1. Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика. Взгляд из России монография/ Джуринский А.Н.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей, Московский педагогический государственный университет, 2013.— 162 c.

2. Корсунов, в. И. Сравнительная педагогика: учебно-методическое пособие / в. И. Корсунов. – Южно-Сахалинск: СахГу, 2011. – 40 с.

3. Бордовская, н.В., Реан, а.А. Педагогика: учеб. Пособие для студ. Вузов. - сПб.: Питер, 2011.-304с.

Дополнительная:

1. Капранова В.А. Становление и развитие пред университетской школы Европе / В.А. Капранова. Мн.; НИО, 1996.

2. Клепиков В.З. Современный Китай: вопросы воспитания / В.З. Клепиков // Педагогика. 2000. № 5. С. 92-98.

3. Вулъфсон Б.Л. Проблемы «европейского воспитания» / ЕЛ. Вульфсон // Педагогика. 2000. № 2. С. 71-81.

Задания для СРС:

1. Характеристика академической школы в системе образования европейских стран.

2. Сравните белорусские гимназии с западноевропейскими учебными заведениями этого типа. В чем вы видите различия?

3. Дайте характеристику лицейской модели школы. Назовите ее существенные черты.

4. Охарактеризуйте системы оценки знаний в школе стран Северной Европы, Найдите общие черты и различия.

5. Опишите несколько примеров характерных для начальной школы Европы систем оценок знаний.

6. Опишите несколько примеров характерных для средней школы Европы систем оценок знаний.

7. Подготовьте презентацию на тему: «Система оценок знаний школ Европы».

8. По данной теме подготовьте терминологический глоссарий.

Семинарское занятие № 4. Частный сектор образования за рубежом (2 часа).

Основные понятия: частная школа, элитарная школа, высшее образование, современная школа, частный университет.

Вопросы для обсуждения:

1. Дайте определение «частная школа».

2. Какие модели частных учебных заведений вам известны?

3. Охарактеризуйте негосударственную школу Дании.

4. Найдите общие и специфические черты в работе датской и отечественной частной школы.

5. Перечислите характерные черты организации учебного прогресса в частных учебных заведениях.

6. Охарактеризуйте частные школы в странах Западной Европы.

7. Характеристика частной школы Великобритании.

8. Характеристика частной школы ФРГ.

9. Характеристика частной школы Дании.

Методические рекомендации для подготовки к занятию:

Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: устный индивидуальный и фронтальный опросы, проверка выполнения аналитических записок, листов сжатия информации, проверка планов, тезисов, конспектов рассматриваемых на занятии вопросов, контроль работы студентов в ходе занятия.

Литература для подготовки к занятию:

Основная:

1. Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика. Взгляд из России. монография/ Джуринский А.Н.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей, Московский педагогический государственный университет, 2013.— 162 c.

2. Корсунов, в. И. Сравнительная педагогика: учебно-методическое пособие / в. И. Корсунов. – Южно-Сахалинск: СахГу, 2011. – 40 с.

3. Бордовская, н.В., Реан, а.А. Педагогика: учеб. Пособие для студ. Вузов. - сПб.: Питер, 2011.-304с.

Дополнительная:

1. Миллс Р. Властвующая элита / Р. Миллс; Пер, с англ. М., 1959.

2. Митина В.С. Частные школы в развитых странах Запада / В.С. Митина // Педагогика. 1996. № 4. С. 87-91.

Задания на СРС

1. Почему большинство элитарных университетов за рубежом зачастую являются частными? Обоснуйте свой ответ.

2. Приведите пример инновационной модели частного вуза. В чем вы видите преимущества этой модели вуза?

3. Проанализируйте публикации журнала «Частная школа» и составьте обобщенный портрет частного учебного заведения.

4. Подготовьте презентацию на тему: «Элитарная школа».