3.3.3.1. «Гласная несет согласную ....

Научным доказательством справедливости такого мнения мас-

теров вокального искусства является феномен переходных

процессов в нашей речи. Суть в том, что информация о соглас-

ном звуке содержится не только в самом его звуке, но и в окру-

жающих согласный гласных (предыдущем и последующем). Это

объясняется плавным переходом артикуляторных органов от одного

гласного к другому через согласный звук; в каких-то близких к

согласному по времени участках гласных речевые органы прини-

мают такие формы, которые характерны как для произносимого

гласного, так и для ближайшего согласного. Это и отражается на

звучании гласного (Златоустова, Потапова, Трунин-Донской,

1986; Fant, Lindblom, 1961). Поскольку громкость гласных в пе-

нии намного превышает громкость согласных, они сильно мас-

кируются согласными, плохо слышатся и никакие попытки их

нарочито усиливать, «выпячивать» не дадут результата, будут

выглядеть неестественно. Однако феномен переходных процес-

сов обеспечивает хорошее восприятие согласных слушателем,

т.е. дикцию вокальной речи.

Разумеется, согласные в пении нельзя поизносить вяло и не-

брежно, как это мы часто делаем в обычной речи. Ибо вяло произ-

несенные согласные или совсем не произнесенные, редуцирован-

ные, как называют их фонетики, мало отразятся на переходных

процессах, и дикция будет плохой.

Эталоном в дикции опять же служит нам искусство великого

Шаляпина; прислушаемся к любому романсу или арии в его ис-

полнении и поразимся, сколько чувства меры в его произношении

в его согласных: ничего утрированного, нарочитого! Разве что ра-

Искусство резонансного пения 77

ди художественной выразительности он подчеркнет, выделит ту

или иную согласную, но с такой убедительной естественностью,

что никак не назовешь это утрированием. Но и ни одной гласной

не услышишь у Шаляпина произнесенной вяло и небрежно. Все

согласные звучат гармонично с вокальными гласными в потоке

изумительного шаляпинского бельканто, звука всегда резонансно-

го, опертого на диафрагму.

Вот почему прав Н. Гяуров, когда говорит, что правильно орга-

н и з о в а н н ы й н а о с н о в е р е з о н а н с н о й т е х н и к и «п е в ч е -

ский звук как бы несет согласные, которые должны дой-

ти через оркестр далеко, до последнего ряда. Только тогда дикция

будет хорошей. Не через форсированное выговаривание соглас-

ных, а через верный вокальный поток гласных осуществляется

четкая дикция» (см. Приложение 1).

В связи с этим мне вспоминается афоризм опытных вокальных

педагогов, который я слышал от старейшего Ленинградского во-

кального педагога A.M. Разварина: «Гласная у хорошего певца не-

сет согласную, как конь седока».

3.3.4. О фонетическом методе

Фонетический метод - широко распространенный в вокально-

педагогической работе, и в целом несомненно полезный, так как

помогает в определенной мере решать проблемы сглаживания

вокальных гласных, избавления их от «пестроты», свойст-

венной речевым гласным, от плоского, открытого звука и т.п. Суть

его, как известно, состоит в придании той или иной гласной фо-

нетических качеств речевых звуков: У приблизить по звучанию

к О, О к А и т.п.

В с связи с этим иногда можно слышать высказывания о том,

что «нужно петь, как говоришь». Конечно, певческая вокальная

речь должна быть естественной - это тоже ее немаловажное

эстетическое качество. Но естественность певческой речи не озна-

чает, что она должна быть тождественна разговорной речи как по

звучанию, так и по физиологическим механизмам образования,

и б о м е х а н и з м ы о б р а з о в а н и я р е ч е в ы х и в о к а л ь н ы х

гласных у высококвалифицированных певцов существенно

различаются. Это показано в научных исследованиях (см.