- •1,2 Семестры
- •1, 2 Семестры
- •Остеология
- •Тема: «Анатомическая номенклатура. Оси и плоскости тела человека. Общие признаки позвонков. Особенности строения шейных и грудных позвонков».
- •1.Актуальность темы
- •2.Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4. Структурно-логическая структура содержания темы
- •5. Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •7.Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •8. Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Занятие № 2 Строение костей. Части скелета. Кости туловища.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •Тест с множественным выбором
- •Тест осложненный триадами
- •Занятие № 3 Кости верхней конечности
- •Тест с множественным выбором
- •Тест осложненный триадами
- •Занятие № 4 Кости нижней конечности
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •Vі. Содержание темы занятия структурно-логическая схема
- •Тест с множественным выбором
- •Тест осложненный триадами
- •Занятие № 5 Лобная, теменная, затылочная и решетчатая кости
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •Тест с множественным выбором
- •Тест осложненный триадами
- •7.2 Професиональный алгоритм
- •Ориентированная карта для работы с литературой
- •Занятие № 6 Клиновидная, височная кости. Каналы височной кости
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •Тест с множественным выбором
- •Занятие № 9 Череп в целом. Черепной свод. Основание черепа. Височная, подвисочная, крылонебная ямки.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •7.1. Вопросы первого уровня
- •Тест с множественным выбором
- •Тест осложненный триадами
- •Занятие № 10 Глазница. Носовая и ротовая полости. Индивидуальные различия черепа. Контрфорсы верхней и нижней челюсти. Особенности черепа новорожденного.
- •Тест с множественным выбором
- •7.2. Профессиональный алгоритм
- •7.4. Ориентированная карта для роботы с литературой
- •Артросиндесмология
- •4. Структурно-логическая структура содержания темы
- •5. Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •6.А. Вопросы для самоконтроля:
- •4. Стуктурно-логическая структура содержания темы
- •5. Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •6.А. Вопросы для самоконтроля:
- •7. Б. Учебные задачи
- •4. Стуктурно-логическая структура содержания темы
- •5. Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •6.А. Вопросы для самоконтроля:
- •7. Б. Учебные задачи
- •Миология Занятие № 16 Тема: «Ммышцы и фасции спины. Мышцы и фасции грудной клетки. Диафрагма.
- •1.Актуальность темы
- •2.Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4. Структурно-логическая структура содержания темы
- •5. Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •7.Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •8. Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Тема « Мышцы и фасции живота. Влагалище прямой мышцы живота. Паховый канал».
- •1. Актуальность темы:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4. Структурно-логическая схема содержания темы
- •5.Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6. Материалы для самоконтроля
- •7.Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Занятия № №18-19
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4.Структурно-логическая структура содержания темы
- •5.Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •7. Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •8.Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •9.Литература
- •Занятие № 20 Тема: «Мышцы верхней конечности. Фасции и топография верхней конечности»..
- •1.Актуальность темы:
- •3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4. Структурно-логическая структура содержания темы
- •5.Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •7. Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •8.Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •9.Литература
- •Тема: «Мышцы нижней конечности. Фасции и топография нижней конечност»..
- •1.Актуальность темы:
- •2.Учебные цели занятия
- •3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4.Структурно-логическая схема темы занятия
- •5.Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6.Материалы для самоконтроля
- •7.Материал для 155зд155155ами с преподавателем и контроль его усвоения
- •8.Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Занятие № 22. Итоговое занятие по анатомии опорно-двигательного аппарата. Методические указания для самоподготовке студентов к сдаче итогового занятия по опорно-двигательному апарату.
- •Ориентированная карта плана ответа
- •Цели развития личности:
- •Оснащение (препараты; муляжи; ситуационные задачи и т.Д.):
- •Базовые знания, умения, навыки необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •Материалы для самоконтроля:
- •6.А. Вопросы для самоконтроля
- •6.Б. Тесты для самоконтроля
- •6. В. Задачи для самоконтроля
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •7.А. Перечень учебных практических задач
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Литература:
- •Занятие №24 Общая анатомия зубов. Зубо-челюстнойсегмент. Понятие о зубном органе.
- •1.Актуальность темы
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •6.Структурно-логическая структура содержания темы
- •5. Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6.В. Задачи для самоконтроля
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Занятие №25 Частная анатомия постоянных зубов.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •6.Структурно-логическая структура содержания темы
- •5. Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6.В. Задачи для самоконтроля
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Занятие №26 Частная анатомия временных(молочных) зубов. Прикусы физиологические и патологические. Аномалии развития зубов.
- •1.Актуальность темы
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •6.Структурно-логическая структура содержания темы
- •5. Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6.В. Задачи для самоконтроля
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Материалы для самоконтроля
- •6. А. Вопросы для самоконтроля
- •Вопрос 1 уровня:
- •Вопрос 2-3 уровня:
- •6.Б. Тесты для самоконтроля
- •6.В. Задачи для самоконтроля.
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс:
- •Литература:
- •Занятие № 28 Тонкая и толстая кишка.
- •Учебные цели занятия занятия:
- •Базовые знания, міння, навыки неохідні для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •Материалы для самоконтроля
- •6. А. Вопрос для самоконтроля
- •Вопрос 1 уровня:
- •Вопрос 2 уровня :
- •6.Б. Тесты для самоконтроля
- •6.В. Задачи для самоконтроля
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Литература:
- •Базовые знания, умения, навыки необходимы для изучения темы, междисциплинарная интеграция)
- •Структурно-логическая схема содержания темы
- •Общий желчный проток
- •Ориентировочная карта для самостоятельной работы
- •Материалы для самоконтроля
- •6. А. Вопросы для самоконтроля
- •Вопрос 2 уровня:
- •6. Б. Тестовые задания для самоконтроля
- •6. Б. Задачи для самоконтроля
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Литература:
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •Ориентировочная карта для самостоятельной работы
- •Материалы для самоконтроля
- •5. А. Вопросы для самоконтроля
- •Вопрос 1 уровня:
- •Вопрос 2 уровня:
- •5. Б. Тесты для самоконтроля
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Литература:
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •Ориентировочная карта для самостоятельной работы
- •Материалы для самоконтроля
- •5. А. Вопросы для самоконтроля
- •5. Б. Тесты для самоконтроля
- •5. В. Задачи для самоконтроля
- •1. Вставить пропущенные слова на русском и латинском:
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Литература:
- •Базовые знания, умения, навыки обходимо для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •Ориентировочная карта для самостоятельной работы
- •4.А. Вопросы для самоконтроля
- •4.Б. Тесты для самоконтроля
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Литература:
- •Занятие № 27-28 наружный нос. Носовая полость. Гортань
- •5.1. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •5.2. Ориентировочная карта для самостоятельной работы
- •5.3. Структурно-логическая схема содержания темы
- •5.4. Материалы для самоконтроля:
- •Занятие № 28 трахея. Бронхи. Легкие.
- •5.1. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •5.3. Структурно-логическая схема содержания темы
- •5.4. Материалы для самоконтроля
- •Занятие № 29 плевра. Границы легких и париетальной плевры. Средостение. Развитие органов д ыхательной системы.
- •5.1. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •5.4. Материалы для самоконтроля
- •Занятие № 31 органы мочевой системы. Почки. Мочеточник. Мочевой пузырь
- •5.1. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •5.4. Материалы для самоконтроля
- •Перечень препаратов, необходимых для изучения темы
- •Алгоритм изучения темы
- •6.3. Учебные задачи:
- •Подготовить рефераты по таким темам:
- •Занятие № 33 мужские половые органы. Мужской мочеиспускательный канал
- •5.1. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •5.2. Ориентировочная карта для самостоятельной работы
- •5 .3. Структурно-логическая схема содержания темы
- •5.4. Материалы для самоконтроля:
- •6.1. Перечень препаратов, необходимых для изучения темы:
- •6.2. Алгоритм изучения темы
- •6.3. Учебные задачи
- •7.1.Подготовить рефераты по таким темам:
- •Занятие № 33 женские половые органы. Женский мочеиспускательный канал
- •5.1. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •5.4. Материалы для самоконтроля
- •6.1. Перечень препаратов, необходимых для изучения темы
- •6.2. Алгоритм изучения темы
- •6.3. Учебные задачи
- •Занятие № 34 промежность. Молочная железа. Развитие органов мочеполовой системы, аномалии развития. Рентгено-анатомия внутренних органов.
- •5.1. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •5.2. Ориентировочная карта для самостоятельной работы
- •5.4. Материалы для самоконтроля
- •Перечень препаратов, необходимых для изучения темы
- •Алгоритм изучения темы
- •6.3. Учебные задачи
- •Подготовить рефераты по таким темам:
- •Занятие №35 органы внутренней секреции (эндокринные железы). Анатомия органов и образований иммунной системы. Тестирование.
- •5.1. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •5.3. Структурно-логическая схема содержания темы
- •5.4. Материалы для самоконтроля:
- •6.1.Перечень препаратов, необходимых для изучения темы:
- •6.2.Алгоритм изучения темы
- •7. Перечень вопросов, рекомендованных для уирс:
- •Центральная нервная система. Эстезиология (органы чувств). Занятие №36
- •Конкретные цели занятия:
- •3. Обсуждение учебно-целевых вопросов:
- •5. По окончании занятия студент должен знать:
- •6. По окончании занятия студент должен уметь:
- •7. Материал для подготовки и контроля за усвоением знаний у студентов
- •Занятие № 37 тема:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы. (междисциплинарная и внутрипредметная интеграция)
- •4. Структурно-логическая схема содержания темы
- •5. План самостоятельной подготовки
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •6А. Вопросы для самоконтроля:
- •Занятие № 38
- •1. Актуальность темы:
- •2. Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы.
- •Содержания темы
- •4. Структурно-логеская схема опроса студентов:
- •5. План самостоятельной подготовки
- •6. Материалы для самоконтроля
- •6А. Вопросы для самоконтроля:
- •6Б. Тесты для самоконтроля:
- •7. Материал для разбора с прподавателем и контроль его усвоения.
- •7А. Перечень учебных практических знаний:
- •7Б. Учебные задачи:
- •Занятие № 39
- •1. Актуальность темы:
- •2. Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы.
- •4. Структурно-логическая схема содержания темы.
- •5. План самостоятельной подготовки
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6А. Вопросы для самоконтроля:
- •6Б. Тесты для самоконтроля I, II-III уровней.
- •7. Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения.
- •8. Перечень вопросов, рекомендованных для уирс:
- •Занятие № 40
- •1. Актуальность темы:
- •2. Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы.
- •4 Структурно-логическая схема содержания темы.
- •5. План самостоятельной подготовки:
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6А. Вопросы для самоконтроля:
- •6Б. Тесты для самоконтроля I, II-III уровней.
- •7. Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения.
- •8. Перечень вопросов, рекомендованных для уирс:
- •Занятие № 41
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4. Структурно-логическая структура содержания темы
- •5. Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •Основные задания:
- •Боковые желудочки
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6.В. Задачи для самоконтроля
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Занятие № 42
- •1. Актуальность темы:
- •2. Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы.
- •4 Структурно-логическая схема содержания темы
- •Особенности строения твердой мозговой оболочки головного мозга
- •5. План самостоятельной подготовки:
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •Предметное обеспечение занятия.
- •Занятие № 43
- •1. Актуальность темы:
- •2. Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы.
- •Проводящие пути головного и спинного мозга
- •5. План самостоятельной подготовки:
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6А. Вопросы для самоконтроля:
- •6Б. Тесты для самоконтроля I, II-III уровней.
- •7. Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения.
- •7А. Перечень учебных практических заданий:
- •Занятие № 40-42
- •1. Актуальность темы:
- •2. Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы.
- •4 Структурно-логическая схема содержания темы. Проводящие пути головного и спинного мозга
- •5. План самостоятельной подготовки
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6А. Вопросы для самоконтроля:
- •6Б. Тесты для самоконтроля I, II-III уровней.
- •7. Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения.
- •7А. Перечень учебных практических заданий:
- •Занятие № 43
- •1. Актуальность темы:
- •2. Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы.
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6А. Вопросы для самоконтроля:
- •6Б. Тесты для самоконтроля I, II-III уровней.
- •7. Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения.
- •7А. Перечень учебных практических заданий:
- •Занятие № 43
- •1. Актуальность темы:
- •2. Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы.
- •4. 4. Структурно-логическая схема содержания темы.
- •Орган слуха
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6А. Вопросы для самоконтроля:
- •6Б. Тесты для самоконтроля I, II-III уровней.
- •7. Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения.
- •7А. Перечень учебных практических заданий:
- •Занятие № 47
- •1. Актуальность темы:
- •2. Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы.
- •4. Структурно-логическая схема содержания темы.
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6А. Вопросы для самоконтроля:
- •6Б. Тесты для самоконтроля I, II-III уровней.
- •7. Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения.
- •7А. Перечень учебных практических заданий:
- •Приложение.
Топография почек (скелетотопия, голотопия, синтопия) (α=2).
Оболочки и фиксирующий аппарат почек (α=2).
Внутреннее строение почек (строение коркового и мозгового вещества почек) (α=2).
Почечная пазуха, ее содержимое (α=2).
Строение нефрона (α=3).
Распределение внутрипочечных сосудов (α=3).
Топография мочеточника (α=2).
Строение стенки мочеточника, его сужения (α=2).
Топография моченого пузыря, отношение к брюшине в зависимости от наполнения (α=2).
Строение стенки моченого пузыря, треугольник пузыря (α=3).
Б. Тесты 2-3 уровней:
1. С чем соприкасается медиальный край правой почки?
A. С печенью;
B. С правым изгибом ободочной кишки;
C. С желудком;
D. С поджелудочной железой;
E. С тощей кишкой;
|
F. |
С нисходящей частью 12-перстной кишки. |
|
|
|
Ответ F; Уровень α=2. |
|
||
2. |
(с множественным выбором). |
|
||
|
Перечислите образования, которые входят в состав почеч- |
|
||
ной ножки: |
|
|
||
|
A. |
Почечная артерия; |
|
|
|
B. |
Почечный нерв; |
|
|
|
C. |
Почечная вена; |
|
|
|
D. |
Почечная лоханка; |
|
|
|
E. |
Почечная чашечка; |
|
|
|
F. |
Лимфатический сосуд; |
|
|
|
G. |
Мочеточник. |
|
|
|
Ответы А,В,С, F,G; Уровень α=2. |
|
|
|
3. |
(с множественным выбором). |
|
|
|
|
Какие анатомические сужения имеет мочеточник: |
|
|
|
|
A. |
При переходе почечной лоханки в мочеточник |
|
|
|
B. |
При переходе брюшной части в тазовую; |
|
|
|
C. |
В месте пересечения с подвздошными артериями и ве- |
|
|
|
нами; |
|
|
|
|
D. |
В месте впадения мочеточника в мочевой пузырь; |
|
|
|
E. |
В месте пересечения с яичниковыми артериями и вена- |
|
|
|
ми; |
В месте пересечения с семявыносящими протоками |
|
|
|
F. |
|
||
|
Ответы А,В,D; Уровень α=2. |
|
|
|
4. (с ответом, который самостоятельно конструируется
– в виде рисунка).
В
нутреннее
строение почки
Ответ:
cortex renalis;
columnae renales;
calyx renalis major;
а. renalis;
v. renalis;
pelvis renalis;
ureter;
area cribrosa;
sinus renalis;
calyx renalis minor;
papilla renalis;
pyramis;
pars radiata;
pars convoluta. Уровень α=3.
(на подстановку).
Синтопия моченого пузыря. Вставить пропущенные термины на украинском и латинском языках:
спереди находится ... (лобковый симфиз / symphysis pubica);
у мужчин к моченому пузырю ... (сзади) прилежит прямая кишка... (семенные пузырьки / vesiculae seminales), ... (ампулы семявыносящих протоков / ampullae ductus deferentis); сверху
– ... (петли тощей кишки / jejunum); снизу – ... (предстатель-ная железа / prostata);
у женщин сзади прилежит ... (шейка матки / cervix uteri) и
... (влагалище / vagina); сверху – ... (тело матки / corpus uteri) и ... (дно матки / fundus uteri); снизу – ... (мочеполовая диафрагма / diaphragma urogenitalis).
Уровень α=3.
В. Типичные задачи 2-3 уровней:
1. Мужчина 78 лет вызвал врача скорой помощи с жалобами на затруднение мочеотделения. Врач выполнил ему надлобковую пункцию мочевого пузыря и через катетер вывел мочу. При этом врач руководствовался тем, что для брюшины эта мани-пуляция атравматична. Как покрыт мочевой пузырь брюшиной
наполненном состоянии?
Интраперитонеально Мезоперитонеально
Ретроперитонеальный
Не покрыт брюшиной
Только верхушка мочевого пузыря покрыта брюшиной
Ответ В; Уровень α=2.
При рентгенологическом исследовании почек с их контрастированием обнаружено, что левая почка несколько опущена относительно нормального своего положения. Укажите нормальное положение левой почки?
Верхний полюс достигает середины тела Х грудного позвонка, нижний – верхнего края ІІ поясничного позвонка
Верхний полюс достигает середины тела ХІ грудного позвонка, нижний – верхнего края ІІІ поясничного позвонка
Верхний полюс достигает верхнего края тела ХІІ грудного позвонка, нижний – верхнего края ІV поясничного позвонка
Верхний полюс достигает верхнего края тела ХІ грудного позвонка, нижний – верхнего края ІІІ поясничного позвонка
Верхний полюс достигает нижнего края тела ХІІ грудного позвонка, нижний – нижнего края ІІІ поясничного позвонка
Ответ В; Уровень α=2.
3. У больного при нефрографии обнаружены камни в макроскопических отделах мочевыводящих путей почки. Установлено, что они содержатся в?
Малых и больших почечных чашечках, почечной лоханке
Собирательных трубочках, сосочковых протоках, малых почечных чашечках
Прямых трубочках, малых и больших почечных чашечках
Сосочковых протоках, больших почечных чашечках, почечной лоханке
Сосочковых протоках, малых почечных чашечках, прямых трубочках
Ответ А; Уровень α=2.
У больного мужчины развилась опухоль в области дна моче вого пузыря. В какой орган она может прорасти, учитывая синтопию мочевого пузыря?
В мочеточник
В предстательную железу
В прямую кишку
В яичко
В петли тощей кишки
Ответ В; Уровень α=2.
5. Женщина Н., 28 лет очень быстро (за одну неделю) похудела на 35 килограмм и обратилась в больницу с жалобами на боль в поясничной области. При обследовании врач поставил диагноз „блуждающая почка”. Какие нарушения явились причиной возникновения этого состояния?
А. Истощение околопочечной жировой капсулы
В. Истощение фиброзной капсулы
С. Повреждение переднего листка почечной фасции
D. Повреждение заднего листка почечной фасции
Е. Повреждение париетального листка брюшины
Ответ А; Уровень α=3.
6. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РАЗБОРА С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ И КОНТРОЛЬ ЕГО УСВОЕНИЯ.
Перечень препаратов, необходимых для изучения темы
Труп взрослого человека или плода с открытой брюшной полостью.
Почки – целая и разрезаная.
Скелет.
Таблицы внутреннего строения почек.
Комплекс органов брюшной полости.
Сагиттальный рас пил или планшет мужского и женского таза.
Мужской мочевой пузир – целый и разрезаный.
Алгоритм изучения темы
Студенты должны изучать на препаратах строение и топографию органов мочевой системы при помощи ученика и атласа, руководствуясь Международной анатомической номенклатурой.
Изучая тему, необходимо обратить внимание на наружное строение почек (края, поверхности, полюса), их анатомическое положение (голотопия, скелетотопия, синтопия), отношение к брюшине, оболочки и фасции почек, почечное ложе. На разрезаном трупе необходимо вспомнить анатомию большой поясничной мышцы, квадратной мышцы поясницы, поперечной мышцы живота, которые образу ют почечное ложе по бокам от позво-ночного стола. Найти в забрюшинной клетчатке почечную ножку (артерия, вена, мочеточник), листки почечной фасции, около-почечное жировое тело, жировую капсулу, волокнистую капсу-лу, понять значение этих образований в фиксации почек.
Далее изучается внутреннее строение почек (корковое и мозговое вещество почек, почечные пирамиды и столбы). Большие и малые чашечки, их форма, почечная лоханка. Необходимо обратить внимание на такие понятия как «почечная долька», «почечная доля», «чудесная артериальная сеть почки». Детально рассматривается строение и функции нефрона, почечные канальцы, внутрипочечные артерии и вены.
Строение мочеточника, его топография, отношение к брюшине, анатомические сужения, функция. Изучая топографию мочеточника необходимо обратить внимание на отличия топографии справа и слева в брюшной полости и половые отличия топографии в тазовой части. Особенно внимательно необходимо рассмотреть соотношение мочеточника и маточной артерии на уровне шейки матки (артерия располагается спереди, а мочеточник - сзади).
На препаратах моченого пузыря и планшетах рассматривается строение и топография моченого пузыря, отношение к брюшине в зависимости от наполнения, треугольник пузыря. На изолированных препаратах и комплексе органов необходимо найти отделы моченого пузыря, разобрать строение его стенки, рельеф слизистой оболочки (треугольник пузыря, который образован отверстиями мочеточников и внутренним отверстием мочеиспускательного канала).
6.3. Учебные задачи:
Отпрепарировать почки, мочеточники и мочевой пузырью
Уровень α=4.
7. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ, РЕКОМЕНДОВАННЫХ ДЛЯ УИРС:
Подготовить рефераты по таким темам:
Анатомические особенности строения почек.
Анатомические особенности строения мочеточников.
Анатомические особенности строения моченого пузиря
7.2.Подготовка к лицензионному экзамену ПАС-1
Сборник тестовых заданий. КРОК-1. Анатомия человека. Дыхательная, мочевая, половая системы и органы эндокринной и иммунной систем / Ковешников В.Г., Фомина К.А. – Луганськ: ЛугДМУ, 2009.– 84 с.
8. Литература:
- основная:
1. Анатомия человека в 3-х томах. Под ред. Ковешникова В.Г. – Луганск, 2007.
2. Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р. - М., 1996.
3. Атлас анатомии человека: в 3-х т. Т.1: учебное пособие/ Г.Л. Билич, В.Н. Николенко. – Ростов н/Д: Феникс, 2014.- 488 с.
4. Михайлов С. С., Чукбар А. В., Цыбулькин А. Г. Анатомия человека: учебник: в 2-х томах. Том 1. Под ред. Л. Л. Колесникова. – 5-е изд., перераб. и доп. – 2011. – 704 с.
5. Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова В.Г. – К., 2001.
6. Анатомия человека под ред. М.Г. Привеса. – СПб, 2010.
7. Никитюк Д. Б., Сапин М. Р., Сивоглазов В. И. Анатомия человека. — М.: Дрофа, 2009. — 379 с.
- дополнительная:
1. Кондрашев А.В. и др. Нормальная анатомия человека в тестах. – М.: ЭКСМО, 2008.
2. Билич Г.Л., Крыжановский В.В. Атлас анатомии человека (в 3-х т.) М., 2010.
3. Гайворонский И.В. Нормальная анатомия человека (в 2-х т.) СПб, 2007.
4. Сапин М.Р. Атлас нормальной анатомии человека. М: Мед. пресс информ., 2006-2007.
5. Синельников Р.Д., Синельников Я.Р. Атлас анатомии человека (в 4-х т.) М., 1996.
6. Неттер. Электронный атлас по анатомии на английском языке. ООО Новый мир, 2006, ООО Магелан, 2006.
7. Федорова А. И., Соколова Р.Г., Гармаева Д.К., Осинская А.А., Мочеполовой аппарат. - Якутск, 2005г.
8. Feneis H. Pocket Atlas of Human Anatomy, 5th edition. / H. Feneis, W. Da. – New York-Stuttgard: Thieme. – 2010. – 507 p.9.
9.Компьютерное тестирование по базе данных «КРОК-1» в программе «Assistant». Электронные издания, цифровые образовательные ресурсы: http://sig.biostr.washingtoii.edu/projects/da/ - сайт посвящен изложению анатомии человека с использованием трехмерного компьютерного моделирования. На английском языке; http://anatomy-portal.info/ - виртуальный анатомический портал. на русском языке; http://www.sky-net-eye.com/rus/slovari/enc_doctor/e-anatomy -иллюстрированный справочник по анатомии. На русском языке. Электронная библиотека–eLibrary, «Консультант студента» www.studmedlib.ru.
Занятие № 33 мужские половые органы. Мужской мочеиспускательный канал
1. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:
Вопросы, касающиеся анатомических особенностей мужских половых органов и мужского мочеточника являются базовыми и помогут в профессиональной деятельности урологов и терапевтов.
УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
Знать классификацию мужских половых органов (α=1).
Знать, что относится к внутренним мужским половым органам (α=1).
Знать, что относится к наружным мужским половым органам (α=1).
Знать строение, топографию и функцию мужских половых органов (α=2).
Усвоить особенности строения мужского мочеиспускательного канала (α=2).
Иметь четкое представление о месте продукции и пути выведения семенной жидкости (α=3).
Иметь представление о соответствии оболочек яичка слоям передней брюшной стенки (α=3).
ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ:
Развивать творческие способности по обобщению данных научных источников об анатомических особенностях мужских половых органов и мужского мочеточника. Препарировать яичко, простату, половой член, мошонку (α=4).
ОСНАЩЕНИЕ - (препараты, муляжи, ситуационные задачи и т.д.)
МАТЕРИАЛЫ ДОАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
5.1. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
Дисциплины: |
Необходимые знания: |
|
Предыдущие: |
|
|
Биология |
Схема строения внутренних органов- |
|
|
полых и паренхиматозных. |
|
Следующие: |
|
|
Гистология |
Микроскопическое строение яичка, из- |
|
|
витые и прямые семенные канальцы, |
|
|
сеть яичка и выносящие канальцы яич- |
|
|
ка. Строение предстательной железы. |
|
Дисциплины: |
Необходимые знания: |
|
Нормальная физиология |
Функциональное значение мужских по- |
|
|
ловых органов. |
|
Хирургия |
Строение и топография мужских поло- |
|
|
вых органов. |
|
|
Соответствие оболочек яичка слоям |
|
|
передней брюшной стенки. |
|
Урология |
Строение и топография мужских поло- |
|
|
вых органов, мочеиспускательного кана- |
|
|
ла. |
|
Внутрипредметная интегра- |
|
|
ция |
Строение мужских половых органов. |
|
Сосудистая система – крово- |
|
|
снабжение органов таза |
|
|
Нервная система - афферент- |
Строение мужских половых органов. |
|
ная, симпатическая и пара- |
|
|
симпатическая иннервация |
|
|
половых органов. |
|
|
5.2. Ориентировочная карта для самостоятельной работы
Основные задачи |
Рекомендации |
|
Изучить: |
1. Показывать на препаратах вну- |
|
1. Общую схему строения мужских |
|
|
половых органов (α=1). |
тренние мужские половые органы |
|
2. Наружное и внутреннее строение |
(α=1). |
|
мужских половых органов (α=2). |
2. Определять на препаратах цело- |
|
3. Место продукции и пути выведе- |
го и разрезаного яичка детали его |
|
ния семенной жидкости (α=3). |
строения (α=2). |
|
4. Строение наружных мужских |
3. Показывать на препаратах на- |
|
половых органов (α=2). |
ружные мужские половые органы |
|
5. Соответствие оболочек яичка |
(α=2). |
|
слоям передней брюшной стенки |
4. Показывать на планшете муж- |
|
(α=3). |
ской мочеиспускательный канал, |
|
6.Строение мужского мочеиспус- |
его части, изгибы, сужения, расши- |
|
кательного канала (α=2). |
рения, сфинктеры (α=2). |
|
|
5. Препарировать яичко, предста- |
|
|
тельную железу, половой член, мо- |
|
|
шонку (α=4). |
|
5 .3. Структурно-логическая схема содержания темы
мужские половые органы, organa genitalia masculina
-
внутренние
пути выведения
наружные
семени
яичко
извитые семенные
половой член
канальцы
придаток
прямы семенные
мошонка
|
семенной |
сеть яичка |
|
|
|||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
канатик |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||
|
семявыносящ |
выносящие канальцы |
|
|
|||||||||||||
|
ий проток |
яичка |
|
|
|||||||||||||
|
семенной |
проток придатка |
|
|
|||||||||||||
|
пузырек |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
предстательна |
|
семявыносящий |
|
|
|
выводной проток |
|
|
|||||||
|
|
я железа |
|
проток |
|
|
|
семенного |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
бульбоуретрал |
|
|
семявыбрасывающий |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
ьная железа |
|
|
|
|
проток |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
мужской
мочеиспускательный канал предстательная часть
urethra
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
внутреннее |
|
|
перепончатая часть |
|
|
||||||
|
|
отверстие |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
наружное |
|
|
|
губчатая часть |
|
|
||||
|
|
отверстие |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5.4. Материалы для самоконтроля:
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Вопросы 1 уровня:
Классификация мужских половых органов (α=1).
Наружное строение яичка и придатка яичка(α=1).
Строение полового члена (α=1).
Мужской мочеиспускательный канал, его части (α=1).
Семявыносящий проток, его части (α=1).
Б. Тесты 1 уровня:
1. Какие поверхности различают у яичка:
A. Верхнюю и нижнюю;
B. Переднюю та заднюю;
C. Медиальную и латеральную.
Ответ С; Уровень α=1.
2. Где находится придаток яичка:
A. Вдоль переднего края яичка;
B. Вдоль заднего края яичка;
C. Вдоль медиального края яичка;
D. Вдоль латеральной поверхности яичка;
E. На верхнем полюсе яичка;
F. На нижнем полюсе яичка.
Ответ В; Уровень α=1.
3. Какие части имеет мужской мочеиспускательный канал:
A. Пузырную, предстательную, перепончатую;
B. Предстательную, перепончатую, губчатую;
C. Пузырную, перепончатую, губчатую;
D. Перепончатую, пещеристую;
E. Пузырную, предстательную, губчатую.
Ответ В; Уровень α=1.
ОСНОВНОЙ ЭТАП
Вопросы 2-3 уровней:
Внутреннее строение яичка и придатка яичка (α=2).
Топография и строение стенки семявыносящего протока (α=2).
Семенные пузырьки, бульбоуретральные железы, их топография и строение (α=2).
Формирование семявыбрасывающего протока (α=2).
Предстательная железа, ее топография, наружное и внутреннее строение (α=2).
Семенной канатик, его состав, топография (α=2).
Строение мошонки, ее слои, их соответствие слоя передней брюшной стенки (α=3).
Мужской мочеиспускательный канал, его сужения, расширения, изгибы, сфинктеры (α=3).
Место продукции и пути выведения семенной жидкости (α=3).
Тесты 2-3 уровней:
