2.2 Апробация данного комплекса

Для проведения целенаправленной работы по укреплению и сохранению здоровья детей в 2013 году в школе села Подгорное было проведено анкетирование среди педагогов и родителей младшего звена. По результатам анкетирования: 88 % сотрудников школы и 72 % от общего числа родителей поддержали мою инициативу о выборе физкультурно-оздоровительной работы приоритетным направлением. Актуальность подхода обоснована состоянием здоровья детей. Обсуждая результаты исследований, коллектив школы пришел к выводу, что без сознательного участия педагогов, родителей и самих детей в формировании и укреплении здоровья, координации усилий всех участников учебно-воспитательного и оздоровительного процесса не добиться успеха.

Физическое здоровье детей- младших школьников неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием. Система физкультурно-оздоровительной работы включает лечебно-профилактические и физкультурно-оздоровительные мероприятия.

Был составлен план Физкультурно- оздоровительных мероприятий на период практики:

1. Утренняя гимнастика /ежедневно ежедневно/

2. Дыхательная гимнастика /2 раза в неделю/

4. Пальчиковая гимнастика /3 раза в неделю/

9. Профилактика осанки детей /ежедневно/

10. Физкультминутки /ежедневно/

11. Подвижные игры /ежедневно/

12. Игры на свежем воздухе/ежедневно/

Эффективность физкультурно-оздоровительной работы в школе во многом зависела от взаимодействия учителей с медицинской сестрой, музыкальным руководителем, психологом. В своей работе я использовал различные виды занятий, среди которых преобладали:

· сюжетно-игровые занятия, состоящие из подвижных игр разной степени интенсивности;

· занятия-соревнования: дети разбивались на команды и в ходе различных эстафет выявляли победителей;

· занятия-тренировки основных видов движений;

· занятия по традиционной схеме: водно-подготовительная часть, общеразвивающие упражнения, подвижные игры;

· спортивные праздники: «Папа, мама, я-спортивная семья»;

«День здоровья»

Базой прохождения практики стала школа №17 села Подгорное.

Физкультурно-оздоровительные мероприятия были проведены в начальной школе. В них входили:

Физкультминутки

-Физкультминутки включали в себя ряд упражнений имеющих определенную цель и направленных на снятия утомления определенных групп мышц или органов. Многие педагоги старались чередовать разнообразные физкультминутки на уроках с учетом их направленности.

1. Оздоровительно – гигиенические:

Их можно выполнять как стоя, так и сидя расправить плечи, прогнуть спину, потянуться, повертеть головой, «поболтать ножками».

На уроках можно проводить зарядку для глаз: не поворачивая головы, посмотреть направо, налево, вверх, вниз. Дети могут следить за движением руки учителя глазами.

2. Танцевальные:

Они выполняются обычно под музыку популярных детских песен. Все движения произвольны, танцуют, кто как умеет. Они выполняются под музыку, но отличаются более четким исполнением элементов.

3. Физкультурно-спортивные:

Это традиционная гимнастика, которая выполняется строго под счет, с равномерным чередованием вдохов и выдохов. Каждое упражнение рассчитано для укрепления определенных групп мышц. Сюда можно включать бег, прыжки, приседания, ходьбу на месте.

4. Подражательные:

Зависят от фантазии и творчества учителя. Можно имитировать движения и звуки машин, паровозиков, животных, движения лягушек, обезьянок, кузнечиков, пчел. Эти физкультминутки помогают детям переключиться и поднять настроение.

5. Двигательно-речевые:

Дети коллективно читают небольшие веселые стихи и одновременно выполняют различные движения.

Веселые физкультминутки для детей

Веселой зарядкой можно заниматься с ребенком с самого раннего возраста. В процессе такой незатейливой подвижной игры школьник знакомится со своим телом, узнает ритм и красоту слова. Веселые физкультминутки - прекрасная возможность для детей с пользой размяться между различными занятиями, которые требуют усидчивости и внимания. Особенно следует уделить внимание утренней физкультминутки , которая с самого утра поднимает настроение учеников и готовит его к интересному, плодотворному дню. Очень помогают физкультминутки на уроках в школах. Если дети устали, то учителю следует провести короткую групповую физкультминутку для школьников.

Утренняя гимнастика (зарядка) Утренняя гимнастика вовлекает весь организм ребенка в деятельное состояние, углубляет дыхание, усиливает кровообращение, содействует обмену веществ, поднимает эмоциональный тонус, воспитывает внимание, целеустремленность, вызывает положительные эмоции и радостные ощущения, повышает жизнедеятельность организма, дает высокий оздоровительный эффект. Проводилась утренняя зарядка ежедневно до завтрака, в течение 10-12 мин на воздухе или в помещении (в зависимости от погодных условий). В течении всей утренней гимнастики, проводимой в зале, форточки оставались открытыми, дети занимались в физкультурной форме .

Дыхательная гимнастика

Физические упражнения, подвижные игры, дыхательные упражнения способствуют углублению дыхания, развитию и регуляции газообмена на более высоком уровне. Дыхательные упражнения помогают повысить возбудимость коры больших полушарий мозга, активизировать детей на уроке. Все упражнения проводились в хорошо проветренном помещении или при открытой форточке .

Пальчиковые игры

Очень важной частью работы по развитию мелкой моторики являются пальчиковые игры. Игры эти очень эмоциональны, увлекательны, захватывают ребенка своей импровизацией, непосредственностью, театрализацией, элементами сюрпризной и предполагают наличие ситуации успеха. Они способствуют развитию речи, творческой и мыслительной деятельности.

Пальчиковые игры как бы отражают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе пальчиковых игр дети, повторяли движения взрослых, активизировали моторику рук. Тем самым вырабатывали ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировали внимание на одном виде деятельности.

Веселые перемены

Организация двигательной активности в школе осуществлялась в самых разнообразных формах. Одна из форм организации двигательной активности в школе – динамические перемены, которые проводились между 2-3 уроками и между 3-4 уроками.

Динамические перемены не предназначены для решения задач физического совершенствования, а носят, главным образом, релаксационный и оздоровительный характер. Подвижные (динамические) перемены помогали обеспечить детям необходимую для правильного развития растущего организма двигательную активность, позволяли активно отдохнуть после преимущественно умственного труда в вынужденной позе на уроке; обеспечивали сохранение работоспособности на последующих уроках.

Подвижные перемены проводились во дворе школы или в спортивном зале .

Вывод

Можно сделать вывод, что моя миссия состояла в создании благоприятных условий для воспитания школьника. Созданная предметно-развивающая среда в младшем звене помогала младшему школьнику отыскать область своих интересов, раскрыть потенциальные возможности, утвердиться творчески способной личностью. Для развития физических качеств, формирования двигательных умений и навыков, воспитанию потребности в самостоятельных занятиях физическими упражнениями в каждом классе оборудован "уголок здоровья". Дети самостоятельно и под руководством учителя получали элементарные знания и навыки по формированию своего здоровья.

Материально-техническое обеспечение школы позволяет успешно решать задачи оздоровления. Обучение шло через все виды деятельности ребенка во время пребывания его в начальном звене школы и поддерживалось родителями дома.

Широкий спектр физкультурного оборудования способствовал развитию интереса к занятиям, укреплению своего здоровья. Все оборудование соответствовало возрастным возможностям детей и санитарным требованиям. Мною использовалась методика занятий под музыку, занятия-соревнования, игровые приемы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка - вот самое главное, что необходимо сделать сотрудникам школ. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка - это основа формирования личности. Одной из важнейших задач современной начальной школы является формирование здорового образа жизни и воспитание сознательного, ответственного отношения к сохранению и укреплению здоровья у школьников. Научить здоровому образу жизни, воспитать ответственное отношение младших школьников к своему здоровью обязаны не только педагоги, но и родители. В решении этих оздоровительных задач особое значение имеет целенаправленно организованная просветительная и физкультурно-оздоровительная работа с активным участием родителей, учителей начальных классов и медицинских работников. В дипломной работе детально рассмотрена организация физкультурно-оздоровительной работы в школе №17 с. Подгорное, сделаны выводы о том, что работа школы в физкультурно-оздоровительном направлении повышает престиж школы и поднимает на более высокий уровень профессионализм педагогов, заставляет их заниматься самообразованием, обеспечивает условия для перевода ребенка из объекта в субъект воспитания, организует учебно-воспитательную деятельность, создает условия для сохранения и укрепления здоровья детей. Главное, чтобы эти преобразования, эти достижения педагогического коллектива нашли свое развитие в будущем.

Приложение

Положение

о проведение спортивного праздника «Папа мама я – спортивная семья»

Цели и задачи:

Укрепление здоровья детей и их родителей.

Воспитание любви к физической культуре и спорту, чувства дружбы.

Пропаганда здорового образа жизни.

Определение сильнейшей команды.

Сроки и место проведения: 

- Соревнования проводилось 18 января 2013 г. В спортивном зале.

- начало соревнование 14.30

Условия проведения:

- Условия проведения зависит от количества команд и оговаривается на судейской коллеги

- игра идет 40 минут

- форма единая

Участники соревнование.

- к соревнованиям допускается сборные команды классов

- состав команды 3 человек (Команды-семьи участвуют в количестве трех человек – папа, мама и ребенок – капитан команды)

Руководство соревнование:

- Общее руководство проведения соревнований осуществляет преподаватель физической

Культуры школы

- Главный судья соревнование Перунина Н.Н

Награждение:

Победитель награждается медалью, грамотой и призом.

Призеры награждаются грамотами и сладкими призами.

Семьи можно наградить по номинациям:

“Самая сплоченная семья”;

“Самая волевая семья”;

“Самая быстрая, ловкая, умелая”.

Положение

о проведение спортивного праздника «ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ»

Цели и задачи:

-популяризация физической культуры у учащихся школы;  -формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой и спортом;  -привитие здорового образа жизни;  -развитие чувства коллективизма, ответственности, сплоченности. 

Сроки и место проведения: 

- Соревнования проводилось 25 января 2013 г. В спортивном зале.

- начало соревнование 14.30

Условия проведения:

- Условия проведения зависит от количества команд и оговаривается на судейской коллеги

- игра идет 40 минут

- форма единая

Участники соревнование.

- к соревнованиям допускается сборные команды классов

- состав команды 10 человек (6мальчики и 4девочки )

Руководство соревнование:

- Общее руководство проведения соревнований осуществляет преподаватель физической

Культуры школы

- Главный судья соревнование Перунина Н.Н

Награждение:

1.Победитель награждается медалью, грамотой и призом.

2.Призеры награждаются грамотами и сладкими призами.

СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНОГО ПРАЗДНИКА«ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ»

Цели: -популяризация физической культуры у учащихся школы;  -формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой и спортом;  -привитие здорового образа жизни;  -развитие чувства коллективизма, ответственности, сплоченности.  Участники соревнований:  команды от классов, группы поддержки, ведущие.  Место проведения:  спортзал.  Определение победителей:  команды победителей определяется по максимально набранным очкам.  Награждение:  команда победителей награждается почетной грамотой.  Оборудование:  гимнастические лавки, обручи, кегли, мячи, мешочки с песком, маршрутные листы для каждой команды, маленькие кольца, скакалки, теннисные шарики, теннисные ракетки.  ХОД ПРАЗДНИКА  Звучат песни о спорте. Затем музыка несколько приглушается. Объявляется общее построение спортсменов.  На спортивную площадку выходят команды классов. У каждой из них своя эмблема. Команды строятся в колонну по два.  Ведущий. Здравствуйте, взрослые и дети мы очень рады вас видеть на празднике спорта и здоровья. Какие вы веселые, ловкие, сильные и бодрые! Что для этого нужно? Ответ на этот вопрос мы найдём, пройдя по спортивной тропе. На каждой остановке вы будите собирать правильные ответы и набирать очки.  В нашем трудном веке, в нашем бурном веке  Никому без спорта не прожить вовек,  Чемпион таится в каждом человеке  Надо, чтобы в это верил человек.  Ведущий представляет членов жюри.  Ведущий. Каждая команда придумала название своей команды, эмблему, девиз. Команды по очереди произносят название и девиз. Капитанам вручаются маршрутные листы.  1. Этап.  Конкурс «Зарядка». Участвует вся команда. Выполнение командами комплекса утренней зарядки. Оценивается синхронность выполнения и правильность. (результат заносится в маршрутный лист, считается количество допущенных ошибок)  2. Этап.  Конкурс «Кегли». Участвует вся команда. На площадке выставляются кегли. От команды выходит один участник. По сигналу он сбивает кегли мячом. Каждому участнику даётся по три попытки. Считается общее количество сбитых кеглей. (Результат заносится в маршрутный лист)  3. Этап.  Конкурс « мишень» участвует вся команда. Команды выстраивается в колонну перед мишенью. Задача их состоит в том, чтобы как можно больше попасть в мишень за одну минуту. (Результат (время) команды заносится в маршрутный лист)  4.Этап.  Конкурс «кольцо». Участвует вся команда. Они должны как можно больше попасть в баскетбольное кольцо за одну минуту, побеждает та, команда кто больше попадет в кольцо . (Результат (время) команды заносится в маршрутный лист)  5. Этап.  Конкурс «Бег командами». Участвует вся команда. Участники выстраиваются на линии старта, находясь внутри обруча и держа его на уровни пояса. Обручи между собой связаны. По сигналу команды бегу по дистанции. Задача как можно быстрей пробежать дистанцию и не потерять ни одного участника. (Результат (время) команды заносится в маршрутный лист)  6. Этап.  Эстафета.  Команда выполняет комбинированную эстафету, состоящую из 10 видов.  1) Бег через скакалку до стойки и обратно.  2) Крутить обруч и двигаться вперед до стойки и назад.   3) Прыжки вперед, ноги вместе до стойки, назад бегом.  4) Прыжки вперед из упора присева с продвижение вперед до стойки, назад бегом.  5) Прыжки вперед удерживая мяч ногами до стойки, назад бегом.  6) Прыжки на правой ноге до стойки, обратно на левой ноге.  7) Ведение мяча до стойки и обратно.  8) Бег с теннисной ракеткой в руке, на которой лежит теннисный мяч.  9) Бег с двумя мячами в руках до стойки и обратно.  (Результат (время) команды заносится в маршрутный лист)  Построение команд.  Судьи подводят итоги.  Ведущий. Ребята! Пока судьи подводят итоги, мы с вами сыграем в игру. Я буду называть какое-либо качество или привычку, а вы постарайтесь решить, полезное это качество или нет. Если полезное, то вы все поднимайте руки вверх и говорите – Да, а если нет – то говорите – НЕТ:  - заниматься физкультурой;  - делать зарядку;  - смотреть допоздна телевизор;  - чистить зубы 2 раза в день;  - мыться один раз в месяц;  - много смеяться;  - курить;  - сорить в комнате;  - отдыхать на море;  - ходить в школу.  Главный судья объявляет итоги соревнования. Вручаются грамоты лучшим командам. Школьники строем покидают место проведения соревнования.

Маршрутные листы

1. Этап.  Конкурс «Зарядка». Участвует вся команда. Выполнение командами комплекса утренней зарядки. Оценивается синхронность выполнения и правильность. (результат заносится в маршрутный лист, считается количество допущенных ошибок)  2. Этап.  Конкурс «Кегли». Участвует вся команда. На площадке выставляются кегли. От команды выходит один участник. По сигналу он сбивает кегли мячом. Каждому участнику даётся по три попытки. Считается общее количество сбитых кеглей. (Результат заносится в маршрутный лист)  3. Этап.  Конкурс « мишень» участвует вся команда. Команды выстраивается в колонну перед мишенью. Задача их состоит в том, чтобы как можно больше попасть в мишень за одну минуту. (Результат (время) команды заносится в маршрутный лист)  4.Этап.  Конкурс «попади в кольцо». Участвует вся команда. Они должны как можно больше попасть в кольцо за одну минуту, побеждает та, команда кто больше попадет в кольцо . (Результат (время) команды заносится в маршрутный лист)  5. Этап.  Конкурс «Бег командами». Участвует вся команда. Участники выстраиваются на линии старта, находясь внутри обруча и держа его на уровни пояса. Обручи между собой связаны. По сигналу команды бегу по дистанции (150 м.). Задача как можно быстрей пробежать дистанцию и не потерять ни одного участника. (Результат (время) команды заносится в маршрутный лист)  6. Этап.  Эстафета.  Команда выполняет комбинированную эстафету, состоящую из 10 видов.  1) Бег через скакалку до стойки и обратно.  2) Крутить обруч и двигаться вперед до стойки и назад.   3) Прыжки вперед, ноги вместе до стойки, назад бегом.  4) Прыжки вперед из упора присева с продвижение вперед до стойки, назад бегом.  5) Прыжки вперед удерживая мяч ногами до стойки, назад бегом.  6) Прыжки на правой ноге до стойки, обратно на левой ноге.  7) Ведение мяча до стойки и обратно.  8) Бег с теннисной ракеткой в руке, на которой лежит теннисный мяч.  9) Бег с двумя мячами в руках до стойки и обратно.  (Результат (время) команды заносится в маршрутный лист) 

Спортивный праздник "Папа, мама, я – спортивная семья"

Цель: формирование положительного отношения к здоровому образу жизни.

Задачи:

- тренировать и развивать силу, ловкость, находчивость, быстроту и точность движений, правильную осанку, внимание;

- развивать у детей интерес к физической культуре, понимание значения спорта в жизни человека;

- воспитывать чувство дружбы, сплочённости, желание укреплять своё здоровье, интерес у родителей и детей к совместному проведению досуга;

- показать родителям уровень физической подготовки их детей.

Оборудование:

магнитная доска, на которой прикреплены названия команд: “Неболейки”, “Крепыши”;

спортинвентарь: скакалки, мячи, гимнастические скамейки, гимнастические маты, теннисные мячи и ракетки;

пословицы и поговорки о здоровье и спорте;

медали, эмблемы, грамоты;

магнитофон, записи песен: “Вместе весело шагать” - сл. Матусовского, муз. Шаинскогo; “Гимнастика” - Сл.и муз. В.Высоцкого.

Ход праздника

Красочно украшенный спортивный зал. На стенах плакаты с изображением сказочных героев со спортивным инвентарем, рисунки детей на спортивные темы, шары, пословицы и поговорки о здоровье, надпись “Папа, мама, я - спортивная семья”

Под песню “Вместе весело шагать в зал входят ведущие и две команды с эмблемами на груди и строятся перед зрителями (Приложение № 1–6).

Ведущий:

На спортивную площадку Приглашаем, дети, вас! Праздник “Папа, мама, я - Спортивная семья” Начинаем мы сейчас.

Ведущий:

Добро пожаловать гости дорогие! Веселья вам да радости желаем! Давно мы вас ждём-поджидаем, Праздник без вас не начинаем. Песнею звонкой, дружным парадом Мы начинаем наш праздник, ребята. Дружно крикнем, детвора, Празднику смелых, Празднику ловких, Празднику сильных…

Все: Ура! Ура! Ура!

В зал вбегает клоун Спортик.

Спортик:

А про меня вы забыли? Как можно без меня начинать соревнования?

Ведущий: А ты кто? Объясни гостям.

Спортик:

Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья! Ребята, я – затейник, я Спортиком зовусь. И если будет скучно, вмиг разгоню я грусть. Мой папа – Спорт, а мама – Физкультура, Все виды спорта – близкая родня, объездил все я страны мира, Ребята всюду ждут меня. Как песня, нужен друг в пути, Его я должен здесь найти!

Ведущий: Спортик, а ведь твои друзья давно здесь. Самые достойные сейчас будут соревноваться. Познакомь зрителей с командами.

Спортик:

Мои друзья, на старт! Команда справа, представиться!

Капитан команды “Неболейки”:

Команда … (хором) “Неболейки” Наш девиз … (хором) “Здоровье - в наших руках”.

Капитан команды “Крепыши”:

Команда … (хором) “Крепыши”. Наш девиз … (хором) “Спорт, ребята, очень нужен, Мы со спортом крепко дружим”.

Ведущий: А теперь я представлю вам жюри.

Идёт представление жюри.

Спортик:

По плечу победа смелым, Ждёт того большой успех, Кто, не дрогнув, если нужно, Вступит в бой один за всех,

Ведущий:

Пусть жюри весь ход сраженья Без промашки проследит. Кто окажется дружнее, Тот в бою и победит.

Спортик: Итак, команды, поприветствуйте друг друга.

Команда “Крепыши”

Капитан команды:

Мы любим песни, пляски, Хоккей, футбол, салазки.

Мы сил не пожалеем – Покажем, что умеем. А если проиграем – На вас обиды нет.

Дети:

Команде “Неболейки” - Привет! Привет! Привет!

Спортик: Команда “Неболейки”

Капитан команды:

Спорт – помощник! Спорт – здоровье! Спорт – игра!

Дети: “Крепышам” - физкульт-ура!

Спортик: Пора начинать соревнования.

Проводится инструктаж по ТБ во время эстафет.

Разминка под музыку (сл и муз.В.Высоцкого “Гимнастика”) Приложение №2а

1. Эстафета “Посади и вырви репку”.

Выполняют задание дети и родители. Участник несет мяч, кладет его в обруч, обегает вокруг стойки и возвращается к команде (посадил репку), передает эстафету. Следующий игрок должен добежать до обруча, забрать мяч, обежать вокруг стойки и передать следующему игроку.

Побеждает та команда, которая быстрее пересечет линию старта.

2. Эстафета с мячом.

Выполняют задание дети и родители.

Команда строится с поднятыми вверх руками. По сигналу мяч передается над головами назад. Последний игрок получает мяч и становится впереди .Мяч передается до тех пор, пока первым будет капитан команды.

Побеждает та команда, у которой первым поднимет мяч капитан.

3. Эстафета с мячом.

Выполняют задание дети и родители.

Команда стоит в том же порядке, что и на предыдущую эстафету.

И.п.- ноги врозь, наклонившись вперед. Мяч передается по коридору (между ногами). Каждый последний игрок, получив мяч, становится впереди.

Побеждает та команда, в которой первым встанет впереди капитан команды.

Минутка отдыха

Дети рассаживаются по залу, а родители читают стихи:

Я хочу, друзья, признаться, Что люблю я по утрам Физкультурой заниматься, Что советую и вам. Вам зарядку делать надо, Много пользы от нее, А здоровье – вот награда За усердие твое. Вы на лыжах покатайтесь Каждый день хотя бы час, А здоровье – вот награда За усердие для вас. Мы желаем вам, ребята, Быть здоровыми всегда, Но добиться результатов Невозможно без труда. Продолжают ребята. Нам зарядкой заниматься Очень, очень нравится. Все, кому рекорды нравятся, Спортом увлекаются. Будем мы на радость маме С детства закаленными, Скоро вырастем и сами Станем чемпионами. Чтоб расти и закаляться, Будем спортом заниматься.

Родители:

Закаляйся, детвора, В добрый час! Физкульт-ура! Ребята, вы такие ловкие, Вы такие смелые. А почему вы ловкие? Почему вы смелые?

Дети (хором):

Потому что каждый день Мы зарядку делаем.

Ведущий:

Каждый день у вас, ребята, Начинается с зарядки. Сделать вас сильней немного Упражненья эти смогут. Утром, даже самым хмурым, Веселит нас физкультура. И, конечно, очень важно, Чтоб зарядку делал Каждый.

Спортик: Ребята, сейчас я вам раздам памятки с комплексом упражнений утренней гимнастики. Выполняйте по утрам эти упражнения и будете здоровы! (Приложение № 3)

Ведущий: А сейчас продолжим наши соревнования.

4. Эстафета “Футболисты”.

Конкурс для мальчиков и пап.

Участник ведет мяч ногой до стойки и обратно.

Побеждает та команда, которая первой закончит эстафету.

5. Эстафета “Быстрые скакалки”.

Конкурс для девочек и мам.

Участница, прыгая через скакалку, бежит к стойке, обегает её и таким же образом возвращается к команде. Передаёт скакалку и становится в конце команды.

Побеждает та команда, в которой последняя участница прибежит первой.

6. Эстафета “Ловкий мяч”.

Выполняют задание родители и дети.

Участник ведёт мяч рукой до стойки, обегает ее и так же, ведя мяч, возвращается к команде.

Побеждает та команда, которая первой пересечёт линию старта.

7. Комбинированная эстафета.

Выполняют задание родители и дети.

- Проползти по скамейке;

- Выполнить кувырок вперёд;

- Проползти под планкой;

- Коснуться рукой стены.

- Обратно вернуться по внешней стороне.

Побеждает та команда, которая первой закончит эстафету.

Минутка отдыха.

1. Болельщики помогают заработать очки своей команде. Проводится конкурс “ А вам слабо?”

2. Игра для зрителей и болельщиков “Закончи пословицу”. (Приложение № 4)

Участники игры делятся на две команды. Первая команда говорит начало пословицы, а вторая должна её закончить .

- Кто спортом занимается, тот силы набирается.

- Лекарств тысяча, а здоровье одно.

- Здоровье в порядке - спасибо зарядке.

- Здоровье дороже богатства.

- Зелень на столе-здоровье на сто лет.

- В здоровом теле – здоровый дух.

- Кто крепок плечом, тому и ноша нипочём.

- Береги здоровье смолоду.

- Здоров - скачет, захворал - плачет.

3. Заранее подготовленные ребята исполняют частушки:

Чистота- залог здоровья, Чистота нужна везде: Дома, в школе, на работе, И на суше, и в воде. Руки с мылом надо мыть, Чтоб здоровенькими быть. Чтоб микробам жизнь не дать, Руки в рот не надо брать. Физкультурой занимайся, Чтоб здоровье сохранять, И от лени постарайся Побыстрее убежать. Ты зарядкой занимайся, Если хочешь быть здоров. Водой холодной обливайся - Позабудешь докторов. Любим спортом заниматься: Бегать, прыгать, кувыркаться. А зима настанет - Все на лыжи встанем. Несомненно, что здоровье С детства нужно укреплять. Физкультурой заниматься, Бегать, прыгать и играть. Мама, папа мой и я - Мы спортивная семья! С физкультурой, спортом дружим - Лекарь нам совсем не нужен.

Ведущий. Состязания продолжаются.

8. Семейная эстафета.

Участвует мама, папа ребёнок.

- Ребёнок выполняет прыжки с мячом между колен.

- Мама должна пронести мяч на теннисной ракетке.

- Папа выполняет бег с ребёнком на руках.

- Все трое бегут, взявшись за руки.

Побеждает та семья, которая первой выполнит все задания.

Ведущий. Команды, для подведения итогов соревнований, построится!

Спортик.

Отдохнули мы на славу, Победили вы по праву. Похвал достойны и награды, И мы призы вручить вам рады.

Жюри подводит итоги соревнований, награждает грамотами команды.

Каждый ребёнок соответственно награждается медалью “Сам быстрый”, “Самый ловкий”, “ Самый смелый”. Все родители награждаются медалью “Спасибо за участие”. (Приложение № 5)

Грамотами награждаются семьи- участницы соревнований. (Приложение № 6)

Спортик:

В мире нет рецепта лучше: Будь со спортом неразлучен. Проживёшь ты до ста лет! Вот тебе и весь секрет! Праздник нам кончать пора - Крикнем празднику: “Ура!”

Ведущий.

Всем спасибо за внимание, За задор, за звонкий смех, За азарт соревнований, Обеспечивший успех! Вот настал момент прощания, Будет кратка наша речь! Говорим мы: “До свидания, До счастливых новых встреч”.

Список литературы:

1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968.

2. Венгр Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка. М.:, 1998. С. 36.

3. Занков Л.В. Развитие школьников в процессе обучения. - М., 1967.

4. Запорожец А.В. Основные проблемы онтогенеза психики. Развитие восприятия и деятельность. К вопросу о генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка.// Избранные психологические труды.: В 2 т. М.,1986. Т.1.

5. Зеленин В. Применение на физкультурных занятиях нестандартного оборудования. // Дошкольное воспитание. - 1991. - №4.

6. Змановский Ю.Ф. Воспитаем детей здоровыми. - М.: Медицина, 1989.

7. Караманова Л.В. Пути повышения эффективности подвижных игр // Дошкольное воспитание. - 1986. - №11.

8. Кечеджиева Л., Ванкова М., Чипранова М. Обучение детей художественной гимнастике (пер. с болгарского). - М.: ФиС, 1985, 93 с.

9. Кожухова Н. Некоторые аспекты физического воспитания дошкольников. // Дошкольное воспитание №3. 2000.

10. Коробков А.В., Головин В.А., Масляков В.А. Физическое воспитание. - М. 1983.

11. Лагутин А.Б. Физическое воспитание ребенка в дошкольном учреждении // Теория и практика физической культуры, 1994, № 7, c. 8-11.

12. Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры. "Дошкольное воспитание", 1997, № 9;

13. Обухова Л.Ф. Детская психология. М., 1995.

14. Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. - М.: Просвещение, 1986, 304 с.

15. Панкратьев Е.И. Педагогические проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста // Теория и практика физической культуры, 1990, № 11, c. 13-15.

16. Пенькова Л. Подготовка дошкольных работников к творческой профессиональной деятельности // Дошкольное воспитание. 1999. №2.

17. Пимонова Е.А. Содержание и методика физического воспитания детей 5-7 лет: Автореф. канд. дис. М., 1990, 23 с.

18. Популярная медицинская энциклопедия. П/р Б.В. Петровского. М. 1981.

19. Принцип развития в психологии./ Под ред. Л.И. Анцыферовой. М., 1978.

20. Психология. Словарь / Под общей редакцией А.В. Петровского, М.Г. Ярошенко. - 2-е изд., испр. и доп. - М. 1990.

21. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания./ Под ред. Л.А. Венгера. М., 1986. С. 40.

22. Сигимова М. Загадки Морского Царя. К проблеме общения воспитателя со старшими дошкольниками в процессе познавательных игр-занятий на экологические темы (конспект познавательной игры-занятия для детей старшего дошкольного возраста) // Дошкольное воспитание, 1995, № 2.

23. Смирнова Е.О., Собкин В.С., Асадулина О.Э. Специфика эмоционально личностной сферы дошкольника. // Вопросы психологии. 1999. №6.

24. Субботский Е.В. Как рождается личность (некоторые психологические аспекты формирования личности ребёнка). - М., 1978.

25. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. - М. 1991.