- •Описание комплексной программы по подготовке приемных родителей «Школа приемных родителей»
- •Тематический план
- •Ожидаемые результаты
- •Механизм оценки эффективности
- •Реализация программы
- •Подготовка кандидатов в приемные родители: психолого-педагогический аспект
- •Тематическое планирование занятий
- •Занятие 1-2. Диагностическое обследование членов семьи кандидата в приемные родители
- •Занятие 3. Семья и ее особенности
- •Занятие 4-5. Психологические особенности развития ребенка
- •Занятие 6. Психические особенности развития ребенка-сироты и ребенка, оставшегося без попечения родителей
- •Занятие 7. Приемные родители
- •Занятия 8-14. Я - будущий родитель
- •Приемная семья: правовые основы
- •Тематическое планирование занятий
- •Занятие 1. Развитие приемной семьи как социального института
- •Занятие 2-3. Правовые основы создания и функционирования приемной семьи
- •Занятие 4. Права и обязанности приемных родителей и детей
- •Диагностические методики Материал к занятиям 1-2 Методика «Измерение родительских установок и реакций» (pari)
- •Отношение родителей к ребенку
- •Вопросы
- •Опросный лист
- •Тест-опросник родительского отношения к детям а.Я. Варга, в.В. Столина
- •Текст опросника
- •Опросник «Взаимодействие родитель-ребенок»
- •Текст опросника «Взаимодействие родитель - ребенок» Вариант для подростков
- •Регистрационный бланк
- •Вариант для родителей подростков
- •Регистрационный бланк
- •Вариант для родителей дошкольников и младших школьников
- •Регистрационный бланк
- •Подсчет и обработка результатов опросника врр
- •Опросник для родителей «Анализ семейных взаимоотношений» (асв)
- •Нарушение процесса воспитания в семье
- •1.1. Уровень протекции в процессе воспитания
- •1.2. Степень удовлетворения потребностей ребенка
- •1.3. Количество требований, предъявляемых ребенку в семье
- •1.4. Неустойчивость стиля воспитания (шкала н)
- •Диагностика типов негармоничного (патологизирующего) воспитания
- •Психологические причины отклонений в семейном воспитании
- •2.1. Личностные расстройства родителей
- •2.2. Психологические (личностные) проблемы родителей, решаемые за счет ребенка
- •2.3. Правила пользования опросником асв
- •Опросник асв для родителей детей в возрасте от 3 до 10 лет
- •Опросник асв для родителей подростков в возрасте от 11 до 21 года
- •Бланк для ответов
- •Опросник «Стили родительского поведения» (по с.Степанову) Текст опросника
- •5. Следует ли родителям давать ребенку деньги на карманные расходы?
- •6. Как вы поступите, если узнаете, что вашего ребенка обидел одноклассник?
- •7. Как вы отнесетесь к сквернословию ребенка?
- •8. Дочь-подросток хочет провести выходные на даче у подруги, где собирается компания сверстников в отсутствие родителей. Отпустили бы вы ее?
- •9. Как вы отреагируете, если узнаете, что ребенок Вам солгал?
- •10. Считаете ли вы, что подаете ребенку достойный пример?
- •Проективный тест «Семейная социограмма»
- •Бланк теста «Семейная социограмма»
- •Генограмма семьи
- •Методика Рене Жиля
- •Описание методики Рене Жиля
- •Регистрационный лист к методике исследования межличностных отношений ребенка Рене Жиля
- •Тест детской тревожности (Тэммл, Дорки, Амен)
- •Проведение исследования
- •Количественный анализ
- •М етодика «Рисунок семьи»
- •Методика «Незаконченные предложения»
- •Опросник аффилиации
- •Шкала теста для оценки силы стремления к людям
- •Шкала теста для оценки боязни быть отвергнутым
- •Оценка результатов
- •Выводы об уровне развития
- •Выход из трудных жизненных ситуаций
- •Опросный лист
- •Обработка результатов
- •Методика «Уровень субъективного контроля» (уск)
- •Ключ к методике
- •Методика уск
- •Структура семьи
- •Жизненный цикл
- •Кризисные периоды
- •Семейные правила
- •Материал к занятиям 4-5
- •Основные понятия и общие свойства развития
- •Этапы возрастного развития
- •Кризисы
- •Материал к занятию 6
- •Материал к занятию 7
- •Мотивация
- •Родительская позиция
- •Воспитание ребенка в приемной семье
- •Возможности приемной семьи
- •Адаптация в семье
- •Особенности поведения ребенка
- •Немного о негативном...
- •Памятка приемным родителям
- •Договор №__ о передаче ребенка (детей) на воспитание в приемную семью
- •Порядок создания приемной семьи
- •Обследования жилищно-бытовых условий кандидата в приемные родители
- •Паспорт приемной семьи Общие сведения
- •Материально-техническое обеспечение семьи
- •Материалы для оценки качественных показателей эффективности реализации программы
- •Заключение по результатам психолого-педагогического консультирования гражданина, желающего принять на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей
- •Анкета Уважаемые кандидаты в приемные родители!
- •Основные понятия
- •Список использованной литературы
Опросник «Взаимодействие родитель-ребенок»
Опросник «Взаимодействие родитель-ребенок» направлен на изучение особенностей детско-родительских отношений и имеет три формы: одну детскую (для подростков) и две взрослые - для родителей дошкольников, младших школьников и для родителей подростков.
Каждая форма содержит 60 утверждений, испытуемый отмечает по 5-балльной шкале степень своего согласия с ними. Результаты подсчитываются в соответствии с ключом. Для родителей дошкольников и младших школьников исследуются следующие параметры детско-родительских отношений:
Требовательность - нетребовательность родителя. Данные этой шкалы показывают тот уровень требовательности родителя, который проявляется во взаимодействии с ребенком.
Мягкость - строгость родителя. По результатам этой шкалы можно судить о суровости, строгости мер, применяемых к ребенку, о жесткости правил и степени принуждения детей к чему-либо.
Автономность - контроль по отношению к ребенку. Данные этой шкалы отражают выраженность контролирующего поведения родителя в деятельности и поведении ребенка.
Эмоциональная дистанция - эмоциональная близость ребенка к родителю. Данные этой шкалы отражают представления родителя о близости ему ребенка;
Отвержение - принятие ребенка. Эта шкала отражает базовое отношение родителя к ребенку, его принятие и отвержение личностных качеств и поведенческих проявлений ребенка.
Отсутствие сотрудничества - сотрудничество. Данные этой шкалы отражают степень и характер включенности ребенка во взаимодействие с другими детьми, признание его прав и достоинств.
Тревожность за ребенка. Данные по этой шкале отражают степень боязни родителей за жизнь ребенка, наличие или отсутствие фобии его утраты.
Непоследовательность - последовательность родителя. В этой шкале отражается, насколько последователен и постоянен родитель в своем отношении к ребенку, в применении наказаний и поощрений и т.д.
Воспитательная конфронтация в семье. Данная шкала отмечает сходство и различие позиций взрослых в семье (отца и матери, дедушек и бабушек, других родственников), которые играют важную роль в жизни ребенка.
Удовлетворенность отношениями ребенка с родителями. Показатели этой шкалы позволяют судить об общей степени удовлетворенности отношениями между родителями и детьми со стороны родителей.
Взрослый вариант для родителей подростков и подростковый вариант имеют аналогичную структуру и позволяют соотнести результаты, полученные родителями, с результатами, полученными при тестировании детей-подростков. В этих двух формах выделены следующие диагностические шкалы:
Требовательность - нетребовательность родителя. Данные этой шкалы показывают тот уровень требовательности родителя, который проявляется во взаимодействии с ребенком.
Мягкость - строгость родителя. По результатам этой шкалы можно судить о суровости, строгости мер, применяемых к ребенку, о жесткости правил и степени принуждения детей к чему-либо.
Автономность - контроль по отношению к ребенку. Данные этой шкалы отражают выраженность контролирующего поведения родителя в деятельности и поведении ребенка.
Эмоциональная дистанция - эмоциональная близость ребенка к родителю. Данные этой шкалы отражают представления родителя о близости ему ребенка.
Отвержение - принятие ребенка. Эта шкала отражает базовое отношение родителя к ребенку, его принятие и отвержение личностных качеств и поведенческих проявлений ребенка.
Отсутствие сотрудничества - сотрудничество. Данные этой шкалы отражают степень и характер включенности ребенка во взаимодействие с другими детьми, признание его прав и достоинств.
Несогласие - согласие между ребенком и родителем. Эта шкала отражает степень согласия между родителем и ребенком по различным вопросам, частоту возникновения конфликта в различных жизненных ситуациях.
Непоследовательность - последовательность родителя. В этой шкале отражается, насколько последователен и постоянен родитель в своем отношении к ребенку, в применении наказаний и поощрений и т.д.
Авторитетность родителя - отражает самооценку родителя о степени своей значимости для ребенка. Сравнение с результатом ребенка по данной шкале позволяет сделать вывод и степени расхождения оценок родительского авторитета.
Удовлетворенность отношениями ребенка с родителями. Показатели этой шкалы позволяют судить об общей степени удовлетворенности отношениями между родителями и детьми со стороны родителей.