МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЕНИСЕЙСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Выпускная квалификационная работа Физкультурно-оздоровительная деятельность младших школьников во внеурочное время

Кадирова Ахмада

Насириддиновича

Специальность 050710

Курс 3, группа 317 группы

Форма обучения: очная

Руководитель – Тархова Р.О

Работу сдал

«____» _____________

подпись

Работу принял

«___» ______________

подпись

Итоговая оценка

____________________

Подпись

Енисейск, 2013

Содержание

Введение

Глава I.Внеурочная спортивно-оздоровительная деятельность младших школьников

1.1 Двигательная активность в младшем школьном возрасте

1.2 Особенности двигательной активности в младшем школьном возрасте

1.3 Формы спортивно-оздоровительной деятельности в начальной школе.

Глава II. Использование физкультурно-оздоровительных мероприятий во внеурочное время

2.1 Комплекс физкультурно-оздоровительных мероприятий

2.2 Апробация данного комплекса

Заключение

Список литературы

Введение

На сегодняшний день сохранение здоровья подрастающего поколения - задача государственной важности, так как современные школьники составляют основной трудовой потенциал страны. Концепция модернизации российского образования определила первостепенные цели воспитания школьников. Одним из главных моментов является создание в общеобразовательных учреждениях условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья обучающихся. При всей значимости урока как основы процесса физического воспитания в школе главенствующую роль в приобщении к ежедневным занятиям физическими упражнениями учащихся, безусловно, принадлежит внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе. За ней будущее т. к. даже индивидуально-дифференцированный подход не даст такого положительного результата, который достигается правильно спланированной спортивно - массовой работой, главной целью которой является внедрение физической культуры и спорта в повседневную жизнь и быт школьника. В последние годы эта работа наряду со сложившимися ее формами практически обогатилась весьма эффективными видами оздоровления учащихся, повышения их работоспособности, в определенной степени психологического воздействия на их сознание идеи о необходимости использования физической культуры и спорта в своей повседневной деятельности. Физкультурно-оздоровительные мероприятия, как правило, должны охватывать всех учащихся каждой школы. Конечным результатом влияния физической культуры на всем протяжении обучения, развития и воспитания с 1 по 11 классы должен быть «физически совершенный» человек. Отличное здоровье, крепкое и закаленное тело, сильная воля, формируемые в процессе занятий физической культурой и спортом, являются хорошей основой для интеллектуального и умственного развития человека. Достигнуть высокого физического совершенства, избавиться от некоторых врожденных и приобретенных физических недостатков можно лишь путем правильного и систематического использования физических упражнений. Наблюдая на протяжении ряда лет за формированием организма, мы обычно интересуемся состоянием здоровья детей, физического развития и физической подготовленности, фиксируя это соответствующими показателями. Комплекс этих показателей создает полное представление об организме детей. Рассматривая двигательную деятельность детей, мы наблюдаем ее в различных по форме движениях, в которых проявляются в той или иной мере быстрота, сила, ловкость, выносливость или сочетание этих качеств. Степень развития физических качеств и определяет качественную сторону двигательной деятельности детей, уровень их общей физической подготовленности. Сочетая занятия физической культурой с общей физической подготовкой, мы тем самым осуществляем процесс всесторонней физической подготовки, имеющий большое оздоровительное значение. Мне как будущему педагогу важно знать что в младшем школьном возрасте должна быть создана прочная основа для укрепления здоровья и физического совершенствования человека.

Для того что бы изучить данную тему были подобрана методическая литература по данному вопросу. Изучив литературу была составлена следующая логика исследования

Объект исследования: учащиеся начальной школы;

Предмет исследования: процесс организации массовой физкультурно-оздоровительной работы с детьми в начальной школе;

Цель исследования: изучение проблемы организации массовой физкультурно-оздоровительной работы с детьми в начальной школе;

Задачи исследования:

- изучение литературы по теме исследования;

- обзор литературы по проблеме изучения двигательной активности, физической подготовки, организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми в начальной школе;

- исследование особенностей двигательной активности и физической подготовки детей в начальной школе;

- анализ результатов и подготовка выводов по теме исследования;

Методы исследования: изучение литературы, теоретический анализ и синтез, наблюдение;