Экзаменационные вопросы по психолого-педагогической диагностике

(для подготовки к теоретической части экзамена –

экзаменационному тестированию)

1. Психолого-педагогическая диагностика: Предмет, задачи, диагностические подходы, сферы применения и разделы психодиагностики.

2. Психологический диагноз: диагностические признаки и категории, требования к психологическому диагнозу, структура диагноза, типы диагноза, уровни диагностики.

3. Диагностические методы и методики: классификации методик психологической диагностики. Формализованные методы: тесты, стандартизированные самоотчёты, тест-опросники, проективные тесты. Малоформализованные методы: беседа, наблюдение.

4. Психометрические требования к методикам: валидность и её разновидности, достоверность как разновидность валидности, надёжность и её виды, репрезентативность и способы её проверки, стандартизация и её направления, тестовые нормы и операции по построению тестовых норм.

5. Требования к пользователям диагностических методик (психологам и специалистам-смежникам). Международные профессионально-этические принципы и нормы психодиагностики. Психодиагностические ситуации. Способы борьбы с социальной желательностью.

6. Диагностическое обследование: этапы, сбор психологического анамнеза, формулировка диагностических гипотез, правила подбора методик для диагностики, учёт индивидуальных особенностей испытуемых в психодиагностическом процессе; правила проведения обследования (индивидуального и группового), составление психолого-педагогического заключения.

7. Педагогическая диагностика: отличия от психодиагностики, задачи, этапы, специфика диагностики учащихся, педагогов и образовательной среды.

8. Современные тенденции развития психодиагностики: компьютерная психодиагностика; критериально-ориентированное тестирование (КОРТ).

9. Психологическая диагностика мотивации.

10. Психодиагностика эмоциональных и функциональных состояний.

11. Психодиагностика самосознания и его компонентов.

12. Психологическая диагностика способностей.

13. Психодиагностика когнитивных процессов.

14. Психологическая диагностика темперамента.

15. Психодиагностика черт характера и свойств личности.

16. Психодиагностика социально-психологических свойств личности и специфики внутригрупповых отношений.

17. Психодиагностика детско-родительских отношений.

18. Диагностика готовности детей к школе.

Практическая экзаменационная работа Технология выполнения работы:

1. Выбрать из перечня заданий к практической части экзамена наиболее интересную и актуальную для себя тему.

2. Провести краткий обзор и изучение литературы по проблеме диагностики выбранного феномена (например, изучить литературу по причинам учебной неуспешности ребёнка в начальной школе, если вас интересуют проблемы учебной неуспешности конкретного второклассника).

3. Собрать психолого-педагогический анамнез о ребёнке.

4. Сформулировать на основе собранного анамнеза и проанализированной литературы диагностические гипотезы (предположить наиболее вероятные для данного ребёнка причины его неуспеваемости)

5. В соответствии с гипотезами подобрать диагностические методики, которые будут использованы в проведении обследования.

6. Применить выбранные методики. Провести диагностическое обследование с ребёнком. Запротоколировать результаты обследования.

7. Обработать результаты диагностики. Провести количественную и качественную обработку данных.

8. Проинтерпретировать результаты.

9. Составить психолого-педагогическое заключение, включив в него рекомендации по оптимизации ситуации развития ребёнка.