Методичні рекомендації

Глибоке вивчення даного курсу передбачає опанування курсантами, студентами та слухачами різноманітних концепцій, дискусійних положень, а також розвиток у них навиків критично аналізувати проблемні питання та висловлювати по ним свої міркування. У зв’язку з цим підготовка до занять передбачає вивчення не тільки відповідних тем, але і додаткової літератури запропонованої в планах занять.

Глибокі знання актуальних сучасних проблем кримінології, що включає запобігання злочинам, неможливі без обов’язкового поєднання надбання певних знань на лекції з активною і наполегливою підготовкою до практичних та семінарських занять, які мають на меті:

• поглиблення і розширення знань з навчальної дисципліни;

• виявлення причин і умов, які сприяють вчиненню конкретних злочинів;

• розробляти і реалізовувати різноманітні запобіжні заходи4

• розробляти прогноз розвитку певного виду злочинності;

• створювати програми запобігання злочинам;

• аналізувати законодавчі та інші нормативно-правові акти для використання у практичній і науковій діяльності.

Для досягнення вказаних цілей під час підготовки до семінарських та практичних занять курсанти, студенти та слухачі повинні виконати запропоновані завдання, а на аудиторних заняттях під час обговорення з іншими студентами (курсантами, слухачами) та за активної участі викладача з’ясувати правильні рішення та проаналізувати аргументи, які висунуті на користь відповідного рішення.

Такі форми навчального процесу, як семінар та самостійна робота, мають свої особливості і, у зв’язку з цим вимагають спеціальних методичних пояснень.

Семінарське заняття – має на меті виявлення курсантами, студентами та слухачами знань з кримінології та актуальних проблем запобігання злочинам.

На семінарському занятті закріплюються знання, отримані під час слухання лекцій і в процесі самостійного опрацювання матеріалу (вивчення кримінологічної літератури, опрацювання статистичних даних щодо рівня та динаміки злочинності тощо). Це вид навчального заняття, коли викладач організує обговорення (дискусію) із заздалегідь визначених питань, до яких студенти готують тези виступів. Відповідь має бути повною, послідовною, чіткою.

При підготовці до семінарського заняття з певної теми курсант, студент (слухач) повинен вивчити:

• фактори, які обумовлюють наявність існування у суспільстві злочинності, причинно-наслідкові комплекси, які породжують окремі види, групи злочинів та конкретні злочини;

• кримінологічну характеристику злочинців;

• методику проведення кримінологічних досліджень;

• комплекс загальносуспільних заходів запобігання злочинності і набір спеціально-кримінологічних способів і заходів профілактики.

Практичні завдання - це набуття курсантами, студентами та слухачами навичок застосування знань щодо кримінологічної характеристики особи злочинця, визначення конкретних життєвих ситуацій, що сприяли вчиненню злочину тощо. Необхідно вміти опрацьовувати документи, що заздалегідь запропоновані викладачем або надані в ході проведення заняття.

Перш ніж приступити до розв’язання задачі, необхідно уважно її прочитати, звернувши особливу увагу на юридичну термінологію, усвідомивши всі обставини, викладені в умові. Розв’язувати задачу потрібно відповідно до точно зазначених обставин. Довільна зміна умов або допущення того, що не зазначено в тексті, не дозволяється. Під час проведення занять можна обговорити також інші варіанти задачі.

Самостійна робота – навчальна діяльність курсанта, студента та слухача спрямована на вивчення і оволодіння матеріалом навчального предмета без безпосередньої участі викладача.

Самостійна робота є дуже широким поняттям, у тлумаченні якого сформувалися різні підходи, що зумовлено відмінностями в розумінні цього явища. За своєю суттю самостійна робота є активною розумовою діяльністю слухача (курсанта, студента), пов’язаною з виконанням навчального завдання. Наявність завдання і цільової установки вважають характерними ознаками самостійної роботи. Завдання, які доводиться вирішувати слухачу (курсанту, студенту) в навчальній діяльності, стосуються таких сфер:

- засвоєння матеріалу теми, яка розглядається на лекції (робота з конспектом лекції та рекомендованою навчальною літературою);

- опрацювання фундаментальних робіт відповідно до програми навчальної дисципліни;

- розв’язування задач;

- підготовка доповідей, рефератів, фіксованих тез доповідей;

- підготовка курсових, дипломних, магістерських робіт.

Усі ці елементи навчального процесу є самостійною роботою, оскільки курсанти, студенти та слухачі здійснюють їх певною мірою індивідуально, в позаудиторний час.

Самостійна робота з виконання навчального завдання охоплює три етапи.