Тема 6. Искусство Древнего Рима

I. Информационно-проблемное поле искусства Древнего Рима

Древнеримская культура имеет «пролог» в виде цивилизации этрусков – народа, создавшего на Апеннинском полуострове федерацию полисов в I тысячелетии до н.э. Римляне, ассимилировав этрусков, позаимствовали у них латинский алфавит, римские цифры, навыки строительного дела, гладиаторские бои, особенности религиозной обрядности и др.

Легендарной датой основания Рима считается 753 г. до н.э., древнеримская культура и искусство проходят следующие этапы развития:

• Царский период (753-510 гг. до н.э.);

• период Республики (конец VIдо н.э. – конец Iв. до н.э.);

• период Империи (конец I в. до н.э. – конец V вв.).

Самобытность Древнего Рима определяет высокий уровень развития политической культуры (именно здесь сформировалось римское право, утверждавшее равенство граждан перед законом), ораторского искусства, достижения военного дела, позволившие создать огромную империю, территории которой простирались от Британских островов до Северной Африки. Древний Рим можно считать цивилизацией открытого типа: в лоне римского государства несколько веков развивался грандиозный конгломерат народов и племен, что давало порой уникальные художественные результаты (фаюмский портрет как пример художественного феномена римской провинции). Римляне совершили колоссальный прорыв в области исторической науки, архитектуры, скульптуры, в произведениях которой впервые сумели передать внутренний мир личности.

Среди основных вопросов, решаемых в древнеримском искусстве, можно выделить следующие:

• Каковы механизмы художественной культуры, позволяющие осмыслить древнеримское искусство как целостность, а не разрозненный конгломерат художественных традиций?

• Какими характеристиками должно обладать древнеримское искусство, чтобы быть значимым для всех народов и племен, входивших в состав государства?

• Как технологические инновации в области строительного дела повлияли на формирование самобытного архитектурного языка, необыкновенного разнообразия типов зданий?

• Что необходимо было сделать древнеримским скульпторам, чтобы открыть в скульптурных портретах внутренний мир личности, добиться психологизации образов?

Наконец, важный вопрос для современного искусствознания: Древний Рим пал под натиском варваров, но его образ многократно воскресает в последующих эпохах. Какие особенности древнеримского искусства обусловили его неиссякаемую популярность, столь высокую «частотность» использования художественных особенностей?

I I. Образ эпохи: знаковый памятник

Перед вами древнеримские сосуды диатреты (от греч. diatreton – пробитый, просверленный), называемые еще сетчатым стеклом. Технологию их изготовления разработали в начале IV века н.э. римские мастера-стеклодувы. Производство диатрета была сложным, требовало большого искусства и значительных затрат труда. Во всей Римской империи такие сосуды делали лишь в одной стеклодувной мастерской на Рейне, поэтому, вследствие редкости, они являлись предметами роскоши и символами богатства.

1. Рассмотрите сосуды, изображенные на стр. 149. Опишите один из них. Как вы полагаете, каково их утилитарное предназначение. Обоснуйте свое мнение технологическими особенностями изделия.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Проанализируйте облик сосудов. Что общего у всех? В чем различия? Обратите внимание на своеобразие художественного решения. В чем его особенность? Почему подобные изделия называют сетчатым стеклом?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Как вы думаете, кому могли принадлежать подобные сосуды? В честь каких заслуг римлянин мог получить диатрет?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Поразмышляйте, почему римские мастера не ограничились производством керамики, а наладили такое сложное производство стеклянных изделий? Какие художественные возможности открывает столь хрупкий, по сравнению с глиной, материал как стекло? Обоснуйте свой ответ.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________