3.3. Экзестенциально-гуманистический подход к исследованию представлений о любви у старшеклассников

Источник: Журнал Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л.Н. Толстого Выпуск№ 3 (7) / 2013

Авторы: Смарышева Виктория Алексеевна

Объект: ученики общеобразовательных школ г. Санкт-Петербурга и г. Кириши, реципиентами выступили старшеклассники 10-11 классов в возрасте от 15 до 17 лет (в количестве 78 человек). В исследовании приняло участие 39 девушек и 39 юношей.

Цель исследования: изучение представлений о любви у старшеклассников и их осознания

Методики (методы): авторская анкета, модифицированная методика незаконченных предложений Сакса-Леви, методика исследования смыслов Котлякова, МИС Пантелеева. В качестве методов обработки данных использовались контент-анализ, T критерий Стьюдента, U – критерий Манна-Уитни, а также коэффициент линейной корреляции Пирсона и коэффициент ранговой корреляции Спирмена с помощью программы Statistica 6.0.

Результаты эксперимента: было выявлено, что представления о любви у старшеклассников могут быть типологизированы по их отношению к себе и к феномену любви (оптимистичные, пессимистичные недооценивающие себя, определяющие любовь позитивно, но себя негативно, недооценивающие любовь). К типу «оптимистичные» относятся молодые люди, оценивающие любовь и себя положительно. Для таких юношей и девушек, скорее всего, не существует проблемы осознания себя как индивидуальности, свои достоинства и недостатки принимаются и не осуждаются, в то время как любовь как гуманистическая ценность имеет высокую значимость в их жизни.

Выводы: статистически значимых различий между юношами и девушками нет.

Большинство старшеклассников относят к противоположным любви явлениям чувства, наполненные негативными эмоциями (чаще всего ненависть) и чувство полного отсутствия эмоций (определяемое старшеклассниками как равнодушие). [14]

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

С моей точки зрения, наиболее важным является изучение любви с точки зрения семьи. Изучая материалы, мне казалось, что рано или поздно я прочту и узнаю что-нибудь о таком виде любви как семейная, однако она нигде ни была представлена. В использованных источниках я узнала о любви матери к ребенку, об отцовской любви, братской, но не нашла ничего про более общее обозначение этих видов. Ведь существует любовь, которая держит семью вместе, создаёт душевный комфорт и связывает родственные узы. Мне было бы интересно узнать больше о динамике развития любви в семье, о её причинах и следствиях.

Кроме того, мало кто из исследователей использовал лонгитюдный метод в своих работах. В наше время человечество жаждит чёткости и ясности, и если бы больше исследователей давало точные временные рамки, когда может развиваться тот или иной вид любви, какие этапы находятся в данных временных рамках, а какие будут после. Я бы хотела узнать больше конкретных вещей.

Так же меня заинтересовала тема привития любви ребенку. Множество раз задавалась вопросами: «как помочь ребенку почувствовать любовь?» и «как научить ребенка любить самому?». В разных жизненных ситуациях, как мне кажется, любовь может прогрессировать или регрессировать. Ребёнок может закрыться и не принимать любовь или наоборот требовать её излишне.

Итак, ещё огромное количество тем связанных с любовью предстоит исследовать и изучать. Мне кажется, что со скоростью ,с которой сейчас развивается наша наука , в скором времени проявится ещё множество исследований о любви ,её свойствах, причинах и возможностях.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1)Бреслав Г.М. Психология Эмоций. – М.: Смысл; Издательский центр «Академия»,2004.-С.363-367.

2)Бёрн Э.; Секс в человеческой любви; Москва;Издательство АСТ-ЛТД, 1998

3)Вараксина Е. В. ;Журнал Омский научный вестник ;Выпуск № 5 (59) / 2007 ( исследование 1)

4)Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. – М.:Издательство Москва ун-та ,1896

5)Емельникова Е.В. ;Кризис в созависимых отношениях; СПб.: Издательство Речь ,2014

6)Ильин Е.П. Эмоции и чувства.- Спб.: Питер,2002.

7)Кэррол Э.Изард; Психология эмоций; Издательство: Питер , 2002

8)Маклаков А.Г. Общая психология ;СПб.:Питер, 2000;

9)Маслоу А. Мотивация и личность. 3-е издание/пер.с англ. – СПб.: Питер, 2016

10)Ожегов, С.И.: Толковый словарь русского языка. - М.: Оникс,2008.

11)Поликарпов В.А.Психология первой любви Минск, «Экономпресс», 2002.

12)Ролло Мэй; Любовь и воля. – Киев:Рефл-Бук, 1997

13)Ролло Мэй ; Сила и Ненависть. – Москва: Смысл, 2001

14)Смарышева В.А. ;Журнал Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л.Н. Толстого Выпуск№ 3 (7) / 2013(исследование 3)

15)Франкл В.; Сказать жизни «да!»: Психолог в концлагере; Издательство Смысл, Москва ,2016

16)Фрейд З.; Эротика:психоанализ и учение о характерах; Издательство А.Голода, 2003

17)Фромм Э. Искусство любить; Москва: Издательство АСТ,2015.

18)Хорни К.Невротическая личность нашего времени. – М.,1993.

19)Цветкова Н.А., Цветков А.В., Слюсарев Н.С.; Журнал: “Теория и практика общественного развития”; Выпуск №10 / 2013(исследование 2)

20)Felmlee, D (1995). Fatal acttractions: Affection and disaffection in intimate relationship. Journal of Social and Personal Relationships

21) Lee, J. (1976) The colors of love. Englewood Cliffs? NJ.: Prentice-Hall.

22)Maslow, A.H(1954). Vjtivation and Personality. New York: Harper and Row.

23)Menninger K.A. (1942) Love against hate/ New York: McGraw-Hill

24)Reik T. (1948) Listening with the third ear. New York: Farrar,Straus and Giroux

25)Tennov D. (1979) Love and limerence: The experience of being in love. New York : Stein and Day.

26)Zahn-Waxler C.(1991). The case for empathy: A developmental review. Psychological Inquiry