-литературные статьи и заметки А.С. Пушкина являются высшим достижением русской передовой литературно-теоретической мысли первой трети XIX столетия, непосредственно предшествуя критике и публицистике Белинского и Герцена. В этом и заключается актуальность изучения данного явления в общем творчестве А.С. Пушкина.

По широте охвата явлений русской и мировой литературы, по богатству, свежести и остроте конкретных наблюдений, по мастерству обобщений, по глубине и блеску характеристик литературных эпох, поэтических систем и направлений, по силе и выразительности конкретных формулировок – критика и публицистика Пушкина не уступала его художественной и исторической прозе. Это было живо подмечено еще его современниками. Так, например, И.В. Киреевский, молодой критик, высоко ценимый Пушкиным, под впечатлением его статей в первых номерах «Литературной газеты», 15 января 1830 г. сообщал своим родным, что Пушкин «открыл средства в критике, в простом извещении о книге, быть таким же необыкновенным, таким же поэтом, как в стихах» [Кириевский, 1911: Т. I, 18-19].

Объект данной работы – критические статьи А.С. Пушкина и его работа в журнале «Современник». Предмет изучения – литературно-эстетические и публицистические идеи писателя, ставшие базой для русской литературной критики как серьёзной науки.

Цель работы состоит в изучении формирования взглядов А.С. Пушкина как литературного критика и их значения для русской литературы в целом. Ради достижения поставленной цели выдвигаются следующие задачи:

1) изучение критической литературы по творчеству А.С. Пушкина;

2) непосредственный анализ критических высказываний, статей и работ писателя, посвященных критике литературы;

3) анализ общего направления работ в литературных журналах, организованных А.С. Пушкиным.

Практическая ценность работы определяется возможностью использовать материалы данной работы в практике преподавания русской литературы и критики в школе и вузе.

Структура работы: курсовая состоит из введения, четырёх параграфов, заключения и списка литературы.