Психологическая характеристика ребенка дошкольного возраста, посещающего детский сад

При составлении характеристики на ребенка студенты должны подобрать методики диагностики психологических особенностей развития ребенка, представить их в дневнике педагогической практики и приложить результаты обследования конкретного ребенка в виде протоколов наблюдений, бесед и т.п.

 

Примерная характеристика ребенка

Фамилия, имя _____________________ Дата рождения  _____________________ Общее физическое развитие _________________ Состояние здоровья      _____________________ Состав семьи              ______________________

 Поступил в ДОУ       ______________________

 

Детский сад посещает с августа 20__ года. К детскому саду адаптировался быстро.

Ребенок из  полной   семьи.  Взаимоотношения с родителями строятся на теплой, доброжелательной основе. В семье больше всего ребенок общается с мамой.  Дома предпочитает рисовать, играть в шашки, рисует,  лего.  Охотно откликается на предложения мамы помочь в уборке по дому. Самостоятельно складывает игрушки по местам.

Соматическое здоровье. Болеет редко, аппетит хороший, засыпает быстро, сон спокойный.

Социально-бытовые навыки соответствуют возрасту. Ребенок может самостоятельно пользоваться туалетными принадлежностями, умываться, мыть руки, расчесывать волосы, может самостоятельно одеться, раздеться, обуться,  пользоваться ложкой. Мальчик осознает свои физические возможности. Осознает себя во времени и пространстве.

Особенности игровой деятельности: ребенок предпочитает предметно-процессуальные и подвижные игры, участвует в ролевых играх, выполняя в них разные роли. Очень любит играть в подвижные игры и  машинки с другими детьми. С удовольствием играет в лего, любит слушать сказки.

Основные трудности, отмечаемые в общении: У ребенка сформировано доброжелательное  отношение к детям, развито желание сотрудничать с ними. Среди ребят в группе есть постоянный круг друзей с общими интересами. На контакт со взрослыми идет охотно.

Особенности отдельных познавательных процессов: Ребенок отличается высоким уровнем развития внимания, слуховой и зрительной памяти, воображения. Достаточно хорошо развито наглядно-образное и элементы логического мышления.

Речевое развитие: Ребенок отличается хорошим развитием речи. Произносит все фонемы, умеет выделять фонемы в слове. Ребенок отличается большим словарным запасом. Правильно строит предложения. Преобладает монологическая речь: правильно строит устные сообщения, рассуждения по поводу способов выполнения действий.

Основные трудности, отмеченные в обучении: Ребенок с легкостью усваивает программу, на занятиях темп работы равномерный. К занятиям проявляет интерес. С удовольствием занимается трудовой деятельностью и чувствует себя там уверенно. На критику реагирует негативно, может обидеться и перестать выполнять задание.  Любит похвалу и одобрение,  которое старается заслужить. У ребенка уровень нравственного развития в норме. Мальчик знает, что хорошо и что плохо.

Любит бывать в детском саду. Преобладает познавательный вид общения с педагогом. Понимает, что в детском саду его учат читать, рисовать, английскому языку, танцевать. Именно за это любит своего воспитателя.

Особенности характера. Мальчик общительный, ласковый, доброжелательный, обидчив. 

 

Психолог МДОУ №___:       __________________

Заведующая дошкольным учреждением №___:       ___________________

Приложение 1.

Рекомендации по оформлению дневника студента-практиканта.

1.В дневнике должна получить свое отражение вся работа студента-практиканта в ДОУ.

2.Оформляется план работ воспитателя на текущий период и индивидуальный план студента-практиканта на весь период практики, текущее планирование по неделям и на предстоящий день.

3.Отражаются задания руководителя практики.

4.Проводится анализ посещенных занятий и мероприятий, диагностических процедур.

5. Дневник должен заполняться ежедневно, студент-практикант обязан иметь дневник всегда при себе во время работы в ДОУ.

6.Первая страница дневника психолого-педагогической практики оформляется следующим образом:

ДНЕВНИК УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Студента-практиканта ________________________________

факультета_________________ курса___________________

Практика проводится в ДОУ№ _______________________

в группе ___________ с _____ по ___________________ года

Руководитель практики

Зав. ДОУ

Старший воспитатель

Воспитатели

Адрес ДОУ

Телефон

Приложение 2.

Рекомендации по оформлению отчета студента по педагогической практике

Отчет об учебной практике

студента___________________ ___________________ курса

(ф.и.о.)

Института педагогического образования

Направления 050400.62 Психолого-педагогическое образование

в ДОУ____________________ группе___________________

в период с__________________ по _____________________

1. Выполнение плана по педпрактике. Какие изменения имели место и почему?

2. Количество проведенных мероприятий. Какие мероприятия проходили более удачно и почему? Какие мероприятия вызывали затруднения и почему?

3. Какой передовой педагогический опыт воспитателей учитывался и использовался студентом-практикантом?

4. Какие формы работы были включены в систему воспитательной работы с данным детским коллективом?

5. Как реализовывался на практике индивидуальный подход к

воспитанникам?

6. Какие знания, умения и навыки приобретены в процессе педпрактики?

7. Какая проводилась исследовательская работа?

8. Трудности, которые испытывали студенты в профессиональной подготовке.

9. Отношение руководства ДОУ к практике студентов.

10.Общие выводы о педпрактике. Ее значение в становлении личности педагога.

11.Предложения по совершенствованию содержания и организации педпрактики.