1) Случайность выборки

2) репрезентативность выборки

3) включение в выборку всех представителей изучаемой совокупности

4) отбор из генеральной совокупности случайного числа представителей

5) отбор из генеральной совокупности определенного числа представителей

38. Способ простого случайного отбора единиц исследования в выборку это:

1) использование жребия

2) применение таблиц случайных чисел

3) использование компьютерных программ-генераторов случайных чисел

4) отбор всех единиц группами, которые выбирают случайным образом

5) отбор единиц с учетом распределения в генеральной совокупности какого-либо признака

39. Научный метод – это:

1) общая совокупность способов и приемов познания

2) определенная совокупность правил исследования одной или нескольких однородных характеристик объекта

3) определенный алгоритм изучения одной или нескольких однородных характеристик объекта

4) разновидность определенного алгоритма изучения одной или нескольких однородных характеристик объекта

5) часть определенного алгоритма изучения одной или нескольких однородных характеристик объекта

40. Научный способ – это:

1) общая совокупность способов и приемов познания

2) определенная совокупность правил исследования одной или нескольких однородных характеристик объекта

3) определенный алгоритм изучения одной или нескольких однородных характеристик объекта

4) разновидность определенного алгоритма изучения одной или нескольких однородных характеристик объекта

5) часть определенного алгоритма изучения одной или нескольких однородных характеристик объекта

41. Научная методика – это:

1) общая совокупность способов и приемов познания

2) определенная совокупность правил исследования одной или нескольких однородных характеристик объекта

3) определенный алгоритм изучения одной или нескольких однородных характеристик объекта

4) разновидность определенного алгоритма изучения одной или нескольких однородных характеристик объекта

5) часть определенного алгоритма изучения одной или нескольких однородных характеристик объекта

42. Научная методология – это:

1) общая совокупность способов и приемов познания

2) установленная совокупность правил исследования объекта

3) определенный алгоритм изучения характеристик объекта

4) разновидность установленного алгоритма изучения объекта

5) часть определенного алгоритма изучения объекта

43. Уровни научной методологии в зависимости от специфичности используемых методов:

1) философская

2) общенаучная

3) специальная (дисциплинарная)

4) статистическая

5) отдельного исследования

44. Философская методология использует методы исследования:

1) основанные на общих принципах познания

2) основанные на общенаучных концепциях, используемых в большом числе научных дисциплин

3) для обеспечения получения эмпирического материала и его анализа

4) для обработки эмпирического материала

5) в определенной дисциплине

45. Общенаучная методология использует методы исследования:

1) основанные на общих принципах познания

2) основанные на общенаучных концепциях, используемых в большом числе научных дисциплин

3) для обеспечения получения эмпирического материала и его анализа

4) для обработки эмпирического материала

5) в определенной дисциплине

46. Специальная (дисциплинарная) методология использует методы исследования:

1) основанные на общих принципах познания

2) основанные на общенаучных концепциях, используемых в большом числе научных дисциплин

3) для обеспечения получения эмпирического материала и его анализа

4) для обработки эмпирического материала

5) в определенной дисциплине

47. Методология отдельного исследования:

1) основанные на общих принципах познания

2) основанные на общенаучных концепциях, используемых в большом числе научных дисциплин

3) для обеспечения получения эмпирического материала

4) для обработки и анализа эмпирического материала

5) в определенной дисциплине

48. Подходы в философской методологии:

1) диалектический

2) метафизический

3) эмпирический

4) теоретический

5) исторический

49. Диалектический подход в философской методологии:

1) изучает объекты в свете диалектических законов

2) анализирует объекты, опираясь на философские категории

3) анализирует объект как часть объективной реальности

4) анализирует объект всесторонне, его взаимосвязи, в непрерывном изменении

5) проверяет полученные знания на практике

50. Метафизический подход в философской методологии:

1) изучает объекты в свете исторических законов

2) изучает объекты изолированно

3) анализирует объекты, упрощая и схематизируя сложное

4) анализирует объект как часть объективной реальности

5) проверяет полученные знания на практике

51. Общенаучная методология включает группы исследовательских приемов:

1) общефилософские

2) общелогические

3) теоретические

4) эмпирические

5) статистические

52. Общелогические приемы исследования:

1) анализ

2) синтез

3) индукция

4) дедукция

5) аналогия

53. Теоретические приемы исследования:

1) аксиоматический

2) гипотетический

3) исторический

4) математический

5) метод системного анализа.

54. Теоретические приемы исследования:

1) обобщение

2) восхождение от абстрактного к конкретному

3) формализация

4) абстрагирование

5) ранжирование

55. Эмпирические приемы исследования:

1) наблюдение

2) описание

3) счет

4) измерение

5) дедукция

56. Эмпирические приемы исследования:

1) синтез

2) индукция

3) сравнение

4) эксперимент

5) моделирование

57. В общелогической методологии суть Анализа:

1) мысленное разделение объекта на составные элементы для изучения каждого в отдельности

2) мысленное соединение составных частей объекта для изучения как единого целого

3) движение мысли от отдельных фактов к общему

4) выведение единичного из общего положения

5) поиск сходства признаков одного объекта с другим

58. Разновидности анализа:

1) классификация

2) тарификация

3) периодизация

4) систематизация

5) кластеризация

59. В общелогической методологии исследования суть Синтеза:

1) мысленное разделение объекта на составные элементы для изучения каждого в отдельности.

2) мысленное соединение составных частей объекта для изучения как единого целого

3) движение мысли от отдельных фактов к общему

4) выведение единичного из общего положения

5) поиск сходства признаков одного объекта с другим

60. В общелогической методологии исследования суть Индукции:

1) мысленное разделение объекта на составные элементы для изучения каждого в отдельности.

2) мысленное соединение составных частей объекта для изучения как единого целого

3) движение мысли от отдельных фактов к общему

4) выведение единичного из общего положения

5) поиск сходства признаков одного объекта с другим

61. В общелогической методологии исследования суть Дедукции:

1) мысленное разделение объекта на составные элементы для изучения каждого в отдельности.

2) мысленное соединение составных частей объекта для изучения как единого целого

3) движение мысли от отдельных фактов к общему

4) выведение единичного из общего положения

5) поиск сходства признаков одного объекта с другим

62. В общелогической методологии исследования суть Аналогии:

1) мысленное разделение объекта на составные элементы для изучения каждого в отдельности.

2) мысленное соединение составных частей объекта для изучения как единого целого

3) движение мысли от отдельных фактов к общему

4) выведение единичного из общего положения

5) поиск сходства признаков одного объекта с другим

63. В эмпирической методологии исследования суть наблюдения:

1) изучение характеристик объекта в естественной обстановке или лабораторных условиях

2) изучение реакции объекта на искусственное вмешательство

3) определение характерных атрибутивных признаков и характеристик объекта

4) определение характерных количественных признаков и характеристик объекта

5) сопоставление признаков, присущих двум или нескольким объектам

6) изучение процессов в искусственной системе, отображающей основные свойства объекта-оригинала.