Оглавление Введение

Актуальность курсовой работы заключается в недостаточной изученности содержания социальной работы по адаптации в обществе выпускников сиротских учреждений, на что и будет направлено данное исследование. Социальная защита детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является одной из важнейших задач государства и общества. На сегодняшний день наиболее острой является проблема социальной работы с лицами из числа детей-сирот и оставшихся без опеки и попечительства. При интенсивном росте численности таких детей актуальность проблемы возрастает в равных пропорциях, т.к. положение детей в обществе отражает моральное и нравственное здоровье общества.

В настоящее время в обыденной речи и в теоретических исследованиях широко используются два понятия: сирота (сиротство) и социальный сирота (социальное сиротство).

Дети-сироты - это дети в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель. По П.Д. Павленку, социальный сирота - это ребенок, который имеет биологических родителей, но они по каким-то причинам не занимаются воспитанием ребенка и не заботятся о нем. В этом случае заботу о детях берет на себя общество и государство.

Социальное сиротство - социальное явление, обусловленное наличием в обществе детей, оставшихся без попечения родителей вследствие лишения их родительских прав, признания родителей недееспособными, безвестно отсутствующими и т.д.

По официальным данным 2015 года в РФ насчитывалось 118 тысяч детей сирот, то есть тех, кто фактически не имеет живых родителей. В 2014 году под опеку из детских домов была отдана 61 тысяча детей. В том же году усыновленными стали 6564 детей, тогда как на очереди по усыновлению стояло 16500 будущих родителей. Интересно при этом, что опять-таки в 2014 году обратно в детдом вернули 4500 ранее усыновленных детей.

По статистике в России из 100% сирот, покинувших стены детского дома или интерната  -  90% никогда не адаптируются к нормально взрослой жизни.  Ситуация такова, что дети, вышедшие из детдома, буквально сразу же сталкиваются с таким трудностями как получение образования, поиск работы, обращение с деньгами, принятие самостоятельных решений и так далее.

Все указанные навыки обычный человек, выросший в традиционной семье, как правило, приобретает постепенно, копируя общепринятую вокруг него среду. У выращенных в специальных учреждениях детей, лишенных семейного воспитания, никаких осознанных привычек зачастую не наблюдается.

В Тульской области за последние три года численность детей, оставшихся без попечения родителей, сократилась более чем на 20%. Согласно данным, предоставленным на официальном сайте Министерства труда и социальной защиты, на 1 ноября 2015 года в регионе проживает 4341 ребенок из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. По данным же на 1 января 2013 года - проживало 5288 человек.

По данным статистики значительно увеличилось количество усыновленных детей. В течение 10 месяцев 2015 года усыновлено российскими гражданами 154 ребенка, столько же и в 2014 году, в 2013 году - 83 ребенка.

Степень научной разработанности проблемы. Различные аспекты организации практической основы социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, изложены в работах следующих авторов: Белопольской Н.Л., Выгодского Л. (психическое и социальное развитие детей и подростков), Варывдина В.А., Клемантовича И.П., Зубковой Т.С., Тимошиной Н.В., Климантовой Г.И., Михеевой Л.Ю., Пчелинцевой Л.М. (исследование системы социальной защиты детства), Буяновой М.О., Гогоевой А.В., Меновщикова В.Ю., Савина А.Н., Зарембо Т.Ф. (организация профилактической и реабилитационной работы) и др. В РФ имеется серьезное исследование на эту тему - изучение детей в школе интернате, проведенное под руководством Л.И. Божович. В нем представлены методы изучения личности детей, а также методика составления психолого-педагогической характеристики как необходимого условия накопления знаний об учащихся для диагностических и прогностических суждений о них.

Таким образом, можно констатировать, что в современной социологической науке еще нет системного видения проблем детей-сирот и оставшихся без опеки и попечительства как объекта социальной политики. Поэтому тема данного исследования, ориентированного на изучение названных проблем, является своевременной и актуальной.

Объект исследования - социальная работа с детьми сиротами.

Предмет исследования - содержание социальной работы по адаптации в обществе выпускников сиротских учреждений.

Цель данной работы состоит в подробном рассмотрении содержания социальной работы по адаптации в обществе выпускников сиротских учреждений.

Задачи работы:

1. Изучить понятие, виды и причины сиротства.

2. Рассмотреть устройство сирот в истории России.

3. Изучить нормативно-правовое регулирование вопроса социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

4. Дать характеристику деятельности Государственного учреждения Тульской области «Комплексный центр социального обслуживания населения №4».

5. Исследовать работу социального работника в «Комплексный центр социального обслуживания населения №4» Тульской области.

6. Разработать методические рекомендации по работе в оказании помощи по адаптации детей сирот.