Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:1,2семестр_стоматологам_студентам2016.doc
X
- •1,2 Семестры
- •1, 2 Семестры
- •Остеология
- •Тема: «Анатомическая номенклатура. Оси и плоскости тела человека. Общие признаки позвонков. Особенности строения шейных и грудных позвонков».
- •1.Актуальность темы
- •2.Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4. Структурно-логическая структура содержания темы
- •5. Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •7.Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •8. Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Занятие № 2 Строение костей. Части скелета. Кости туловища.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •Тест с множественным выбором
- •Тест осложненный триадами
- •Занятие № 3 Кости верхней конечности
- •Тест с множественным выбором
- •Тест осложненный триадами
- •Занятие № 4 Кости нижней конечности
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •Vі. Содержание темы занятия структурно-логическая схема
- •Тест с множественным выбором
- •Тест осложненный триадами
- •Занятие № 5 Лобная, теменная, затылочная и решетчатая кости
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •Тест с множественным выбором
- •Тест осложненный триадами
- •7.2 Професиональный алгоритм
- •Ориентированная карта для работы с литературой
- •Занятие № 6 Клиновидная, височная кости. Каналы височной кости
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •Тест с множественным выбором
- •Занятие № 9 Череп в целом. Черепной свод. Основание черепа. Височная, подвисочная, крылонебная ямки.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •7.1. Вопросы первого уровня
- •Тест с множественным выбором
- •Тест осложненный триадами
- •Занятие № 10 Глазница. Носовая и ротовая полости. Индивидуальные различия черепа. Контрфорсы верхней и нижней челюсти. Особенности черепа новорожденного.
- •Тест с множественным выбором
- •7.2. Профессиональный алгоритм
- •7.4. Ориентированная карта для роботы с литературой
- •Артросиндесмология
- •4. Структурно-логическая структура содержания темы
- •5. Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •6.А. Вопросы для самоконтроля:
- •4. Стуктурно-логическая структура содержания темы
- •5. Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •6.А. Вопросы для самоконтроля:
- •7. Б. Учебные задачи
- •4. Стуктурно-логическая структура содержания темы
- •5. Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •6.А. Вопросы для самоконтроля:
- •7. Б. Учебные задачи
- •Миология Занятие № 16 Тема: «Ммышцы и фасции спины. Мышцы и фасции грудной клетки. Диафрагма.
- •1.Актуальность темы
- •2.Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4. Структурно-логическая структура содержания темы
- •5. Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •7.Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •8. Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Тема « Мышцы и фасции живота. Влагалище прямой мышцы живота. Паховый канал».
- •1. Актуальность темы:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4. Структурно-логическая схема содержания темы
- •5.Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6. Материалы для самоконтроля
- •7.Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Занятия № №18-19
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4.Структурно-логическая структура содержания темы
- •5.Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •7. Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •8.Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •9.Литература
- •Занятие № 20 Тема: «Мышцы верхней конечности. Фасции и топография верхней конечности»..
- •1.Актуальность темы:
- •3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4. Структурно-логическая структура содержания темы
- •5.Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •7. Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •8.Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •9.Литература
- •Тема: «Мышцы нижней конечности. Фасции и топография нижней конечност»..
- •1.Актуальность темы:
- •2.Учебные цели занятия
- •3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4.Структурно-логическая схема темы занятия
- •5.Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6.Материалы для самоконтроля
- •7.Материал для 155зд155155ами с преподавателем и контроль его усвоения
- •8.Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Занятие № 22. Итоговое занятие по анатомии опорно-двигательного аппарата. Методические указания для самоподготовке студентов к сдаче итогового занятия по опорно-двигательному апарату.
- •Ориентированная карта плана ответа
- •Цели развития личности:
- •Оснащение (препараты; муляжи; ситуационные задачи и т.Д.):
- •Базовые знания, умения, навыки необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •Материалы для самоконтроля:
- •6.А. Вопросы для самоконтроля
- •6.Б. Тесты для самоконтроля
- •6. В. Задачи для самоконтроля
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •7.А. Перечень учебных практических задач
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Литература:
- •Занятие №24 Общая анатомия зубов. Зубо-челюстнойсегмент. Понятие о зубном органе.
- •1.Актуальность темы
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •6.Структурно-логическая структура содержания темы
- •5. Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6.В. Задачи для самоконтроля
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Занятие №25 Частная анатомия постоянных зубов.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •6.Структурно-логическая структура содержания темы
- •5. Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6.В. Задачи для самоконтроля
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Занятие №26 Частная анатомия временных(молочных) зубов. Прикусы физиологические и патологические. Аномалии развития зубов.
- •1.Актуальность темы
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •6.Структурно-логическая структура содержания темы
- •5. Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6.В. Задачи для самоконтроля
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Материалы для самоконтроля
- •6. А. Вопросы для самоконтроля
- •Вопрос 1 уровня:
- •Вопрос 2-3 уровня:
- •6.Б. Тесты для самоконтроля
- •6.В. Задачи для самоконтроля.
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс:
- •Литература:
- •Занятие № 28 Тонкая и толстая кишка.
- •Учебные цели занятия занятия:
- •Базовые знания, міння, навыки неохідні для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •Материалы для самоконтроля
- •6. А. Вопрос для самоконтроля
- •Вопрос 1 уровня:
- •Вопрос 2 уровня :
- •6.Б. Тесты для самоконтроля
- •6.В. Задачи для самоконтроля
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Литература:
- •Базовые знания, умения, навыки необходимы для изучения темы, междисциплинарная интеграция)
- •Структурно-логическая схема содержания темы
- •Общий желчный проток
- •Ориентировочная карта для самостоятельной работы
- •Материалы для самоконтроля
- •6. А. Вопросы для самоконтроля
- •Вопрос 2 уровня:
- •6. Б. Тестовые задания для самоконтроля
- •6. Б. Задачи для самоконтроля
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Литература:
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •Ориентировочная карта для самостоятельной работы
- •Материалы для самоконтроля
- •5. А. Вопросы для самоконтроля
- •Вопрос 1 уровня:
- •Вопрос 2 уровня:
- •5. Б. Тесты для самоконтроля
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Литература:
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •Ориентировочная карта для самостоятельной работы
- •Материалы для самоконтроля
- •5. А. Вопросы для самоконтроля
- •5. Б. Тесты для самоконтроля
- •5. В. Задачи для самоконтроля
- •1. Вставить пропущенные слова на русском и латинском:
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Литература:
- •Базовые знания, умения, навыки обходимо для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •Ориентировочная карта для самостоятельной работы
- •4.А. Вопросы для самоконтроля
- •4.Б. Тесты для самоконтроля
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Литература:
- •Занятие № 27-28 наружный нос. Носовая полость. Гортань
- •5.1. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •5.2. Ориентировочная карта для самостоятельной работы
- •5.3. Структурно-логическая схема содержания темы
- •5.4. Материалы для самоконтроля:
- •Занятие № 28 трахея. Бронхи. Легкие.
- •5.1. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •5.3. Структурно-логическая схема содержания темы
- •5.4. Материалы для самоконтроля
- •Занятие № 29 плевра. Границы легких и париетальной плевры. Средостение. Развитие органов д ыхательной системы.
- •5.1. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •5.4. Материалы для самоконтроля
- •Занятие № 31 органы мочевой системы. Почки. Мочеточник. Мочевой пузырь
- •5.1. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •5.4. Материалы для самоконтроля
- •Перечень препаратов, необходимых для изучения темы
- •Алгоритм изучения темы
- •6.3. Учебные задачи:
- •Подготовить рефераты по таким темам:
- •Занятие № 33 мужские половые органы. Мужской мочеиспускательный канал
- •5.1. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •5.2. Ориентировочная карта для самостоятельной работы
- •5 .3. Структурно-логическая схема содержания темы
- •5.4. Материалы для самоконтроля:
- •6.1. Перечень препаратов, необходимых для изучения темы:
- •6.2. Алгоритм изучения темы
- •6.3. Учебные задачи
- •7.1.Подготовить рефераты по таким темам:
- •Занятие № 33 женские половые органы. Женский мочеиспускательный канал
- •5.1. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •5.4. Материалы для самоконтроля
- •6.1. Перечень препаратов, необходимых для изучения темы
- •6.2. Алгоритм изучения темы
- •6.3. Учебные задачи
- •Занятие № 34 промежность. Молочная железа. Развитие органов мочеполовой системы, аномалии развития. Рентгено-анатомия внутренних органов.
- •5.1. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •5.2. Ориентировочная карта для самостоятельной работы
- •5.4. Материалы для самоконтроля
- •Перечень препаратов, необходимых для изучения темы
- •Алгоритм изучения темы
- •6.3. Учебные задачи
- •Подготовить рефераты по таким темам:
- •Занятие №35 органы внутренней секреции (эндокринные железы). Анатомия органов и образований иммунной системы. Тестирование.
- •5.1. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •5.3. Структурно-логическая схема содержания темы
- •5.4. Материалы для самоконтроля:
- •6.1.Перечень препаратов, необходимых для изучения темы:
- •6.2.Алгоритм изучения темы
- •7. Перечень вопросов, рекомендованных для уирс:
- •Центральная нервная система. Эстезиология (органы чувств). Занятие №36
- •Конкретные цели занятия:
- •3. Обсуждение учебно-целевых вопросов:
- •5. По окончании занятия студент должен знать:
- •6. По окончании занятия студент должен уметь:
- •7. Материал для подготовки и контроля за усвоением знаний у студентов
- •Занятие № 37 тема:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы. (междисциплинарная и внутрипредметная интеграция)
- •4. Структурно-логическая схема содержания темы
- •5. План самостоятельной подготовки
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •6А. Вопросы для самоконтроля:
- •Занятие № 38
- •1. Актуальность темы:
- •2. Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы.
- •Содержания темы
- •4. Структурно-логеская схема опроса студентов:
- •5. План самостоятельной подготовки
- •6. Материалы для самоконтроля
- •6А. Вопросы для самоконтроля:
- •6Б. Тесты для самоконтроля:
- •7. Материал для разбора с прподавателем и контроль его усвоения.
- •7А. Перечень учебных практических знаний:
- •7Б. Учебные задачи:
- •Занятие № 39
- •1. Актуальность темы:
- •2. Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы.
- •4. Структурно-логическая схема содержания темы.
- •5. План самостоятельной подготовки
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6А. Вопросы для самоконтроля:
- •6Б. Тесты для самоконтроля I, II-III уровней.
- •7. Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения.
- •8. Перечень вопросов, рекомендованных для уирс:
- •Занятие № 40
- •1. Актуальность темы:
- •2. Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы.
- •4 Структурно-логическая схема содержания темы.
- •5. План самостоятельной подготовки:
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6А. Вопросы для самоконтроля:
- •6Б. Тесты для самоконтроля I, II-III уровней.
- •7. Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения.
- •8. Перечень вопросов, рекомендованных для уирс:
- •Занятие № 41
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4. Структурно-логическая структура содержания темы
- •5. Ориентированная карта для самостоятельной работы
- •Основные задания:
- •Боковые желудочки
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6.В. Задачи для самоконтроля
- •Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
- •Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
- •Занятие № 42
- •1. Актуальность темы:
- •2. Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы.
- •4 Структурно-логическая схема содержания темы
- •Особенности строения твердой мозговой оболочки головного мозга
- •5. План самостоятельной подготовки:
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •Предметное обеспечение занятия.
- •Занятие № 43
- •1. Актуальность темы:
- •2. Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы.
- •Проводящие пути головного и спинного мозга
- •5. План самостоятельной подготовки:
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6А. Вопросы для самоконтроля:
- •6Б. Тесты для самоконтроля I, II-III уровней.
- •7. Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения.
- •7А. Перечень учебных практических заданий:
- •Занятие № 40-42
- •1. Актуальность темы:
- •2. Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы.
- •4 Структурно-логическая схема содержания темы. Проводящие пути головного и спинного мозга
- •5. План самостоятельной подготовки
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6А. Вопросы для самоконтроля:
- •6Б. Тесты для самоконтроля I, II-III уровней.
- •7. Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения.
- •7А. Перечень учебных практических заданий:
- •Занятие № 43
- •1. Актуальность темы:
- •2. Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы.
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6А. Вопросы для самоконтроля:
- •6Б. Тесты для самоконтроля I, II-III уровней.
- •7. Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения.
- •7А. Перечень учебных практических заданий:
- •Занятие № 43
- •1. Актуальность темы:
- •2. Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы.
- •4. 4. Структурно-логическая схема содержания темы.
- •Орган слуха
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6А. Вопросы для самоконтроля:
- •6Б. Тесты для самоконтроля I, II-III уровней.
- •7. Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения.
- •7А. Перечень учебных практических заданий:
- •Занятие № 47
- •1. Актуальность темы:
- •2. Учебные цели занятия:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы.
- •4. Структурно-логическая схема содержания темы.
- •6.Материалы для самоконтроля:
- •6А. Вопросы для самоконтроля:
- •6Б. Тесты для самоконтроля I, II-III уровней.
- •7. Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения.
- •7А. Перечень учебных практических заданий:
- •Приложение.
Материал для разбора с преподавателем и контроль его усвоения
См. соответствующий раздел предыдущих занятий МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ:
ТЕМА: НАРУЖНЫЙ НОС И ПОЛОСТЬ НОСА.ГОРТАНЬ.
Перечень вопросов, рекомендованных для уирс
См. соответствующий раздел предыдущих занятий.
Литература:
-Основная:
1. Анатомия человека. Под редакцией В.Г. Ковешникова.-Луганск: ООО '' Виртуальная реальность '', 2007, том II, с
2. Анатомия человека. Под ред. М.Р. Сапина.- М.: Медицина, 1986
3. Свиридов А.И. Анатомия человека.- М.: Высшая школа, 2000
4. Анатомия человека. Под ред. М. Привеса.- М.: Медицина, 1974
-Дополнительная:
1.Наглядная физи0л0гия С. Зильбернагль, А. Деспопулос .Перевод с английского А. С. Беляковой, А. А. Синюшина, Москва,БИНОМ. Лаборатория знанию. «О скорости усвоения пищи в ЖКТ».
2. Маев И.В., Самсонов А.А., Андреев Д.Н. Современный алгоритм ведения пациентов с синдромом хронического запора с позиций внедрения новых фармакологических препаратов // Фарматека. 2012. № 13. С. 37–43.
3.заболевания желудочно-кишечного тракта: результаты последних исследований и комментарии. Перевод и комментарии Василия Бочагова. 2011 МОО «Межрегиональная ассоциация прикладных кинезиологов».
4. Система органов у человека, предназначенная для переработки и извлечения из пищи Детская гастроэнтерология - Авдеева Т.Г. 10 ноя 2013 Медицинская литература.
5. Ивашкин В. Т., Шептулин А. А., Лапина Т. Л. и др. Диагностика и лечение функциональной диспепсии. Гл. 3. Функциональная диспепсия и хронический гастрит / Методические рекомендации для врачей. М.: Российская гастроэнтерологическая ассоциация, 2011. — 28 с.
6.Шишкин А.Н.Внутренние болезни.Распознание,симптоматика,диагностика.Серия «Мир медицины»Издательство «Лань».
7.Методические рекомендации. «Использование природных минеральных вод в неинтентенсивной детоксикационной терапии при хронических патологиях органов ЖКТ»Киев-2013 Министерство охраны здоровья Украины.
8.Острые кишечные инфекции-М.:ГЭОТАР-Медицина,2012.-627с.
9.Желчно-каменная болезнь:терапевтические аспекты.-К.:Медкнига,2012.-223 с.
10.Болезни желчного пузыря и желчевыводящих путей:учеб.пособиемдля системы послевуз.обр.врачей.СПб:СпецЛит,2011.-127с.
11Диуретикорезистентный асцит при цирозе печени(метод.рекомендации).-Киев.:2011.-31с.
12. Введение в гепатологию: пер.с англ..-Москва.:ГЭОТАР-Медиа,2011.-699с.616.33
13.Морфологическая диагностика хранического гастрита:метод.рекомендации.-Киев..2011.-27с.
14.Эндоскопическая и морфологическая диагностика пищевода Баррета (метод.рекомендации): (206.11/59.12.)-Киев.Б.в.,2011.-29с.
15.Практическая гастроэнтерология:современная тактика и алгорит ведения больных с основными гастроэнтерологическими заболеваниями и синдромами.-Виница:Новая Книга,2012.-730с.
16.Инфекционная гепатология:руководство.-Москва.:ГЭОТАР-Медиа,2012.-627с.
17.Ткач.С.М..Тактика действий врача общей практики-семейного врача при заболеваниях органов системы пищеварения:метод.брошура.-Киев.Medikal Cards,2012.-77с.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]