Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский университет управления и экономики»

Утверждаю

Зав. кафедрой управления персоналом

___________________С.О. Снисаренко

«______» ___________201 5 г.

Фонд оценочных средств

учебной дисциплины

Б1.В.ОД.7 ВВЕДЕНИЕ В ПРОФИЛЬ

Направление подготовки:	46.03.02 «Документоведение и архивоведение»
Направленность (профиль) ОП ВО:	«Документоведение и документационное обеспечение управления»
Уровень высшего образования:	Бакалавриат
Тип ОП ВО:	Академический бакалавриат
Форма обучения	Очная, очно-заочная, заочная

Согласование с работодателем:

Наименование организации	Должность	Подпись	ФИО

Санкт-Петербург

2015

I. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы Компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины:

Индекс	Формулировка компетенции	Этап формирования компетенции в рамках ОП ВО	Наименование оценочного средства для проведения промежуточной аттестации
ПК-7	способностью оценивать историю и современное состояние зарубежного опыта управления документами и организации их хранения	1 (4)	Зачет

В результате обучения по дисциплине «Введение в профиль» обучающийся должен овладеть компетенциями на уровне:

знать:

• историю своей профессии, требования к профессиональным знаниям, умениям, опыту, возможные объекты профессиональной деятельности, виды профессиональной деятельности, возможности профессиональной адаптации в смежных областях деятельности;

• законодательную и нормативно-методическую базу документационного обеспечения управления за рубежом;

• тенденции развития информационно-документационного обеспечения управления за рубежом;

• современные отечественные и зарубежные концепции управления документами;

уметь:

• самостоятельно работать с различными источниками информации;

• определять основные направления деятельности специалистов в области делопроизводства и архивного дела;

• анализировать ценность документов с целью их хранения;

• грамотно разрабатывать основные виды управленческих решений;

• использовать знания отечественного и зарубежного опыта управления документами для глубокого освоения своей специальности;

владеть:

• навыками работы с научно- библиотечным фондом;

• навыками оценки современного опыта управления документами в связи с глобализацией мировых процессов и переходом к информационному обществу;

• принципами и методами упорядочения состава документов и информационных показателей за рубежом.

Программа оценивания контролируемых компетенций в процессе изучения дисциплины (очная форма обучения):

№ п/п	Контролируемые разделы и темы дисциплины (этапы формирования компетенций)	Индекс контролируемой компетенции	Наименование оценочного средства для проведения текущего контроля
1.	Глобализация мировых процессов. Переход к информационному обществу	ПК-7	Развернутая беседа
2.	История возникновения и становления профессии документоведа	ПК-7	Устный опрос
3.	Увеличение потребности в специалистах по ДОУ в условиях перестройки экономики страны и повсеместного внедрения автоматизированных систем управления.	ПК-7	Презентация докладов
4.	Требования ФГОС ВО и Санкт-Петербургского университета управления и экономики к подготовке бакалавра-документоведа	ПК-7	Устный (фронтальный) опрос
5.	Квалификационная характеристика должности документоведа	ПК-7	Тестирование

Оценка уровня сформированности компетенций по дисциплине «Введение в профиль» производится на трех уровнях: пороговый, повышенный и высокий.

II. ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ

И ОПИСАНИЕ ШКАЛ ОЦЕНИВАНИЯ

2.1.Текущий контроль

Оценочное средство № 1 (развернутая беседа)

Критерии оценивания развернутой беседы

Оценка	Критерии оценки
Отлично	Полный, развернутый ответ без принципиальных ошибок; логически выстроенное содержание ответа; полное знание терминологии по заданной теме; четкое выделение причинно-следственных связей между основными фактами; знание основной и дополнительной литературы, проявление творческих способностей в понимании и изложении учебного
Хорошо	Полный, развернутый ответ с несущественными ошибками; логически выстроенный ответ на вопрос; практически полное знание терминологии данной темы; усвоение основной литературы.
Удовлетворительно	Неполный ответ на вопрос; неполное знание терминологии по заданной теме; неумение провести логические связи между фактами; неспособность ответить на дополнительные вопросы.
Неудовлетворительно	Отсутствие ответа на поставленный вопрос либо ответ, содержащий бессистемную, минимальную информацию; полное отсутствие логических связей в ответе; полное отсутствие знания терминологии по заданной теме.