Методика проведения урока

Этапы урока	Время, мин	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов
Организационный момент	1-3	Приветствует студентов, проверяет отсутствующих, отмечает их в журнале, обеспечивает оптимальный психологический настрой	Приветствуют преподавателя. Староста группы называет отсутствующих.
Актуализация и постановка целей урока, инструктаж	2	Осуществляет первичное введение материала при постановке проблемного вопроса, создает мотивацию обучения и запоминания, называет цели урока, Инструктаж по работе в группах, работа с инструкционными картами, патологическим материалом, инструментами	Отвечают на поставленный проблемный вопрос. Воспринимают цели урока.
Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя	60-72	Ставит проблемные вопросы, организует эвристическую беседу и активизацию студентов при работе с раздаточным текстовым материалом, контролирует самостоятельную работу студентов с трупным материалом, следит за техникой безопасности.	Группы работают с пат материалом, проводят его взятие и упаковку. Каждая группа оформляет сопроводительный документ на патматериал. Готовят краткие доклады.
Закрепление	10-20	Организует и проводит обобщение изученного материала, путем постановки проблемных вопросов.	От группы выступают два докладчика, они передают групповое содержание, другие группы фиксируют ответ в таблице
Аттестация студентов	1 -2	Преподаватель корректирует оценки	Студенты оценивают свою работу на уроке, выставляют оценки.
Домашнее задание.	3-4	Называет домашнее задание, объясняет правила его выполнения.	Записывают домашнее задание.

Приложение 1

Инструкция по взятию патологического материала Взятие патологического материала для бактериоскопического исследования

Для бактериоскопического исследования делают мазки крови или отпечатки паренхиматозных органов на нескольких хорошо обезжиренных и стерильных предметных стеклах.

На каждом предметном стекле делают возможно больше отпечатков паренхиматозных органов для того, чтобы после окраски провести микроскопическое исследование наиболее удачных препаратов.

Мазки-отпечатки из органов. Участок органа, откуда предполагается сделать отпечатки, прижигают шпателем или обжигают на пламени. Стерильными ножницами вырезают небольшой кусочек исследуемого органа и, за­хватив его пинцетом, прижимают поверхностью разреза к предметному стеклу, делая таким образом несколько отпечатков.

Для диагностических целей из каждого органа следует изготовить не менее 5 мазков-отпечатков. Каждый мазок с обратной стороны стекла обводят специальным карандашом по стеклу и надписывают, указывая при этом номер или кличку животного и дату изготовления мазка.

Высушивание мазков. Приготовленные тем или иным способом мазки высушивают на воздухе. Для ускорения сушки можно осторожно подогреть на пламени горелки.

Фиксация мазков. После высушивания мазки фиксируют физическим или химическим способами.

Физическая фиксация мазка заключается в проведении его над пламенем горелки. Продолжительность фиксации зависит от толщины стекла и толщины самого мазка, а также от температуры пламени. Обычно достаточно 3—4-кратного проведения мазка над пламенем. Нельзя допускать перегрева стекла. Для контроля мазок после проведения через пламя можно приложить к тыльной стороне ладони. Умеренно нагретое стекло не должно вызывать чувства жжения. Недостаточная фиксация также недопустима — микробы не обезвреживаются и плохо прикрепляются к стеклу. Физическую фиксацию применяют для мазков, предназначенных к окраске по Граму (чаще всего мазков из культур микробов).

Химические способы фиксации мазков: спирт-ректификат в течение 15—20 мин, смесь спирта с эфиром (поровну) в течение 10—15 мин, метиловый спирт — 5 мин, хлороформ — несколько секунд. Химическую фиксацию применяют при изготовлении мазков-отпечатков из органов.