Нормативные ссылки

Указанные ссылочные документы необходимы для использования настоящего стандарта. Для датированных ссылок применяют только ту версию, которая была упомянута в тексте, для недатированных ссылок используется последнее издание документа:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 декабря 2014 г. №1547 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность».

3. Приказ Минздрава России от 4 октября 2012 г. № 392 «О совете студентов медицинских и фармацевтических вузов при Министерстве здравоохранения Российской Федерации».

Студенческий стандарт качества медицинского и фармацевтического образования

В проект Стандарта качества медицинского образования включены основные разделы мониторинга и показатели оценки:

1. ПОКАЗАТЕЛИ САМООЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

   1. Стартовые познавательные возможности студента при поступлении в вуз и обучаемость.

   2. Осознанный выбор профессии и образовательной организации высшего образования.

   3. Целеполагание в построении индивидуальной траектории развития.

   4. Ответственность за результаты деятельности.

   5. Высокий уровень познавательной, учебной, профессиональной мотивации.

   6. Трудолюбие и дисциплинированность.

   7. Способность решать проблемы и высокая стрессоустойчивость.

   8. Гуманизм и уважение к окружающим людям.

   9. Самооценка результатов обучения и личностного развития.

2. Показатели для оценки образовательного процесса

   1. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

      1. Теоретические занятия

         1. Актуальность информации по преподаваемым дисциплинам ООП (соответствие с требованиями работодателей, государства);

         2. Наличие и использование современных средств информационно-коммуникационных технологий;

         3. Использование инновационных методов представления и донесения информации до студентов.

      2. Практические и лабораторные занятия

         1. Наличие современного оборудования.

         2. Внедрение в учебный процесс методик обучения, основанных на использовании современных средств информационно-коммуникационных технологий.

      3. Учебная и производственная практика

         1. Наличие соглашений установленного образца между образовательной организацией и государственными, муниципальными учреждениями о гарантированном прохождении учебной и производственной практики обучающимися;

         2. Деятельность на производственной практике проходит на базе ЛПУ, стоматологических клиник, аптек и др.;

         3. Деятельность на производственной практике связана с отработкой практических навыков по специальности.

      4. Формирование индивидуальной образовательной программы обучающегося (далее ИОПО) с предоставлением права на выбор конкретных дисциплин из числа тех, которые развивают заложенные в федеральные государственные образовательные стандарты данного направления подготовки (специальности) профессиональные компетенции.

      5. Наличие стажировок

         1. Международные;

         2. Между вузами.

   2. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНКИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

      1. Исполнение научно-исследовательских работ студентов (далее НИРС) в ходе освоения ООП;

      2. Для обучающихся организованы и доступны возможности реализации проектной деятельности;

      3. Для обучающихся созданы возможности коммерциализации результатов прикладных исследований;

      4. Для обучающихся созданы возможности развития предпринимательских компетенций для организации предпринимательской деятельности по направлению подготовки;

      5. В вузе создана и доступна студентам инфраструктура бизнес-инкубации: научно-исследовательские лаборатории, инновационные предприятий либо налажены договорные отношения с существующими в регионе центрами развития и поддержки предпринимательства.

   3. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНКИ ВНЕУЧЕБНОЙ (ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

      1. Наличие возможностей для творческого развития обучающихся

         1. Наличие различных видов творческих объединений/студий (танцы, вокал, актерское мастерство и т.п.).

      2. Предоставление возможностей для физического развития и занятия массовым спортом.

         1. Открытый (бесплатный) доступ к спортивному оборудованию и площадкам в выделенные часы (но не менее 3 часов в рабочее время);

         2. Наличие различных секций (футбол, волейбол и т.п.).

      3. Возможность участия в общественно-политической и социальной деятельности;

         1. Поддержка участия в общественно-политических проектах, общественных объединениях (волонтерские объединения и пр.);

         2. Обучение проектной деятельности на примере социально-значимой деятельности;

         3. Наличие дополнительного образования (тренинги, мастер-классы, школы актива и т.п.);

      4. Уровень оказания дополнительных образовательных услуг (в изучении иностранных языков, освоении компьютерной грамотности, навыков программирования, обучении за рубежом).

3. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

   1. Востребованность и успешность выпускников (трудоустройство по специальности);

   2. Наличие рекламаций на подготовку выпускников и информации отделения службы занятости о наличии выпускников, состоящих на учете;

   3. Конкурентоспособность диплома о высшем образовании на уровнях:

      1. Региональном уровне;

      2. Государственном уровне;

      3. Международном уровне.

   4. Самооценка уровня полученных компетенций в аспекте их будущей востребованности на рынке труда.

      1. Самооценка профессионально-квалификационных компонентов компетенций;

      2. Самооценка личностно-мотивационных компонентов компетенций;

      3. Владение профессиональными навыками:

- умение организовывать рабочее место;

- выполнение работы по функционалу;

- качество результатов учебной/учебно-профессиональной/ профессиональной деятельности;

- соответствие профессиональной подготовки запросам работодателей и рынка труда;

- удовлетворенность уровнем своей компетентности в процессе выполнения учебных и профессиональных задач;

- возможности участия в олимпиадах, конкурсах по профильным дисциплинам и готовность к ним.

4. Инструментальные владения:

- владение методами работы;

- владение информационными технологиями и цифровой техникой.

5. Владение знаниями, на которых основана работа.

(Для каждой специальности, отрасли уникально, в соответствии с ФГОС 3+, профессиональными стандартами, другими видами формализованных запросов работодателя, государства, общества).

6. Проявление инновационных компетенций:

- самостоятельный поиск и освоение новейшей информации и компетенций;

- открытость новому, инициативность, предприимчивость;

- умение создавать и воплощать новые идеи, решения, креативность.

7. Лидерство:

- технология целеполагания;

- эффективные коммуникации и умение убеждать;

- умение проведения эффективных презентаций;

- командообразование;

- проектирование, разработка и реализация проекта;

- управление рисками, конфликтами, стрессами;

- эффективность в принятии решений.

4. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ППС

   1. Актуальность информации по преподаваемой дисциплине;

   2. Ясность и четкость изложения;

   3. Использование инновационных образовательных технологий;

   4. Использование современных методов в образовании и общении;

   5. Посещаемость занятий;

   6. Умение заинтересовать студентов;

   7. Наличие практического опыта в данной сфере;

   8. Наличие системы, реагирующей на нарушение этических норм при взаимоотношениях обучающихся и преподавателя;

5. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНКИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОСТИ ИНФОРМАЦИИ О КАЧЕСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ, А ТАКЖЕ ДЛЯ ОЦЕНКИ РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ОО ВО

   1. Проведение мероприятий, направленных на повышение качества образования в ОО, таких как:

      1. Стратегические сессии со стейкхолдерами, студенческие форумы, конференции, круглые столы, панельные дискуссии и т.п., направленные на включение студентов в процесс повышения качества образования.

      2. Мониторинг качества образования со стороны обучающихся.

      3. Общественные и профессионально-общественные экспертизы с включением представителей обучающихся.

   2. Участие обучающихся в управлении образовательным процессом на основании партнерства:

      1. Включение обучающихся в состав комиссии вуза и его структурных подразделений, занимающихся решением вопросов непосредственно затрагивающих интересы студентов (комиссии по отчислениям/конфликтные комиссии, стипендиальные комиссии и др.).

   3. Наличие методов, направленных на повышение качества подготовки выпускников ОО ВО, включающих студентов в оценку качества образования, таких как:

      1. Социологические опросы;

      2. Открытые встречи студентов с администрацией ОО;

      3. Советы/комиссии обучающиеся по качеству образования.

   4. Уровень информированности обучающихся о методах и мероприятиях, направленных на совершенствование качества образования в образовательной организации.

   5. Уровень информированности студентов о содержании:

      1. Образовательной программы;

      2. Образовательного стандарта специальности;

      3. Порядка организации образовательного процесса.

   6. Уровень осведомленности обучающихся о ситуации на рынке труда и перспективах эффективного трудоустройства:

      1. Осведомленность о потенциальных работодателях;

      2. Осведомленность и понимание кадровых, технологических, иных организационных потребностей работодателя;

      3. Осведомленность о трудоустройстве выпускников, их успешном опыте;

      4. Осведомленность и компетентность в отношении процедур трудоустройства;

      5. Знание профессиональных стандартов в своей отрасли;

      6. Знание возможностей для организации собственной самозанятости, предпринимательской деятельности.

6. ПОКАЗАТЕЛИ ДЛЯ ОЦЕНКИ СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

   1. Помещения образовательной организации:

      1. Наличие необходимой пригодной к эксплуатации мебели;

      2. Обеспечение питьевой водой помещений для занятий;

      3. Наличие современно оборудованных санузлов (мыло, бумага);

      4. Температура в аудиториях, уровень проветриваемости помещений, уровень освещенности, согласно СанПиН;

   2. Столовые:

      1. Наличие столовых в каждом учебном корпусе;

      2. Наличие комплексных обедов и ассортимента блюд, удовлетворяющего запросы обучающихся;

      3. Наличие контрольной порции;

      4. Наличие бесплатной питьевой воды;

      5. Наличие раковин для мытья рук.

   3. Студенческие общежития

      1. Наличие комнат для самоподготовки студентов с необходимой пригодной к эксплуатации мебелью, доступом в сеть Интернет по технологии Wi-Fi, шумоизоляцией.

      2. Наличие студенческих советов общежитий.

   4. Библиотеки и библиотечные ресурсы

6.4.1.Наличие изданий в электронном виде;

6.4.2. Предоставление обучающимся доступа к открытым электронным образовательным ресурсам и базам данных научной периодики не менее, чем к 3 мировым и не менее чем к 2 всероссийским;

6.4.3. Не менее 30% от общего количества учебно-методических пособий по преподаваемым дисциплинам из утвержденных ООП, находящихся в библиотеке, в последнем издании;

5. Предоставление доступа в сеть Интернет

   1. Бесплатность;

   2. Повсеместный доступ к сети Интернет по технологии беспроводного доступа Wi-Fi в учебных корпусах, библиотеках, студенческих общежитиях.

6. Социальное обеспечение

   1. Информирование и доведение до всех студентов механизмов получения повышенных и дополнительных стипендий.

7. Организация учебного процесса

   1. Равномерное распределение учебной нагрузки;

   2. Информирование о месте учебных и внеучебных занятий;

   3. Организация всех видов практик, включая альтернативные.