- •1.2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы
- •Требования к знаниям, умениям, навыкам магистранта, необходимым для изучения дисциплины «Проблемы педагогического менеджмента»:
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Проблемы педагогического менеджмента»
- •5 Зачетных единиц,180академических часов.
- •2.2. Матрица соотнесения тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций
- •2.3. Содержание разделов учебной дисциплины «Проблемы педагогического менеджмента»
- •Раздел I. Проблемы управления современной системой образования.
- •Раздел II. Основы теории и практики менеджмента в образовании.
- •Тема: «Теоретические основы педагогического менеджмента»
- •Тема: «Управление образовательными системами как разновидность социального управления. Проблемы педагогического менеджмента».
- •Раздел III. «Основные пути повышения эффективности управления современным образованием»
- •3.1. Тема: «Пути совершенствования организации образования».
- •Тема: «Становление новых организационных структур в образовательной системе»
- •2.4. Тематический план учебной дисциплины «Проблемы педагогического менеджмента»
- •Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •3.1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
- •3.2. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
- •3.3 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)
- •3.4 Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем
- •4. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •4.1. Методические указания для обучающихся по изучению отдельных разделов (тем) учебной дисциплины
- •Раздел 1. Проблемы управления современной системой образования
- •Тема 1.1. «Правовое регулирование и государственная политика Российской Федерации в сфере образования»
- •Самостоятельная аудиторная работа по теме 1.1.:
- •Самостоятельная аудиторная работа по теме 1.1.:
- •Самостоятельная внеаудиторная работа по теме 1.1.:
- •Тема 1.2. «Государственная система образования России»
- •Самостоятельная аудиторная работа по теме 1.2.:
- •Самостоятельная аудиторная работа по теме 1.2.:
- •Самостоятельная внеаудиторная работа по теме 1.2.:
- •Тема 1.3. «Зарубежный опыт совершенствования управления образованием»
- •Самостоятельная аудиторная работа по теме 1.3.:
- •Самостоятельная внеаудиторная работа по теме 1.3.:
- •Раздел II. «Основы теории и практики менеджмента в образовании»
- •Тема 2.1. «Научные основы профессиональной управленческой деятельности»
- •Самостоятельная аудиторная работа по теме 2.1.:
- •Самостоятельная аудиторная работа по теме 2.1.:
- •Самостоятельная внеаудиторная работа по теме 2.1.:
- •Тема 2.2. «Теоретические основы педагогического менеджмента»
- •Самостоятельная аудиторная работа по теме 2.2.:
- •Самостоятельная внеаудиторная работа по теме 2.2.:
- •Тема 2.3. «Управление образовательными системами как разновидность социального управления»
- •Самостоятельная аудиторная работа по теме 2.3.:
- •Самостоятельная внеаудиторная работа по теме 2.3.:
- •Критерии оценки презентации
- •Раздел III. «Основные пути повышения эффективности управления современным образованием»
- •Тема 3.1. «Пути совершенствования организации образования».
- •Самостоятельная аудиторная работа по теме 3.1.:
- •Самостоятельная внеаудиторная работа по теме 3.1.:
- •Примерные темы рефератов:
- •Тема: «Становление новых организационных структур в образовательной системе»
- •Самостоятельная аудиторная работа по теме 3.2.:
- •Самостоятельная внеаудиторная работа по теме 3.2.:
- •5.1.1. Входной контроль знаний студентов
- •5.2. Текущий контроль и промежуточная аттестация
- •Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения учебной дисциплины
- •Шкала баллов оценки каждого результата изучения учебной дисциплины (компетенции)
- •Шкала перевода баллов в оценку
- •Методические рекомендациидля преподавателя
- •Тематический план учебной дисциплины / модуля
Самостоятельная внеаудиторная работа по теме 2.1.:
№ п/п |
Вид самостоятельной работы |
Форма самостоятельной работы |
Срок сдачи |
Форма отчётности |
1. |
Общая |
Изучение и анализ нормативно-правовых актов, учебно-методических материалов по теме 2.1.; - Подготовить конспект по плану практического занятия |
5-я неделя семестра |
Конспект |
Перечень вопросов для самостоятельного изучения по теме и рекомендации по выполнению заданий
Вопросы для самостоятельного изучения:
Стратегия руководства коллективом.
Стили руководства.
Авторитет руководителя – как элемент управления.
Задание для самостоятельного изучения:
Составить таблицу «Стили руководства» с характеристиками
Рекомендации при составлении таблицы:
Таблицы по их функциональному предназначению разделяют на три вида:
1. Разъяснительные - в сжатом виде облегчают понимание изучаемого теоретического материала, способствуют осознанному его усвоению и запоминанию.
2. Сравнительные - осуществляют сопоставление, противопоставление и сравнение объектов. Сравниваться могут любые элементы, при сравнении выделяются общие, особенные, единичные и т.д. признаки.
3. Обобщающие или тематические - подводят итог изученному теоретическому материалу, способствуют формированию понятий. Обобщая что-либо, в логической последовательности перечисляют основные черты явлений, событий, процессов и т.п., самое существенное в них.
При разработке таблиц рекомендуется:
- использовать как можно меньше комментирующих слов в таблице;
- снабжать отступами верхние, нижние и боковые поля;
- учитывать, что палитра цветов не должна приводить к пестроте, т.к. это будет утомлять глаза;
- выбирать количество ячеек таблицы в соответствии со спецификой содержания и характером выделенного фрагмента текста и т.п.
Контрольные вопросы:
Перечислите методы психологического воздействия на коллектив организации и дайте им характеристику.
Охарактеризуйте основные требования, предъявляемые к управленческому решению.
Каковы гендерные различия в управлении трудовым коллективом?
В чем состоит учет возрастных особенностей персонала в управлении коллективом?
Какими должны быть основные качества руководителя?
К какому виду деятельности относится руководство людьми?
Из каких компонентов складывается структура управленческой деятельности?
Какие функции и задачи менеджмента связаны с психологическими знаниями?
На каких принципах строится система управления образовательным учреждением?
Что проявляется в стиле руководства кроме методов управления?
В чем суть ситуационного стиля руководства?
Форма текущего контроля: устный опрос, конспект, таблица, выступление с представлением результатов «Кейс-метода», защита разработанных группой таблиц, коллективный анализ результатов работы, рефлексия,
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины по теме:3.1.1, 3.1.3, 3.1.4, 3.1.6, 3.1.7, 3.1.8, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.13, 3.2.6, 3.2.9, 3.2.7, 3.2.8, 3.4.7, 3.5.2.