III. Развитие мелкой моторики.

Самомассаж кистей и пальцев рук + пальчиковая гимнастика

Выкладывание корзинки из ягод клюквы.

Клюква

Как в сахарной пудре, в мелком снегу

Найти себя в тундре не сразу смогу.

Любишь понежиться, выждать свой срок…

Прыгай, подснежница, в мой туесок.

IV. Массаж лица. «Ручки растираем и разогреваем…»

V. Мимическая гимнастика. Показ эмоций.

Мы отправились в сад, собирать ягоды – радость

Ягоды разные и малина, и смородина, и крыжовник, и клубника – удивление

Небо нахмурилось, наверно будет дождик – грусть

Уходите тучки, уходите – злость

Выглянуло солнышко. Ничего не помешает нам полакомиться вкусными ягодами – восторг.

VI. Артикуляционная гимнастика. Сказка «У бабушки с дедушкой».

Или выполнить артикуляционные упражнения:

• для губ – «Окно», «Забор», «Хоботок», «Улыбка»

• для челюсти – Движения челюстью вправо – 5 раз; влево – 5 раз.

• для языка – «Качели», «Вкусное варенье», «Киска сердится», «Маляр», «Грибок», «Лошадка», «Индюк», «Пулемет».

VII. Работа над дыханием.

Глубокий вдох носом – длительный выдох носом

Глубокий вдох ртом – длительный выдох ртом

Глубокий вдох носом – длительный выдох ртом

Глубокий вдох ртом – длительный выдох носом

VIII. Работа над голосом.

Повышение и понижение голоса при произнесении сочетаний из 2 и 3 звуков.

ау ау ау ау

ау ау ау ау

ау ау и т. п.

Iх. Объявление темы занятия.

Детям предлагается игра «Что лишнее».

— колокольчик – ромашка – тюльпан - игрушка

— помидор – огурец - игла – картофель

— кошка – собака – индюк – свинья

Определить первый звук в словах: игрушка, игла, индюк.

Х. Автоматизация звука [ И ] в изолированном виде.

Детям предлагается произнести звук [ И] хором:

- беззвучно

- тихо

- громко.

ХI. Акустико-артикуляционный образ звука [ И ].

Дети произносят изолированный звук [ И] с подключением:

• орального,

• тактильно-вибрационного,

• акустического контроля.

Выполняется анализ артикуляции звука [ И ] по плану.

Дети определяют, в каком положении находятся:

• губы

• зубы

• язык.

Дошкольники выполняют характеристику звука[ И ] с помощью «таблицы - помощницы».

Звук [ И ] гласный.

Воздух проходит свободно через рот.

Не встречает преграды, поется.

Голосовые складки «работают».

ХII. Связь звука с буквой.

Выставляется изображение буквы «И».

— На калитку посмотри –

Чем она не буква «И».

Между двух прямых досок

Одна легла на искосок.

(В. Стапанов).

— Молоток я раздобыл,

Из полосок букву сбил.

Сколько здесь полосок?

- Три?

- А какая буква?

- «И»!

(Е.Тарлапан).

Выяснить, на что похожа буква «И»?

Детям предлагается отыскать букву «И» в разрезных азбуках, напечатать в рабочих тетрадях (5 – 6 букв – остальные дома).

ХIII. Развитие фонематического слуха.

Предлагается прослушать ряды звуков. Дети должны поднять левую руку, когда услышат звук

[ И ] в ряду других звуков:

• гласных – А, О, Ы, И, У, И, Ю …

• согласных – С, З, И, Р, Б, И, Ш …

ХIV. Автоматизация звука в слогах.

Детям предлагается повторить слоги, которые логопед называла, произнося чистоговорки..

• ри-ри-ри – прилетели снегири.

• ки-ки-ки – собираем ягодки

• ли-ли-ли – в детский сад нас привели.

ХV. Закрепление звука в словах.

Придумать и назвать слова со звуком [ И ].

ХVI. Закрепление звука в предложениях.

Детям предлагается придумать чистоговорки по образцу.

— ри-ри-ри – вправо – влево посмотри.

— ки-ки-ки – купим новые носки.

— ли-ли-ли – в зоопарк нас привели.

Или:

Дети должны закончить предложения (с опорой на картинки). Повторить те предложения, которые они запомнили. Выполнить анализ одного предложения. Выложить графическую схему.

— Света уколола палец острой (иглой).

— Из упрямства ни на шаг

не продвинется (ишак).

• В детском саду много (игрушек).

• Физминутка

Носом вдох,

А выдох ртом,

Дышим глубже,

А потом –

Марш на месте!

Не спеша:

Как погода хороша!

• Формирование лексико-грамматической стороны речи

• Дидактическая игра с мячом «Назови сок».

• Сок из малины - малиновый

• Сок из смородины – смородиновый

• Сок из брусники - брусничный

• Сок из черемухи - черемуховый

• Сок из черники – черничный и т.д.

• Дидактическая игра «Сосчитай» (по картинкам).

• 1 ягода малины, 1 ягода клубники,

• 2 ягоды малины, … 2 ягоды клубники, …

• 5 ягод малины. 5 ягод клубники.

• Итог занятия.

Детям предлагается:

- Вспомнить с каким звуком они сегодня познакомились.

- На что похожа буква «И».

- Напечатать в воздухе указательным пальцем правой руки букву «И».

- Вспомнить какие ягоды мы сегодня называли на занятии?

• Оценка работы детей.

Вручаются символические медальки (бумажные) с изображением буквы «И».