Лекция №6. Современное состояние и тенденции развития высшей школы стран запада (2часа).

Основные понятия: традиции, бинарная система, оценка знаний, высшая школа, частные университеты, концепция, качество образования, оценка качества, тематическая оценка.

Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):

1. Характеристика высшей школы развитых стран запада.

2. Многоуровневая система подготовки кадров.

3. Высшая школа и проблема качества образования.

Методические рекомендации для подготовки к занятию:

Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: устный индивидуальный и фронтальный опросы, проверка выполнения аналитических записок, листов сжатия информации, проверка планов, тезисов, конспектов рассматриваемых на занятии вопросов, контроль работы студентов в ходе занятия.

Литература для подготовки к занятию:

Основная:

1. Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика. Взгляд из России .монография/ Джуринский А.Н.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей, Московский педагогический государственный университет, 2013.— 162 c.

2. Корсунов, в. И. Сравнительная педагогика: учебно-методическое пособие / в. И. Корсунов. – Южно-Сахалинск: СахГу, 2011. – 40 с.

3. Бордовская, н.В., Реан, а.А. Педагогика: учеб. Пособие для студ. Вузов. - сПб.: Питер, 2011.-304с.

Дополнительная:

1. Капранова В.А. Предпринимательский университет: концепция деятельности / ВА. Капранова // Вышэйшая школа. 1999. № 3—4. С. 99-101.

2. Капранова В.А. Американская высшая школа: взгляд со стороны / ВА. Капранова// Вышэйшая школа. 2002. № 5. С. 65-68.

Задания для СРС:

1. Какие традиции внесли старейшие вузы Великобритании — Оксфорд и Кембридж — в практику работы британской высшей школы?

1. Что такое бинарная система? В связи с чем она была введена в Великобритании?

2. Какие меры по реорганизации высшей школы Великобритании предложил комитет Роббинса?

3. Назовите два основных фактора, повлиявших на развитие высшего образования ФРГ после 1945 г.?

4. Как вы думаете, почему в Германии в отличие от других стран никогда не было элитарных вузов?

5. Когда и в связи с чем в Германии были введены общенациональные ограничения на прием студентов на престижные факультеты вузов?

6. Перечислите отличительные черты процесса обучения в высшей школе Великобритании и ФРГ.

Лекция №7. Система подготовки педагогических и научных кадров за рубежом (2часа).

Основные понятия: университет, диверсификации, унификации, многоуровневая система, тьютор, интеграция педагогической науки.

Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):

1. Тенденции развития и опыт реформирования педагогического образования.

2. Особенности подготовки научных кадров за рубежом.

3. Организация научных исследований и их интеграция с практикой.

Методические рекомендации для подготовки к занятию:

Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: устный индивидуальный и фронтальный опросы, проверка выполнения аналитических записок, листов сжатия информации, проверка планов, тезисов, конспектов рассматриваемых на занятии вопросов, контроль работы студентов в ходе занятия.

Литература для подготовки к занятию:

Основная: