Методика «Незаконченные предложения»

Методика относится к вербальным проективным тестам, для которых характерно использование различных стимулов определенного характера, минимально ограничивающих испытуемого в его реакциях. Предполагается, что при этом возникает своеобразный эффект экрана, когда человек «проецирует» свои внутренние личностные особенности вовне под действием этих стимулов. Иными словами, в неопределенной ситуации человек прибегает к наиболее привычным для него формам поведения. Таким образом, она является адекватной для раскрытия субъективного компонента речевого расстройства. Весьма важным обстоятельством, в частности при обследовании пожилых людей, является отсутствие прямого обра­щения с тем или иным вопросом, воспринимаемым зачастую как своеобразный заказ или даже требование нужного ответа. Ситуация необязательности, свободы поведения позволяет испытуемому проявить себя наиболее полно. Пред­лагается также, что проективные методики наиболее эф­фективны для обнаружения неосознаваемых сторон личности. Указанные обстоятельства делают проективные методики весьма полезными в клинической практике, в особенности дли оценки внутренней картины болезни.

Следует подчеркнуть в связи с оценкой возможности применения проективных методик весьма существенное обстоятельство, касающееся степени достоверности получаемых с их помощью результатов. Очевидно, что в проективных методиках наибольшую роль при интерпретации результатов играет исследователь, в то время как, например, в методиках, использующих различные опросники, она в большей мере принадлежит самому испытуемому. Такое различие методик практически весьма существенно. Окончательный диагноз всегда ставит врач, но при этом необходимо учитывать, кому из участников исследования (врачу или испытуемому) в каж­дый данный момент времени принадлежит большая доля субъективирования результатов, или, можно сказать, проекция себя на результаты исследования.

В настоящем сборнике представлен вариант метода незаконченных предложений Д. Сакса и Сиднея, который состоит из 60 незавершенных предложений, отражающих отношение испытуемых к 13 объектам, в числе которых мать, отец, се­мья, знакомые, прошлое, будущее и некоторые другие, кроме этого, незавершенные предложения выявляют наличие стра­хов и чувства вины. Таким образом, всего тест характеризует 15 тем, каждой из которых посвящены четыре незавершенных предложения. Данный вариант методики ориентирован на взрослых. Методикой допускается мо­дификация вопросов для ориентации на другие задачи или на другой возраст.

Процедура: Испытуемым предлагается на специальном бланке в письменной форме завершить по возможности быст­ро все предложения. Во время опроса при групповом обследо­вании они располагаются в помещении таким образом, чтобы был исключен взаимный обмен информацией о характере и способах работы с методикой. При необходимости пояснения технического характера даются индивидуально каждому испытуемому, но при этом должна быть исключена интерпретация возможного продолжения предложения. Всякий раз испытуемому даются пояснения, что он должен самостоятельно решить, как ему выполнить задание. В условиях логопедического кабинета специальных пояснений обычно не требуется. Для нейтрализации установочного поведения испытуемых достаточно им объяснить, что данная методика направлена на оценку их речи, тогда они воспринимают задание в качестве обычного речевого упражнения.

При отказе завершить предложение ссылкой, например, на отсутствие у испытуемого жизненного опыта на заданную началом предложения тему недопустимо использовать разъяснение с помощью примеров или аналогий, поскольку это противоречит характеру методики.

Испытуемым раздаются бланки методики со следующей инструкцией. Инструкция: «Мы хотели бы проверить, в какой мере владеете способностью быстро формулировать мысли. На бланке приводятся 60 незаконченных предложений. Прочитайте их и закончите, вписывая первую же пришедшую вам в голову мысль. Делайте это быстро, не медлите. Если не може­те закончить какое-либо предложение, обведите его номер кружком и займитесь им позднее».

Бланк методики

1. Думаю, что мой отец редко________________________________________________

2. Если все против меня, то _________________________________________________

3. Я всегда хотел___________________________________________________________

4. Если бы я занимал руководящий пост,_______________________________________

5. Будущее кажется мне_____________________________________________________

6. Мое начальство__________________________________________________________

7. Знаю, что глупо, но боюсь _________________________________________________

8. Думаю, что настоящий друг________________________________________________

9. Когда я был ребенком_____________________________________________________

10. Идеалом женщины (мужчины) для меня является_____________________________

11. Когда я вижу женщину вместе с мужчиной,__________________________________

12. По сравнению с большинством других семей моя семья_______________________

13. Лучше всего мне работается с_____________________________________________

14. Моя мать и я ___________________________________________________________

15. Сделал бы все, чтобы забыть______________________________________________

16. Если бы мой отец только захотел,__________________________________________

17. Думаю, что я достаточно способен, чтобы __________________________________

18. Я мог бы быть очень счастливым, если бы___________________________________

19. Если кто-нибудь работает под моим руководством,__________________________

20. Надеюсь на_____________________________________________________________

21. В школе мои учителя_____________________________________________________

22. Большинство моих товарищей не знает, что я боюсь __________________________

23. Не люблю людей, которые________________________________________________

24. Раньше я _______________________________________________________________

25. Считаю, что большинство юношей и девушек _______________________________

26. Супружеская жизнь кажется мне___________________________________________

27. Моя семья обращается со мной, как________________________________________

28. Люди, с которыми я работаю,______________________________________________

29. Моя мать_______________________________________________________________

30. Моей самой большой ошибкой было________________________________________

31. Я хотел бы, чтобы мой отец_______________________________________________

32. Моя наибольшая слабость заключается в том, что____________________________

33. Моим скрытным желанием в жизни________________________________________

34. Мои подчиненные _______________________________________________________

35. Наступит тот день, когда _________________________________________________

36. Когда ко мне приближается мой начальник, _________________________________

37. Хотелось бы мне перестать бояться_________________________________________

38. Больше всего люблю тех людей, которые____________________________________

39. Если бы я снова стал молодым,____________________________________________

40. Считаю, что большинство женщин (мужчин)________________________________

41. Если бы у меня была нормальная половая жизнь,_____________________________

42. Большинство известных мне семей_________________________________________

43. Люблю работать с людьми, которые _______________________________________

44. Считаю, что большинство матерей_________________________________________

45. Когда я был молодым, то чувствовал себя виноватым, если____________________

46. Думаю, что мой отец_____________________________________________________

47. Когда мне начинает не везти, я____________________________________________

48. Больше всего я хотел бы в жизни___________________________________________

49. Когда я даю другим поручение,____________________________________________

50. Когда буду старым, ______________________________________________________

51. Люди, превосходство которых над собой я признаю,__________________________

52. Мои опасения не раз заставляли меня_______________________________________

53. Когда меня нет, мои друзья_______________________________________________

54. Моим самым живым воспоминанием детства является________________________

55. Мне очень не нравится, когда женщины (мужчины)__________________________

56. Моя половая жизнь______________________________________________________

57. Когда я был ребенком, моя семья__________________________________________

58. Люди, которые работают со мной__________________________________________

59. Я люблю свою мать, но___________________________________________________

60. Самое худшее, что мне случилось совершить__________________________________

Обработка и анализ результатов

Все предложения в соответствии с ключом разносятся по шкалам, после чего производится качественный и количест­венный анализ полученного материала. Если в предложении четко выражено положительное отношение, то оно оценива­ется в 1 балл. Если высказывается отрицательное отношение, предложению приписывается оценка «-1». Если предложение нейтрально, оно оценивается в 0 баллов. Данные отмечаются на бланке, образец которого представлен ниже, где графиче­ски изображается профиль личности.

Ключ

	Шкалы	№ предложений
1	Цели	3	18	33	48
2	Отношение к будущему	5	20	35	50
3	Отношение к вышестоящим лицам	6	21	36	51
4	Отношение к коллегам	13	28	43	58
5	Отношение к друзьям	8	23	38	53
6	Отношение к подчиненным	4	19	34	49
7	Отношение к матери	14	29	44	59
8	Отношение к отцу	1	16	31	46
9	Отношение к семье	12	27	42	57
10	Отношение к противоположному полу	10	25	40	55
11	Сексуальные отношения	11	26	41	56
12	Отношение к своему прошлому	9	24	39	57
13	Страхи и опасения	7	22	37	52
14	Чувство вины	15	30	45	60
15	Отношение к себе	2	17	35	47

Бланк

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
«+»
«-»

Качественный анализ может проводиться по различным направлениям. Например, можно установить, насколько характерно для испытуемого упоминать свое заболевание в связи с разными темами. Можно рассмотреть, насколько характерна для данного испытуемого склонность к самообвинению, иногда наблюдающаяся в данном возрасте. В некоторых случаях полезным является анализ взаимоотношений в семье, в том числе отношений с отцом и матерью и некоторых других. Результаты анализа полезно сопоставить с информацией, получаемой с помощью других методик.