13.02.14 Технологическая карта урока родного языка

Целевой блок

Әсә теле 2 кл Дәрес № 40

Әсә теле 4 кл кл Дәрес № 40

Тема

Изложение. Кескәй һыбайлы.

Ҡылым һөйкәлеш­тәре. Бойороҡ һөйкәлеше

Цель

Формировать УУД:

• Личностные: уҡыу эшмәкәрлеге барышында уңыштарына үҙ баһа ҡуйыу

• Регулятивные:уҡытыусы менән берлектә дәрескә маҡсат ҡуйыу һәм уны сисеү;

• Коммуникативные: үҙ фекерҙәрен аныҡ, теүәл әйтеү; башҡаларҙы тыңлау һәм аңлау

• Познавательные: белгәндәргә таянып , уҡытыусы ярҙамында яңы белем алыу

Планируемые результаты

Предметные: изложение яҙыу

Ҡылым һөйкәлеш­тәре. Бойороҡ һөйкәлеше

Личностные: уҡыу эшмәкәрлеге барышында уңыштарына үҙ баһа ҡуйыу Метапредметные:

• Регулятивные УУД: уҡытыусы менән берлектә дәрескә маҡсат ҡуйыу һәм уны сисеү;

• Коммуникативные УУД: : үҙ фекерҙәрен аныҡ, теүәл әйтеү; башҡаларҙы тыңлау һәм аңлау

• Познавательные УУД: белгәндәргә таянып , уҡытыусы ярҙамында яңы белем алыу

Инструментальный блок

Задачи урока

Белемлелек: изложение яҙырға өйрәтеү

һөйләмдә ҡылым һөйкәлештәрен күҙәтергә, уларҙы үҙ-ара сағыштырып, айырмаһын, оҡшаш яҡтарын билдәләргә. Уларға һорау -куйырға һәм ниндәй һүҙ менән бәйләнеп килеүен асыҡларға

Үҫтереүсе : бәйләнешле телмәрҙәрен үҫтереү;

телмәр үҫтереү буйын-са эште дауам итеү

Тәрбиәүи:: халыҡ йолаларына ҡыҙыҡһыныу уятыу

дәреслек материалдары нигеҙендә дуслыҡ тураһында һөйләшеү.

Тип урока

Яңы белем биреү

Яңы белем биреү

УМКК

Ф. Ш. Сынбулатова 2 киҫәк 51 б

Ф. Ш. Сынбулатова II киҫәк

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

0 - ө хәрефле һүҙҙәр

Киләсәк заман ҡы­лымдарының ике төрө.

Организация пространства

Төркөмдә, үҙ аллы, фронталь

Үҙ аллы, төркөмдә , фронталь

Межпредметные связи

башҡорт теле

әсә теле

Действия обучающихся

I Ойоштороу

II. Өй эшен тикшереү

III Изложение яҙырға әҙерлек

1 51-се күнегеү .Текст менән танышыу

2. Һорауҙар төҙөү

3. Һорауҙарға яуап биреү һәм яуаптарыҙы яҙыу

4. Ял итеү

IV Үҙ аллы эш

1.Тактала һәм дәфтәрҙә яуап яҙыу

2 Тексты күсереп яҙыу

Йыһазландырыу. Тема буйынса таблица.

Дәрес барышы.

I. Психологик инеш.

Ьаумыһыгыҙ, балалар! Хәйерле иртә, Имен булһын көнөгөҙ! Һәйбәт булһын кәйефтәрегеҙ! Көр булһын күңелегеҙ!

II. Теманы актуалләштереү.

1. — Беҙҙең теләктәрҙә ниндәй ҡылымдар осраны?

- Был ҡылымдар тураһында нимә әйтерһегеҙ?

- Улар ниндәй эш-хәрәкәтте аңлата?

2. Дәрес маҡсаты менән таныштырыу.

III. Дәрес проблемаһын хәл итеү.

1. «һүҙҙәр яһа» уйыны. Карточкалағы төрлө ижектөрҙән ҡылымдар яһа.

- Ниндәй һүҙҙәр барлыкка килде?

- Улар ниндәй мәғәнә аңлата?

2. Төркөмләп тикшереү (моделләштереү).

1-се төркөм: бойороҡ һөйкәлеше ҡылымдарының белдер-гән мәғәнэһен асыҡлай (эш ҡушыу, бойороу, өндәү, үтенеү, ялбарыуҙы белдерә).

2-се төркөм: һорауҙарын билдәләй (ни эшлә?, ни эшләмә? һ. б.).

3-сө төркөм: үҙгәрешен аңлата (зат, һан менән үҙгәрә; 58-се биттәге өлгөнө файҙаланырға була).

4-се төркөм: һөйләмдөге ролен билдәләй (хәбәр).

һ.әр төркөмдән берәр уҡыусы сығып аңлатып бирә.

3. 272-се күнегеүҙәге мәҡәлдәрҙе уҡыу, мәғәнәһен аңла-тыу, кылымдарын тикшереү.

4—5 мәҡәлде диктант итеп яҙыу, бер-береңдең эшен тик-шереү.

4. 273-сө күнегеү.

а) Эңгәмә.

- Дуҫлыҡ тураһында ниндәй мәкәл яҙҙыҡ?

- Ысын дуслыҡ нисек була?

- Ысын дуҫтарығыҙ бармы?

б) Тексты уҡыу.

- Дуҫтың ҡәҙерен нисек белергә?

- Үҙегеҙ дуҫлыҡ ҡәҙерен белеү тураһында текска нимә өҫтәр инегеҙ?

5. 1—2-се күнегеүҙәр («Эш дәфтәре», 28-се бит). 1-се күнегеү — бергәлэл эшләнә.

2-се күнегеү — үҙ аллы.

6. 274-се күнегеүҙәге ҡылымдарҙы өлгө буйынса үҙгәртеү. Бирелгән ҡылымдарҙың антонимдарын табырға.

Ал (бир), ят (тор), көл (ила), кил (кит), ас (яп), бар (әйт), мен (төш), макпга (хурла), улпгыр (баҫ), күпгэр

92

93баш-

(төшөр), тап (югалт), һора (яуап бир), уян (йот-ла (тамамла), куй (ташла), кил (кит).

Рефлексия

Нәмә белә инегеҙ? Нимә белдегеҙ? Үҙ -үҙҙәрен баһалау

Домашнее задание

3—4-се күнегеүҙәр («Эш дәфтәре», 29-сы бит).

Целевой блок

Уҡыу 2 кл Дәрес № 21

Уҡыу 4кл Дәрес № 40

Тема

Дүрт юллыҡтар “ Ҡыш “

Р. Ғарипов , Н. Нәжми, Д. Юлтый, С. Муллабаев шиғырҙары

Кирәй Мәргән Бөркөт ҡанаты

Цель

Формировать УУД:

• Личностные: уҡыу эшмәкәрлеге барышында уңыштарына үҙ баһа ҡуйыу

• Регулятивные:уҡытыусы менән берлектә дәрескә маҡсат ҡуйыу һәм уны сисеү;

• Коммуникативные: үҙ фекерҙәрен аныҡ, теүәл әйтеү; башҡаларҙы тыңлау һәм аңлау

• Познавательные: белгәндәргә таянып , уҡытыусы ярҙамында яңы белем алыу

Планируемые результаты

Предметные: Дүрт юллыҡтар , шығыр төҙөлөшө

К. Мәргән ижаты менән таныштырыу

Личностные: уҡыу эшмәкәрлеге барышында уңыштарына үҙ баһа ҡуйыу Метапредметные:

• Регулятивные УУД: уҡытыусы менән берлектә дәрескә маҡсат ҡуйыу һәм уны сисеү;

• Коммуникативные УУД: : үҙ фекерҙәрен аныҡ, теүәл әйтеү; башҡаларҙы тыңлау һәм аңлау

• Познавательные УУД: белгәндәргә таянып , уҡытыусы ярҙамында яңы белем алыу

Инструментальный блок

Задачи урока

Белемлелек: 1. Шыма һәм тасуири уҡыу күнекмәләрен нығытыу

2. Шиғыр төҙөлөшөн ҡабатлау, шиғыр яҙыу күнекмәһенә өйрәтеү;

К. Мәргән ижаты менән таныштырыуҙы дауам итеү

• Үҫтереүсе : етеҙ һәм аңлы уҡыу оҫталығын шымартыу;

2. телмәрҙәрен байытыу, үҫтереү;

аңлы, тасуири уҡыу күнекмәләрен нығытыу;

хеҙмәт төшенсәһен киңәйтеү;

Тәрбиәүи: телгә һөйөү,тел менән ҡыҙыҡһыныу тәрбиәләү

Ил , ер тарихына ҡыҙыҡһыныу тәрбиәләү

Тип урока

Яңы белем биреү

Яңы белем биреү

УМК

М. С. Дәүләтшина 107-108 бб

Ә. Т. Мәүлийәрова

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Ҡоштар нисек ҡышлай

Бөркөт ҡанаты

Орг-ция пространства

Төркөмдә, үҙ аллы, фронталь

Үҙ аллы, төркөмдә , фронталь

Межпредметные связи

уҡыу

әҙәби уҡыу

Действия обучающихся

Ҡулланма : ҡыш тураһында һүрәттәр

I. Ойоштороу.

II Уҡыу минутлығы

Тренажер менән эш

III Өй эшен тикшереү

С. Кәрим “ Ярҙам “ уҡыу, йөкмәтке һөйләү.

IV. Яңы белем биреү

5. Һүрәттәргә ҡарап дәрес темаһын билдәләү.

6. Ҡыш тураһында һеҙ нимәләр әйтә алаһығыҙ ?

7. 107 – 108 биттәге шиғырҙарҙы уҡыу. Ҡышты сағыштырған һүҙҙәрҙе таптырыу, рифмаларҙы, ритмды билдәләү. Шиғырҙарҙы сағыштырыу.

Шиғыр яҙыу

------------- уңған

-------------- туңдырған

------------- яуа

---------------- һауа

8. Һайлап ятлап һөйләү.

9. Ял итеү.

V

I Ойоштороу

II Уҡыу минутлығы

III Яңы белем биреү

Уҡытыусы К Мәргән менән таныштыра

1. Әҫәрҙең төп идеяһын билдәләй.

2. 104-105бб уҡытыусының уҡыуы

3. Һорауҙарға яуап биреү:

-ҡунаҡты нисек ҡаршылағандар ? Бәйге төрҙәрен әйтеү

- Тургенев башҡорттар тураһында ниндәй фекергә килде?

5. Класҡа уҡыу

- сылбырлап

- аҙағын ҡысҡырып

- разведчик

6. Башҡорт халҡының ҡунаҡсыллыҡ йолаһын тасуирлағыҙ

Рефлексия

Нәмә белә инегеҙ? Нимә белдегеҙ? Үҙ -үҙҙәрен баһалау— Дәрестән ниндәй фәһем алдың ? Ҡайһы мәҡөл хәтереңдә ҡалды?

6. Йомғаҡлау.

Домашнее задание

Шиғыр яҙыу Өйгә эш. Ҡыҫҡаса йөкмәтке.