- •Глава 1 теоретические аспекты проектирования урока в условиях внедрения фгос 2
- •Глава 2 формирование метапредметных универсальных учебных действий 33
- •Глава 3. Формирование исследовательской деятельности учащихся основной школы 56
- •Глава 1 теоретические аспекты проектирования урока в условиях внедрения фгос
- •1.1. Федеральный государственный образовательный стандарт: нормативное и инструментальное сопровождение его внедрения
- •1.2. Сравнительный анализ традиционных уроков и уроков по фгос
- •1.3. Методика проведения современного урока в условиях внедрения фгос
- •Глава 2 формирование метапредметных универсальных учебных действий
- •2.1. Программа развития универсальных учебных действий
- •2.2. Основные методы и технологии формирования универсальных учебных действий
- •2.3. Условия и средства формирования ууд
- •2.4. Технологическая карта урока
- •1.Организационный момент
- •2. Актуализация
- •3. Мотивация
- •4. Изучение нового материала.
- •5. Первичное закрепление
- •6. Изучение нового материала
- •6. Рефлексия учебной деятельности
- •7. Домашнее задание
- •Выводы по второй главе
- •Глава 3. Формирование исследовательской деятельности учащихся основной школы
- •3.1 Диагностика степени готовности учащихся основной школы к исследовательской деятельности
- •3.2 Изучение готовности ребенка к исследовательской деятельности
- •5А класс (экспериментальный класс)
- •5Б класс (контрольный класс)
- •5А класс (экспериментальный)
- •5Б класс (контрольный)
- •5А класс (экспериментальный класс)
- •5Б класс (контрольный класс)
- •Выводы по третьей главе
- •Заключение
- •Приложение 1
- •Приложение 3
- •Приложение 4
- •Приложение 5
Приложение 1
Ржавчинные грибы (Uгеdinаlеs) паразитируют на листьях, стеблях, плодах семенных растений, а также на листьях папоротников. Из культурных растений от них страдают различные злаки, бобовые, яблоня, груша, малина, смородина, лен и др. Всего известно свыше 4000 видов ржавчинных грибов.
Мицелий ржавчинных грибов растет внутри тканей по межклеточным пространствам, но часто внедряется в клетки. На поверхности органов бывают видны пятна и подушечки оранжевого цвета или цвета ржавчины, что зависит от скопления кучек спор, содержащих – в себе оранжевый пигмент, сходный по цвету с каротином. Ржавчинные грибы вызывают болезнь «ржавчину», которая в некоторые годы причиняет большой вред сельскому хозяйству, так как из-за нее снижается урожай культур и ухудшается качество продуктов. Иногда приходится преждевременно скашивать пораженные хлеба и получать одну плохую солому.
Линейная ржавчина:
I – листья барбариса, пораженные ржавчиной; II – разрез листа барбариса, пораженного ржавчиной – эцидий на нижней стороне, пикнида на верхней; III – ржаво-бурые «подушечки» на стебле и на влагалище листа злака; и т.д.
Борьба с разнообразными видами и формами ржавчинных грибов, приносящими вред культурным растениям, возможна при применении специальных мер борьбы в комплексе с агротехническими мероприятиями. Это уничтожение дикорастущих трав па полях и межах, уничтожение барбариса, слабительной крушины, применение устойчивых против ржавчины сортов, ранний посев яровых, лущение стерни, тщательная и глубокая обработка почвы, рациональное использование удобрений (особенно фосфорно-калийных), введение правильных севооборотов и многие другие агромероприятия.
В садах имеет значение опрыскивание деревьев растворами извести и бордоской жидкостью, а также новыми препаратами: гранозаном, меркураном, ТМТД и др.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Анкета (Н.Г. Лусканова).
Цель - выявить уровень мотивации познавательного интереса к уроку математики у учащихся.
Вопросы анкеты:
1. Тебе нравятся уроки, проводимые в школе?
Нравятся - 3 балла
Бывает по-разному - 2 балла
Не очень - 1 балла
Не нравятся - 0 баллов
2. Ты с радостью идешь на уроки?
Иду с радостью - 3 балла
Бывает по-разному - 2 балла
Чаще хочется остаться дома - 1 балл
Не с радостью - 0 баллов
3. Тебе нравится ваш учитель?
Нравится - 3 балла
Не очень нравится - 2 балла
Не нравится - 1 баллов
Не знаю - 0 баллов
4. Ты хотел бы, чтобы у вас был менее строгий учитель?
Не хотел бы - 3 балла
Иногда - 2 балла
Точно не знаю - 1 балла
Хотел бы - 0 баллов
5. Тебе нравится, когда у вас нет какого-нибудь урока?
Не нравится - 3 балла
Бывает по-разному - 2 балла
Нравится - 1 балл
Не знаю - 0 баллов
6. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашнее задание в школе?
Не хотел - 3 балла
Иногда - 2 балла
Не знаю - 1 балл
Хотел бы - 0 баллов
7. Ты часто рассказываешь родителям о своих успехах в школе?
Часто - 3 балла
Иногда - 2 балла
Редко - 1 балл
Не рассказываю - 0 баллов
8. Обсуждаете ли вы с одноклассниками интересные моменты урока?
Да - 3 балла
Бывает по-разному - 2 балла
Редко - 1 балл
Нет - 0 баллов
9. Посещаешь ли ты в кружки по предмету?
Да - 3 балла
Иногда - 2 балла
Очень редко - 1 балл
Нет - 0 балов
10. С интересом ли ты выполняешь полученные творческие задания, если они есть?
Да - з балла
Бывает по-разному - 2 балла
Иногда - 1 балл
Нет - 0 баллов
Критерии оценки
Высокий уровень - 25-30 баллов
Средний уровень - 20-24 баллов
Ниже среднего - 15-19 баллов
Низкий уровень - 10-14 баллов
Очень низкий - меньше 10 баллов - негативное отношение к предмету, учителю.
