- •9. Перечислите принципы разработки фгос до.
- •18.Каковы требования к условиям реализации ооп до?
- •29.Что должен обеспечивать фгос ноо?
- •38.Дайте определение понятию «Универсальное учебное умение».
- •39.Перечислите и охарактеризуйте универсальные учебные умения, которые должны сформироваться у младших школьников?
- •5 Уровень умений: - формулировать гипотезу - ставить вопросы и высказывать предположения - предвидеть развитие - работать в проектном режиме - организовывать его реализацию по этапам
- •49.Перечислите основные этапы алгоритма разработки ооп ооо.
- •58.Охарактеризуйте цели реализации основной образовательной программы основного общего образования.
- •69.Что входит в общеобразовательный цикл учебного плана спо?
- •78.Каковы условия оценки качества освоения программы подготовки специалистов среднего звена?
- •89. Какова структура программы бакалавриата по направлению подготовки?
- •98. Для чего разрабатывается карта компетенций?
58.Охарактеризуйте цели реализации основной образовательной программы основного общего образования.
— обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
— становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.
69.Что входит в общеобразовательный цикл учебного плана спо?
В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) среднего общего образования профессиональные образовательные организации при разработке учебных планов ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ) формируют общеобразовательный цикл, включая общеобразовательные учебные дисциплины (общие и по выбору) из обязательных предметных областей:
филология;
иностранный язык;
общественные науки;
математика и информатика;
естественные науки;
физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности.
Общеобразовательный цикл ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования должен содержать не менее 10 учебных дисциплин и предусматривать изучение не менее одной общеобразовательной учебной дисциплины из каждой предметной области. Из них не менее 3 учебных дисциплин изучаются углубленно с учетом профиля профессионального образования, осваиваемой профессии или специальности СПО.
Учебные планы должны содержать дополнительные общеобразовательные учебные дисциплины по выбору обучающихся, предлагаемые профессиональной образовательной организацией, в том числе из обязательных предметных областей, учитывающие специфику и возможности профессиональной образовательной организации.
В учебных планах должно быть предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального(ых) проекта(ов).
При составлении учебных планов необходимо учитывать, что ФГОС среднего общего образования установлено:
обязательная часть образовательной программы среднего общего образования составляет 2/3, а часть, формируемая участниками образовательных отношений, - 1/3 от общего объема образовательной программы среднего общего образования;
количество учебных занятий за 2 года на одного обучающегося - не менее 2170 часов и не более 2590 часов.
78.Каковы условия оценки качества освоения программы подготовки специалистов среднего звена?
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
- оценка уровня освоения дисциплин и профессиональных модулей; - оценка компетенций обучающихся.
Оценка качества освоения программы подготовки специалистов среднего звена включает текущий контроль знаний, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.
Для максимального приближения программ промежуточной аттестации обучающихся по профессиональным модулям к условиям их будущей профессиональной деятельности образовательной организацией в качестве внештатных экспертов должны активно привлекаться работодатели.
