Районная диагностическая работа по литературе. 11 класс

Вариант 2

А1 Укажите термин, который обозначает вид тропа, основанный на художественном преуменьшении величины, силы, значения явления или предмета:

1. синекдоха

2. Гипербола

3. литота

4. метонимия.

А2 Укажите год, в котором было написано стихотворение М.Ю.Лермонтова «На смерть поэта»?

1. 1833;

2. 1835;

3. 1837;

4. 1841

А3 В каком ряду в каждом из перечисленных произведений звучит тема «маленького человека»?

1. «Евгений Онегин» — «Война и мир» — «Шинель» — «Отцы и дети»

2. «Война и мир» — «Преступление и наказание» — «Станционный смотритель» — «Шинель»

3. «Нос» — «Преступление и наказание» — «Обломов» — «Евгений Онегин»

4. «Капитанская дочка» — «Отцы и дети» — «Гроза» — «Обломов»

А4 Установите соответствие «ПРОИЗВЕДЕНИЕ — АВТОР»:

1. «Премудрый пискарь»

2. «Студент»

3. «Валерик»

4. «Фабрика»

5. «Светлана»

1. В.А. Жуковский

2. А.А. Блок

3. А.П. Чехов

4. М.Е. Салтыков-Щедрин

5. М.Ю. Лермонтов

А5 Установите соответствие «ПРОИЗВЕДЕНИЕ — ПЕРСОНАЖ»:

1. Л.Н.Толстой. Война и мир

2. И.С.Тургенев. Отцы и дети

3. А.С.Пушкин. Капитанская дочка

4. А.П.Чехов. Вишнёвый сад

5. М.Ю.Лермонтов. «Песня про… купца Калашникова»

1. Иван Грозный

2. Екатерина II

3. Александр I

4. Ситников

5. Симеонов-Пищик

В1 Определите жанр произведения «Вишнёвый сад» А.П.Чехова?

_____________________________________________________________________________________

В2 О ком идёт речь в данном фрагменте? Укажите автора и название произведения.

…вошёл массивный, толстый молодой человек с стриженою головою, в очках, светлых панталонах по тогдашней моде, с высоким жабо и в коричневом фраке. Этот толстый молодой человек был незаконный сын знаменитого Екатерининского вельможи, умиравшего теперь в Москве.

_____________________________________________________________________________________

В3 Определите, каким размером написаны приведённые строки. Укажите автора и произведение.

Прозвучало над ясной рекою,

Прозвенело в померкшем лугу,

Прокатилось над рощей немою,

Засветилось на том берегу.

____________________________________________________________________________________

С1 Напишите, о чем предупреждает А.П.Чехов в своем рассказе «Ионыч»?

С2 Какие герои русской классической литературы напоминают чеховского Ионыча? Сопоставьте их жизненные позиции.

Комментарии для учителей литературы по выполнению заданий и их оценке

Уважаемые коллеги, спецификой этой диагностической работы по литературе является то, что материал представлен в порядке, соответствующем спецификации тестов в формате ЕГЭ, то есть состоит из частей А, В и С. Это позволит узнать степень готовности учащихся 8, 10 и 11 классов к сдаче ЕГЭ по литературе.

Первый уровень вопросов (А) наиболее простой. Ученики должны выбрать из четырёх ответов один правильный.

Второй уровень (В) требует самостоятельного поиска учащимися верного ответа, однако этот ответ односложен (состоит из одного-двух слов или словосочетаний).

Наиболее сложным является третий уровень (С). Вопросы этого уровня побуждают учащихся рассуждать, письменно формулировать и обосновывать своё мнение, опираясь на изученный материал. Однако ответ на вопрос уровня С не должен быть слишком большим – достаточно нескольких предложений.

Продолжительность работы 1 – 2 урока (на усмотрение учителя).

Перед началом работы необходимо ознакомить учащихся с критериями оценки.

За каждое верно выполненное задание под литерой А начисляется 1 балл, под литерой В – от 1 до 5 баллов, в зависимости от типа задания.

При оценке задания С1 учитываются содержание ответа, его соответствие теме и вопросу (1–3 балла), речевое оформление (1–3 балла), связность и последовательность изложения (1–3 балла). Максимальное количество баллов – 9.

При оценке задания С2 учитываются понимание специфики задания, требующего привлечения литературного контекста (по 1 баллу за название и автора произведения) и аргументированного обоснования для сопоставления (1-3 балла), а также речевое оформление (1-3 балла). Максимальное количество баллов – 10.

Учитель также может ставить оценки за задания С1 и С2, исходя из традиционной пятибалльной системы.

Результаты работы надо сдать 29 – 30 ноября 2011 года в кабинет русской словесности ИМЦ Фрунзенского района.

С благодарностью и уважением, методисты Лейкина Ф.А. и Маканина С.И.

Ответы (части А и В) и примерная разбалловка при выставлении оценок:

класс	вариант	А1	А2	А3	А4	А5	В1	В2	В3
8	1	3	3	3	1в, 2г, 3д, 4а, 5б	1б, 2г, 3д, 4в, 5а	баллада	Пугачёв
8	2	4	3	2	1д, 2г, 3а, 4б, 5в	1г, 2д, 3б, 4а, 5в	сказка-быль	Хлестаков
10	1	3	2	4	1г, 2д, 3а, 4в, 5б	1б, 2в, 3г, 4д, 5а	элегия	Чацкий Грибоедов «Горе от ума»	ямб Пушкин «Няне»
10	2	4	1	2	1в, 2а, 3г, 4д, 5б	1б, 2в, 3а, 4д, 5г	драма	Мцыри Лермонтов «Мцыри»	хорей Пушкин «Бесы»
11	1	4	2	3	1в, 2д, 3г, 4а, 5б	1г, 2д, 3б, 4в, 5а	поэма	Наташа (Ростова) Толстой «Война и мир»	амфибрахий Пушкин «Узник»
11	2	3	3	2	1г, 2в, 3д, 4б, 5а	1в, 2г, 3б, 4д, 5а	комедия	Пьер (Безухов) Толстой «Война и мир»	анапест Фет «Вечер»

8 класс: 14 – 15 баллов – «5»

10 – 13 баллов – «4»

7 – 9 баллов – «3»

10-11 классы: 18 – 20 баллов – «5»

14 – 17 баллов – «4»

10 – 13 баллов – «3»

1 Наслаждаться жизнью, жить весело